息,传播已有实验成果,并继续积累素材。对批实验区新课程教学作次全面的教学调研与指导,以课堂教学的展示活动为基础发现总结推广经验,以点促面,发现研究和解决新课程实施过程中存在的问题,提高新课程的实施性。配合局课改办做好新课程课堂教学展示交流活动。促进新课程的进步实施。做好新进入新课程的初中数学骨干教师专业培训,培训要建立在已有经验总结的基础之上,注意对发生问题的研究,切实提高培训效果与质量。继续结合新课程实验开展教学研究继续创造条件,鼓励线教师结合新课程实验开展教学研究。重点支持新课程评价研究,包括课堂教学评价和学生学业评价,以此促进新课程教学的健康发展。开展中考研究,结合新课程的精神,协同有关单位开展中考改革和考试方案的研究,同时开展新课程中考复习的指导工作。借新课程初复习活动,总结近轮的实验成绩,反思实验过程,提升老师专业素养,提高义务教育的数学教学质量。按市教研室市课改领导小组要求,做好学科的总结经验与交流工作。配合市教研室,推进校本教研的研究与指导工作。深入开展高中教学研究继续在新教材轮教学基础上,根据近两年的省命题高考情况,总结经验,更新操作思想与方法,更好领会教学大纲思想精神,提高教学效率与教学质量。为此安排市区高集体备课活动,共同研讨教学思路。以提升高中数学教学质量为目标,组织高考分析活动,研究高教学及高考复习思路与方法。计划月份组织次大市高复习研讨活动。继续举行优质高中数学组展示活动,进步发挥优质高中的教学示范作用,带动全市高中教学,本学期推出杭州中,杭州高级中学数学教学成果展示活动。加强高中教学调研,加强教学指导。创造条件深入基层,关注课堂教学,采集信息,交流成果。继续举行年高考学科第次教学质量检测和高教学质量检测,并做好质量分析工作。继续促进数学教师专业成长,为培养名师做好服务工作。结合全国高中数学竞赛,与杭州市数学会合作,继续举办高中数学青年教师解题能力竞赛。召开年上岗高中青年教学座谈会,建立联系,介绍本市高中数学教学,探讨成才之路。借浙江省高中青年数学教师公开课观摩与评比活动的举行,组织本市优秀青年数学教师参加观摩。开展年杭州市初中数学青年教师公开课展示与评比活动。启动年高中数学青年教师公开课展示与评比活动。继续借助各项活动,创设条件,促进优秀数学教师参与全市教研活动,既能梳理教学经验,又能传播成功的教学方法。同时也创造教师研究展示和交流的平台。借省年优秀论文教学设计评比之风,组织本市教师结合教学开展研究,帮助提升经验,总结成果。切实开展初高中教改活动,以此培养支教改教研骨干教师队伍,继续高中新教材教学研究小组活动,总结近轮的教学经验,初步形成课题研究成果。协同人事处职改办,总结近两年教师教学能力水平考核经验,完善考核办法。协同人事处,做好杭州市第届教坛新秀评选工作。继续组织特级教师支教指导活动。继续组织市区高中数学青年教师解题能力竞赛活动。继续开展促成学生发展的课堂教学改革研究把改变学习方式,提升学习水平作为课堂教学改革的突破口,探索并构建促成学生自主合作探究学习的教学模式。高中设计的各项教研活动,进行的各类教学调研,要以此为重点。收集教学案例,丰富活动材料,展示已有成果。结合全市各次教研活动,大力倡导促成学生发展的理念,传播这方面的教学信息。结合教学调研,探索新理念的操作亮点,帮助总结提升,并创造条件展示与交流有关成果。结合市优质高中教学展示,凸现促成学生自主合作探究学习的教学模式,促进教师形成参照。结合高中各年级的教学质量检测,促进教师把握教学目标,分析教学情况,明确教学指导思想。其它继续办好中学数学教研网站,建立与各校数学组的网上联系。组织好年全国高中联赛活动。协助杭州市数学会做好年度优秀数学论文评比活动。协助杭州市数学会做好新会员的发展工作。关于学科工作计划模板汇总篇,践行师德面对新学期,我结合自己的实际情况和学生的实际情况,注重自己的道德形象和对学生的道德教育。为了更好地开展德育工作,这学期我将对德育工作做如下规划,勇于创新。我将认真学习科学的教育理论,提高履行师德的自觉性。学习优秀教师的模范事迹,在他们心中树立崇高的道德榜样,升华他们的道德境界。古人云见善思奇,不见善自省,有效地促进了自身教师道德素质的培养。抓好骨干教师队伍建设,充分发挥名师班学员学科带头人教学标兵和能手的引领作用。进步优化骨干教师展示研讨活动的申报机制,下发教学工作任务菜单。组织开展县级层面的作文课堂教学的评比活动。搭建县跨校联合体等各层面的展示平台。以关注表达为核心的生命教育小班化教育的课堂教学实践活动积极主动地做好青年教师的培养工作开设培训班蹲点学校,推荐名青年骨干参加市里的培养工程,关注他们的成长。协助科研室加强对市县青年教师课题的指导,重点做好年青年教师课题结题指导,年课题过程性指导。协助教育局和名师办做好对县级骨干教师的届满考核。