平等相待。对优生不能因为他们成绩好而味地捧,不能对他们的缺点冷嘲热讽,这些都会导致心理障碍。对他们要热情地支持深情地指导,让他们成为积极向上勤奋刻苦乐于助人的好学生。每天给优生布置几道思考题加强训练。补差措施教师了解和正确对待学生中客观存在的个别差异,其实并不是以消灭差异为目的,而是推动有差异的发展。在吃透两头的基础上,通过分层教学目标的设计和实施,使快者快学,慢者慢学,先慢后快,全面提升。教师坚持做到每节课层级化训练分明,练习由浅入深,体现层次性,既有双基知识,也有拓展训练,保证后进生学有所获,优等生能进步提高自己的思维水平。平时对学习有困难的学生努力做到多鼓励,多宽容。耐心细致地帮助,上课时多留意,多体贴,督促他们及时完成相关作业以及练习。加强对家庭教育的指导,引导家长遵循教育规律和学生身心发展规律科学育人引导学生正确对待成功与失败,勇敢战胜学习和生活中的困难,做学习和生活的强者鼓励孩子在爸爸妈妈的支持和鼓励下,另行自我发展,找到自己的长处。具体辅导措施课外辅导,利用课余时间。采用优生带差生的帮行动。请优生介绍学习经验,差生加以学习。课堂上创造机会,用优生学习思维方法来影响差生。对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度,并安排课外作品阅读,不断提高做题和写作能力。小学年级语文培优辅差工作计划篇。平等相待。对优生不能因为他们成绩好而味地捧,不能对他们的缺点冷嘲热讽,这些都会导致心理障碍。对他们要热情地支持深情地指导,让他们成为积极向上勤奋刻苦乐于助人的好学生。每天给优生布置几道思考题加强训练。补差措施教师了解和正确对待学生中客观存在的个别差异,其实并不是以消灭差异为目的,而是推动有差异的发展。在吃透两头的基础上,通过分层教学目标的设计和实施,使快者快学,慢者慢学,先慢后快,全面提升。教师坚持做到每节课层级化训练分明,练习由浅入深,体现层次性,既有双基知识,也有拓展训练,保证后进生学有所获,优等生能进步提高自己的思维水平。平时对学习有困难的学生努力做到多鼓励,多宽容。耐心细致地帮助,上课时多留意,多体贴,督促他们及时完成相关作业以及练习。加强对家庭教育的指导,引导家长遵循教育规律和学生身心发展规律科学育人引导学生正确对待成功与失败,勇敢战胜学习和生活中的困难,做学习和生活的强者鼓励孩子在爸爸妈妈的支持和鼓励下,另行自我发展,找到自己的长处。使他们明确学习的目的性端正学习态度,逐步做到上课专心听讲,独立按时完成作业,培养他们良好的学习习惯。课堂活动中,尽量采用开放式教学,培养学生根据具体情境,选择恰当方法,解决实际问题的意识。譬如通过题多解题多变题多问题多编等途径,拓宽学生的知识面,沟通知识之间的内在联系,培养学生的应变能力。对学困生在教学中做到优先跟踪优先即课堂提问优先作业批改优先课外辅导优先家庭访问优先,跟踪即思想跟踪课堂跟踪作业跟踪测试跟踪学法跟踪等。小学年级语文培优辅差工作计划范文篇优生后进生情况分析本班共有学生人,其中男生人,女生人。班级总体素质较好,尤其有几个学生表现更出色,他们语言表达能力很强,思维活跃,学习兴趣也比较浓,具有较强的自学能力思维能力,反应快,能够独立完成作业,课堂发言积极,良好的学习风气已经形成。为能使他们的求知欲得到满足,智力得到开发,才能得到充分展示,需要对他们进行较深层次的教育。但也有个别学生基础较差,上课注意力不集中,不能很好地完成学习任务。但是他们毕竟是刚进入小学,还不能很好地适应小学生活,应该给他们更多的时间,给他们更多的帮助,让他们也能体验到学习的快乐。小学年级语文培优辅差工作计划篇范文小学年级语文培优辅差工作计划范文精选篇小学年级语文培优辅差工作计划范文篇指导计划提高优生的自主和自觉学习能力,进步巩固并提高中等生的学习成绩,培优计划要落到实处,发掘并培养批语文尖子,挖掘他们的潜能,从培养语文能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实的基础和阅读写话能力,并能协助老师进行辅差活动,提高整个班级的语文素养和语文成绩。制定目标进步激发优等生浓厚的学习兴趣,强烈的求知欲望。,使优等生的语文认知水平,学习能力有大幅度的提高。,使其积极主动地学习课内课外的知识,努力培养其实践能力与创新精神,为新世纪的优秀人才打下坚实的基础。培优内容培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适量课外阅读,让优生扩大阅读面,摄取更多课外知识,尤其是散文化倾向方面,多给他们定的指导,以期在写作中能灵活运用,提高写话水平,定时安排定难度的练习任务要求他们完成,全面提高语文能力。小学年级语文培优辅差工作计划篇。学生基本情况分析该群学生的基本情况是这样的,平时作业不认真,不能及时做好课前预习课后复习工作,并且上课不专心听讲,不能认真学习。