1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....应该怎样说,才更有礼貌如果你是小老鼠,你还会和小鸟说些什么话游戏打电话幼儿自由游戏。要求有礼貌的,尽量清楚地表达自己的想法。请个别幼儿在集体面前演示打电话,教师做简单评价。小班语言故事喇叭花电话篇喇叭花电话是篇充满了童趣,充满了爱与关怀的童话,它将喇叭花想象成电话,使小鸟和小老鼠能彼此交流,沟通。幼儿在体验,交流,表达中感受小鸟与小老鼠之间,自己与同伴之间那美好关爱的情感。在本次活动中,我先讲了故事的第节,然后留下问题树上的小鸟想和树下的小老鼠交朋友,你有什么好办法孩子们开动脑筋想的办法很多很好,如用滑滑梯滑下来用扶梯爬上去请蝴蝶帮忙送上去请大象用长鼻子送上去请长颈鹿的长脖子帮忙等等。这样的方式,教师留给孩子自己思考的机会,从而发展了幼儿的想象力和思维力。其次,在本次活动中教师设计了这样个环节老师扮小老鼠,幼儿扮演小鸟,边打电话边进行对话练习。例如喂......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....孩子们既领略了故事中简单的对话,又进入了情感世界。最后孩子们用纸杯制作的电话进行交流着,不知不觉地获得了关心他人和友爱同伴的熏陶。在这次活动中,孩子通过看看想想,说说听听再讲讲在多种感官多次参与下进行学习,孩子的积极性很高,效果也较好。故事图片。活动过程谈话导入春天来了,我们起找过了春天。小朋友们看到的春天里有些什么总结我们看到的春天里有黄黄的油菜花绿绿的麦苗好看的蚕豆花青青的小草美丽的豌豆花春天真美啊,完整欣赏第遍故事。师小朋友们找的春天真美啊,很多小动物也想去找春天,听听有哪些小动物也找到了春天师幼互动,理解故事内容,了解故事人物师好听的故事欣赏完了,你们听到故事里有哪些小动物呀根据幼儿回答,教师逐出示动物图片。如有没有说到的,教师提醒看,还有个朋友被你们忘记了,我们来把它请出来。分段讲述学说打电话内容第段指着小熊,师小胖熊知道春天来了......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....追问电话里小胖熊说了什么幼儿如果没有反应,没关系,那我们来仔细听听吧,提问电话中小胖熊是怎么说的请名幼儿来说说小结小胖熊打电话给小松,树上的雪融化了,快出来玩游戏吧,出示图片树上的积雪融化。第段集体学说小松鼠听完电话后,他会做什么呢继续打电话你们刚才听得真仔细,边讲述小松鼠听了电话,得儿得儿拨号码,喂,小白兔吗春天来了,山坡上的草绿了,快出来吃青草吧,边出示画山坡上的草都绿了。我们起来学着小松鼠打电话的样子,跟随教师学说喂,小白兔吗春天来了,山坡上的草绿了,快出来吃青草吧,集体再次整齐地说遍。第段个别学说小白兔听完电话后心情怎么样很开心他也想到了给好朋友打电话,小白兔的好朋友会是谁幼儿凭记忆猜测他会对他的好朋友说什么呢,我们起来听听。小白兔听了,得儿得儿拨号码。喂,小花蛇吗春天来了,河里的冰融化了,快出来游泳吧,听完后小白兔给谁打电话了小白兔对小花蛇说了什么谁能来学学......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....边讲述边出示图画河里的冰融化了教师帮助提醒,引导幼儿看着图画学说对话喂,小花蛇吗春天来了,河里的冰融化了,快出来散步吧,。第段看图说小花蛇听完电话后也好开心,他想到了给好朋友小狐狸打电话,小花蛇会对小狐狸说什么呢出示图画请幼儿观察,你觉得小花蛇会对小狐狸说什么呢师我们来看看小花蛇对小狐狸说的话和你想的是不是样的。边讲述故事边出示图画放风筝小花蛇听了电话,得儿得儿拨号码。喂,小狐狸吗春天来了,天气暖和了,快出来放风筝吧,原来小花蛇给小狐狸打电话说喂,小狐狸吗春天来了,天气更暖和了,快出来放风筝吧,我们起来学学。再次完整欣赏故事请你们看着图片和老师起来讲讲这个故事好吗故事讲完了,你喜欢这些小动物吗为什么因为这些小动物把自己找到春天开心的事情和好朋友起分享所以自己也很开心了。原来分享不定就是分享吃的东西,还可以起分享开心点事......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....迁移经验打电话给自己的朋友小朋友们也找到了春天,你会打电话告诉谁,会叫他起做什么事情呢附春天的电话轰隆隆,打雷了睡了个冬天的小胖熊被惊醒了。它揉揉眼睛,打开窗户,往外看啊,原来是春天来了,它连忙拿起电话,得儿得儿拨电话号码,喂,小松鼠吗春天来了,树上的雪融化了,快出来玩游戏吧,小松鼠听了电话,得儿得儿拨号码,喂,小白兔吗春天来了,山坡上的草绿了,快出来吃青草吧,小白兔听了,得儿得儿拨号码。