依据教育发展室制定的兼职教研员的职责要求,与兼职教研员共同商议工作内容,并为兼职教研员成长与工作搭建平台。推进两个项目。今天行动计划增强县级校级各项目负责人自主管理与实施的意识,形成自觉实施的良好局面期初各校继续围绕训练日常化活动有序化教学课程化家校体化考核制度化成果本土化认真回顾和总结语文学习习惯养成说口流利的普通话和写手好字这大项目的推进落实情况,并细化实施计划,切实落实本学期的推进要求。实施方案的计划管理,从现状分析推进策略具体行动保障措施等方面展开,实现网上资源共享。,不同项目采用适切的推进策略,制定具体的实施方案继续深入开展学习习惯学习兴趣的养成教育研讨展示活动,总结梳理语文学习习惯养成教育的经验,形成成果集。列出各年段的训练要点,利用骨干教师力量梳理已有的经验,并研究尚未形成的方法和经验。组织开展小学生团体书法比赛,补测去年未参加写字等级考试的学校学生的毛笔考试。期末认真做好各项目的总结工作。小班化教育继续以研究性支架为主要载体,聚焦有效主题研修活动与有效课堂,全面扎实深入地推进,加强重点攻坚,促进工作统整,注重成果传播,提高区域推进效果。研究性支架推进机制。继续依托网络展示平台引导个层级个研究性支架的常规化运行,倡导校本性和针对性。组织小班化教育有效主题研修活动分层论坛。选定庙镇小学语文学科组参加县里的专题论坛。提供份论坛文稿和演示文稿,演示文稿尽量展示活动情境等鲜活资料。组织小班化教育有效主题研修活动系列展示。初定明珠小学语文学科组作县级展示。以小班化教育获奖课例选编为抓手,有机整合县教育局主动有效课堂新轮达标与提升工程,全面提升教师小班化教育的课堂质量与实施水平。重视日常调研与指导,提高调研指导与反馈质量,提高教学环节的全面而有效的推广质量。加强经验提炼,注重优秀案例与经验的捕捉与点拨,引导有价值的主题方向与素材,积极准备下学期小班化教育案例与论文评比。教师学科组学校等都可从各自层面积累小班化教育案例与论文,学科组学校还可从小班化教育推进角度撰写案例与论文。着力大工作。认真开展精细化教研活动,不断提升教研活动的针对性和有效性。有质量地完成期初的各年级的教材培训和年级第学期期末考试质量分析报告。教研员做好精细化单元备课的指导,分派骨干教师在实践中不断修改和完善教学设计。指导教师认真解读不断修改和合理使用现成教案教师要在认真钻研教材摸清学情的基础上读懂现成教案,调整教学目标细化教学过程在就课堂教学的点进行反思的基础上开始教学重构,度进行教学设计的修正学习优秀的学情分析反思与重构案例。各校要制定和完善备课笔记的检查制度,重点关注学情分析目标调整过程细化和教学反思这几大块。本学期以关注表达为核心,重点围绕语文学习习惯养成小学语文学科实施生命教育和作文课程等专题精心设计教研活动,建立活动申报制,教研员统筹安排和组织示范性指导活动突出活动的主题性针对性和教师的互动参与性,及时上传活动资料,并做好教师评议反馈工作。原则上每学期各年段开展次县级教研活动,做到目标清晰主题鲜明前后呼应安排精当。详细安排见另表有计划地开展以作文课程为谱系的资源库建设,指派骨干教师负责课的教案设计和课件制作,并及时提交教研员。收集和整理作文课堂教学评比活动的相关资料,丰富作文课程的教学资源,上传课程网,供广大线教师共享资源。重点开展小学生语文学习习惯养成的研究细化训练步骤,总结梳理经验,编成集子,形成定的成果。继续组织教师认真解读崇明县小学生语文学习习惯养成系列训练,熟悉各年段的习惯培养要求,逐步形成瞻前顾后的教学意识。列出各年段的习惯养成的要点和目录,发动大家认真回顾梳理哪些习惯已有经验,并固化下来,哪些习惯尚未形成经验,指派骨干力量进行研究并总结出来。总结梳理语文学习习惯养成教育的经验,征集案例和论文,形成成果集。文章框架简述定义意义或重要性。如何让学生养成这个习惯可谈策略方法与训练步骤。语言简要操作性强,例子要有概括性的语言描述。切实做好教学质量监控工作,科学有效地进行过程性质量监控和质量分析,不断提升质量监控的效率。召开学科负责人会议,进行如何撰写语文学科质量分析报告的培训,依托成绩管理平台进行小学语文年级第学期期终考试的质量分析。各自正确站位,教研组长或学科负责人反思教研组情况关注教师教学状况教师反思平日自己的教学状况。充分关注困难学生数,关注得分率较低项目,城镇学校更应关注优秀率,农村边远学校更要注重合格率的提升。既要进行主要成绩的原因分析,也要进行存在问题的原因分析。利用新农村培训对剩余的多名教师进行学业评价与命题研究的培训,提升教师的命题能力。不断规范各校日常教学质量的过程性管理,指导各校充分利用好成绩管理系统统计平台,科学地进行日常化的教学质量监控。县校两级对教学质量较好和薄弱的学校进行两周时间的蹲点,进行溯因性调