了解到该群学生学习习惯差,接受能力弱,因此成绩不够理想。学生名单略学困生形成原因情况分析,也很皮,父母管不了,造成其自由,放纵。上课时注意力不集中,学习中方法不正确学习跟不上,很吃力。小学上自由散漫。,自理的能力不强,东西经常找不到。在家父母为她包办切,造成她的依赖性较强,上课溜号,注意力不集中。具体帮扶措施针对上述原因,为了使他们在学习上有所进步,特制定如下帮扶措施。,往往有自卑心理,所以要帮助他们克服自卑心理,树立自信心。如果认为从语文学习中树立自信心比较困难,可以从其他科入手。经常找帮扶对象谈心,平均每周谈话次,帮助学生树立自己能学好能进步的信心。在平时的教学中,多关注这些学生,做到勤观察勤发现勤表扬勤纠正,对他们进行正面引导和必要的辅导。同时教学中要注意培养学困生的学习兴趣。注意培养其兴趣的稳定性和集中性,使学困生有恒心有毅力,在学习中专心致志,精益求精,从枯燥中寻乐趣,于困难中求喜悦。课前准备每天准备好第天的学习用品,或下节课的准备工作,上课之前要求他们把教材读遍,把问题找出来,把教师预留知识点重点难点找出来,并通过自己的归纳把它总结出来。起初可以放宽要求,只要完成其中的部分内容,循序渐进逐步完成。上课环节首先要告诉他们应该精神饱满进课堂,把所有与课堂内容无关的事情都抛在边,认真听讲,做到边听边想边记,养成手脑并用的好习惯。练习环节课堂练习要认真对待,如果不会可以请小组成员帮助解决,不懂就问而不是不懂装懂,但绝不能不会就算了,当然难点的题可以放过。课后练习也就是作业要认认真真地完成,按时完成,时间观念强,不拖拉最好要独立完成,绝不能抄作业。通过鼓励组内优秀生的方法,来帮助学困生。教师与学生的接触时间总是比学生们在起的时间短,所以应该利用可以利用的切条件来帮助学困生,让优秀生在平时的学习中多帮助这些学生。同时可以从这些同学中间了解学困生的各种情况。家庭的配合是转化学困生的外部条件。父母在学生成长过程中的影响是很明显的,也是极为重要的。班主任可通过家长学校家长会议家访等多种形式与家长相互交流,沟通信息。总之,学困生是需要老师用心去呵护他们的,它们犹如颗稚嫩的小草,老师的语言稍有不慎都会直接影响到他们的进步,所以在转化学困生上,我们既要严格要求又要讲究方式方法。有付出就会有收获经常为他们搭建展示技能水平的平台,激发其浓厚的学习兴趣,促使他们持之以恒,再接再厉。小学年级语文培优辅差工作计划范文篇学生情况分析本学期,我担任年级的语文教学工作。本两个班共有学生人,由于各方面的差异,学生的学习成绩也很不样。还有待老师耐心细致地引导启发教育,积极创设自主开放的课堂教学,尽可能地让所有的学生都参与到学习活动中来,把学习当成是件快乐的事情。使他们健康快乐地成长,圆满完成本学期的学习任务。指导思想以激发学生的学习兴趣,全面提高教育教学质量,力求每个学生学习不断进步,能力不断提高为目的。以教学中引导学生在学习过程中主动参与交流合作探究发现,培养学生的创新精神和合作能力,培养学生终身学习的能力为宗旨。补差对象吴伟水吴多志汤吴连吴冰山吴立山等。培优计划对优等生主要是训练他们的思维,培养他们的探索能力,主要要采取以下措施改进学习方法,培养自学能力。小学年级语文培优辅差工作计划篇。学生基本情况分析该群学生的基本情况是这样的,平时作业不认真,不能及时做好课前预习课后复习工作,并且上课不专心听讲,不能认真学习。了解到该群学生学习习惯差,接受能力弱,因此成绩不够理想。学生名单略学困生形成原因情况分析,也很皮,父母管不了,造成其自由,放纵。上课时注意力不集中,学习中方法不正确学习跟不上,很吃力。小学上自由散漫。,自理的能力不强,东西经常找不到。在家父母为她包办切,造成她的依赖性较强,上课溜号,注意力不集中。具体帮扶措施针对上述原因,为了使他们在学习上有所进步,特制定如下帮扶措施。,往往有自卑心理,所以要帮助他们克服自卑心理,树立自信心。如果认为从语文学习中树立自信心比较困难,可以从其他科入手。经常找帮扶对象谈心,平均每周谈话次,帮助学生树立自己能学好能进步的信心。在平时的教学中,多关注这些学生,做到勤观察勤发现勤表扬勤纠正,对他们进行正面引导和必要的辅导。同时教学中要注意培养学困生的学习兴趣。注意培养其兴趣的稳定性和集中性,使学困生有恒心有毅力,在学习中专心致志,精益求精,从枯燥中寻乐趣,于困难中求喜悦。课前准备每天准备好第天的学习用品,或下节课的准备工作,上课之前要求他们把教材读遍,把问题找出来,把教师预留知识点重点难点找出来,并通过自己的归纳把它总结出来。起初可以放宽要求,只要完成其中的部分内容,循序渐进逐步完成。上课环节首先要告诉他们应该精神饱满进课堂,把所有与课堂内容无关的事情都抛在边,认真听讲,做到边听边想边记,养成手脑并用的好习惯。练习环节课堂练习要认真对待,如果不会可以请小组成员帮助解决,不懂就问而不是不懂装懂,