喂,小花蛇吗春天来了,河里的冰融化了,快出来游泳吧,小花蛇听了电话,得儿得儿拨号码。喂,小狐狸吗春天来了,天气暖和了,快出来放风筝吧,你看,小动物们都出来了,大伙儿在草地上快乐地玩游戏呢,故事分析故事是通过小动物们之间互相打电话,传递春天的信息,互相告知春天的各种特征春天来了,树上的树上的雪融化了,快出来玩游戏吧,山坡上的草绿了,快出来吃青草吧,河里的冰融化了,快出来游泳吧,天气暖和了......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....通过小动物们打电话互相告诉春的信息,理解与朋友分享快乐的事情是件开心的事情。小班语言故事喇叭花电话篇目标理解故事内容,学习打电话的简单对话。重点能够认真倾听,较大胆清楚地表达自己地想法。难点积极参与活动,感受与同伴交流的乐趣。小班语言故事喇叭花电话篇。活动准备图片大树小鸟小老鼠喇叭花种子活动过程出示图片导入故事这是棵什么样的树又高又大的树上会住着谁呢树底下住着谁幼儿猜测,教师揭示答案小老鼠逐步学习理解故事教师讲述故事至他们不会爬树原来小田鼠和小鸟早就想交朋友了,他们想在起说说话,可是他们能做到吗为什么幼儿猜测你有什么好办法可以帮助小田鼠和小鸟呢幼儿相互讨论教师边讲述故事段边出示教具看看小田鼠用了什么办法真奇怪,小田鼠为什么在树下种喇叭花呢幼儿猜测你觉得喇叭花像什么小结幼儿回答。如果你是小田鼠,你会和小鸟说些什么呢出示纸杯电话,师幼幼幼扮演小田鼠和小鸟打电话......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....学说小田鼠和小鸟的对话。小结喇叭花电话真好,棵喇叭花,连着两个家,小鸟和田鼠,天天说着悄悄话。请幼儿给故事取个好听的名字。幼儿自主阅读,师幼完整欣赏故事。自主游戏我来打电话幼儿两两相伴,自主选择材料,进行打电话的游戏,体验与同伴亲密交流的快乐。小班语言故事喇叭花电话篇喇叭花电话是个情节简单的童话故事,但充满童趣和幻想,形象鲜明突出,容易引起幼儿学习的兴趣,符合幼儿的年龄和现有经验。听故事是孩子最喜欢的活动之,爱幻想是这个年龄阶段孩子的特性,此活动正是满足了孩子这些方面的需求,所以,我执教了本次活动。活动以故事为媒介,通过看看猜猜玩玩说说等不同的形式,引发幼儿的讲述热情,知道打电话是交朋友的种好办法,在自主游戏打电话中进行师幼幼幼互动,引导幼儿感受和朋友交流的快乐。执教后,听课名师也给我进行了些反馈,我进行了以下反思,我出示棵很高很高的树......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....让幼儿说说,这个提问可以省略,是无效的。教师可以直接告诉幼儿这是棵很高很高的树,引发幼儿猜猜树上会住着谁树下会住着谁。幼儿在猜测住着谁时,猜测的时间不用过长,这里猜测的目的只是进行活动的热身。,教师先讲述故事段,再进行提问原来小田鼠和小鸟早就想交朋友了,他们想在起说说话,可是他们能做到吗为什么,其实教师可以先让幼儿猜测说说原来小田鼠和小鸟早就想交朋友了,他们想在起说说话,可是他们能做到吗为什么幼儿可以通过观察小鸟住的很高田鼠在树底下进行发散性思维,说说小鸟和田鼠可以成为好朋友吗为什么这里幼儿的猜测应该是活动的重点。之后,我请幼儿想办法帮助小鸟和田鼠成为好朋友,让他们说说话聊聊天时,幼儿想了很多好办法,其中有些幼儿说可以用绳子梯子爬上去,说得很好,教师也给予了肯定。但到最后有些幼儿想到了坦克飞机飞毯,已经有点偏离主线了,这时教师可以停止幼儿的猜测。种喇叭花时......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....其实这里可以留悬念,先出示棵种子,让幼儿说说种子接下来会怎么样先让幼儿说,教师再出示喇叭花爬到小鸟家,进行师幼互动。,师幼起为故事取名字,引出故事喇叭花电话,师幼再次共同自主阅读故事,都体现了以幼儿为主的理念。最后环节,幼儿以自主游戏打电话的方式和好朋友说说悄悄话,知道打电话是交朋友的种好办法,感受了和朋友交流的快乐故事图片。活动过程谈话导入春天来了,我们起找过了春天。小朋友们看到的春天里有些什么总结我们看到的春天里有黄黄的油菜花绿绿的麦苗好看的蚕豆花青青的小草美丽的豌豆花春天真美啊,完整欣赏第遍故事。师小朋友们找的春天真美啊,很多小动物也想去找春天,听听有哪些小动物也找到了春天师幼互动,理解故事内容,了解故事人物师好听的故事欣赏完了,你们听到故事里有哪些小动物呀根据幼儿回答,教师逐出示动物图片。如有没有说到的,教师提醒看,还有个朋友被你们忘记了,我们来把它请出来......”。