目标学习儿歌初步感受图画的色彩美学习型词语准备自制画报张,苹果,梨子,葡萄,香蕉的图片各若干张过程激发兴趣,引出活动教师晨间做操时会很冷,沈老师觉得很冷哦,你们有没有感觉到啊教师那你们知道现在是什么季节了吗教师朗诵儿歌教师沈老师带来首儿歌,是关于秋天这个丰收的季节的,你们竖起小耳朵仔细听。这首儿歌的题目叫秋的画报放慢语速展示图片,幼儿欣赏教师小朋友们在诗歌里面听到了什么好听的词呀根据幼儿讲述,展示图片可以适当给予指导,例如,那是什么颜色红色,老师在儿歌里面用了什么好听的词红通通朗诵诗歌,教师提问教师刚才沈老师又把儿歌念了遍,那你们知道梨子的好朋友是谁吗分发图片,进行角色扮演教师待会我们起念儿歌,当我们念到哪种水果的时候,哪种水果的小朋友就要站起来举着自己的图片给大家看看。两遍教师提问教师你们喜欢这首儿歌吗为什么呢老师很喜欢这首儿歌,因为里面有好听的词语,比如红通通的苹果反思值得肯定的是,这堂课我已经不是在背教案了,我是很认真的在上课。但明显的问题是,说话还是过于生硬,没有亲切感。整个过程我只花了十几分钟,时间过于简短,必须得增加活动的内容,来丰富整堂课。在材料的准备上,画报画的太小,必须在增大倍,来达到视觉冲击的效果,否则没有预想的作用。小班语言活动秋的画报篇中班语言活动秋的画报怎么教呢下面小编为您介绍秋的画报说课稿吧,欢迎阅读借鉴,说教材教材分析秋天是个丰收的季节,各式各样的水果总是让幼儿们聊得津津乐道。秋的画报通过描写了秋天富有象征性的梨枣苹果葡萄等幼儿喜闻乐见的水果,让幼儿感受秋天的美丽景象。整首诗歌短小精悍句式整齐,的叠词读起来更是朗朗上口,充满韵律感。可谓举两得。活动准备活动准备是活动过程顺利开展的前提,是活动过程重要的支持者合作者。为了更好地开展本次活动,我从物质和经验两方面着手准备物质准备完整的教学课件份教学图谱份水果实物幼儿学具头饰若干经验准备幼儿了解过秋天的些丰收现象在活动准备中,既有从教师自身出发的物质准备,又有需要家长配合所做的经验准备,纲要中也指出家庭是幼儿园重要的合作伙伴,因此我充分发挥了这资源的宝贵作用,也是家园共育的体现。小班语言活动秋的画报篇范文小班语言活动秋的画报精选篇小班语言活动秋的画报篇目标学习儿歌初步感受图画的色彩美学习型词语准备自制画报张,苹果,梨子,葡萄,香蕉的图片各若干张过程激发兴趣,引出活动教师晨间做操时会很冷,沈老师觉得很冷哦,你们有没有感觉到啊教师那你们知道现在是什么季节了吗教师朗诵儿歌教师沈老师带来首儿歌,是关于秋天这个丰收的季节的,你们竖起小耳朵仔细听。这首儿歌的题目叫秋的画报放慢语速展示图片,幼儿欣赏教师小朋友们在诗歌里面听到了什么好听的词呀根据幼儿讲述,展示图片可以适当给予指导,例如,那是什么颜色红色,老师在儿歌里面用了什么好听的词红通通朗诵诗歌,教师提问教师刚才沈老师又把儿歌念了遍,那你们知道梨子的好朋友是谁吗分发图片,进行角色扮演教师待会我们起念儿歌,当我们念到哪种水果的时候,哪种水果的小朋友就要站起来举着自己的图片给大家看看。两遍教师提问教师你们喜欢这首儿歌吗为什么呢老师很喜欢这首儿歌,因为里面有好听的词语,比如红通通的苹果反思值得肯定的是,这堂课我已经不是在背教案了,我是很认真的在上课。但明显的问题是,说话还是过于生硬,没有亲切感。整个过程我只花了十几分钟,时间过于简短,必须得增加活动的内容,来丰富整堂课。在材料的准备上,画报画的太小,必须在增大倍,来达到视觉冲击的效果,否则没有预想的作用。小班语言活动秋的画报篇中班语言活动秋的画报怎么教呢下面小编为您介绍秋的画报说课稿吧,欢迎阅读借鉴,说教材教材分析秋天是个丰收的季节,各式各样的水果总是让幼儿们聊得津津乐道。秋的画报通过描写了秋天富有象征性的梨枣苹果葡萄等幼儿喜闻乐见的水果,让幼儿感受秋天的美丽景象。整首诗歌短小精悍句式整齐,的叠词读起来更是朗朗上口,充满韵律感。诗歌中拟人化的手法,更是将秋天的丰收景象表现得淋漓尽致。幼儿通过学习的叠词形式,让幼儿感受水果的丰富多彩,从而萌发对秋天的喜爱之情。学情分析整首诗歌语言优美而不复杂,结构清晰而不繁琐。符合中班幼儿的年龄特点和认知发展水平。中班幼儿正处在情感和语言等方面发展的关键时期,同时已经具备了定的自主学习能力,较小班幼儿相比,能较完整连贯地讲述件事情,因此,通过学习本首诗歌,可以让幼儿在掌握结构的同时,发展他们的思维能力和语言表达能力。图谱展示,完整欣赏教师完整朗诵诗歌,幼儿欣赏图谱展示,幼儿交流师诗歌中你听到了什么教师根据幼儿的回答,贴出相应的图谱师那你最喜欢哪句呢我们起来说说帮助幼儿巩固诗歌男女分角色朗读诗歌请男小朋友朗诵前面句,女小朋友朗诵后面句。教师通过完整朗诵,给幼儿整体的印象,通过图谱展示,让幼儿能够根据图谱反应出诗歌的句子,而通过提问幼儿最喜欢的句子,帮助幼儿巩固诗歌内容。整个环节让幼儿在听听说说的过程中发展了表达能力和善于倾听的技能。最后通过角色朗诵,让幼儿能够真正理解诗歌。小班语言活动秋的画报篇。师刚才这首歌曲好听吗你听出来它唱的是哪个季节吗秋天,恩,秋天是个怎么样的季节呀都有哪些水果丰收了呢幼儿自由发表意见师呀,秋天真的是个丰收的季节,今天老师把其中的位水果宝宝请到了我们班,你们想不想见见他们呀歌曲能够很好地营造个美好轻松的氛围,教师通过播放有关秋天的歌曲,让幼儿能够明白本次活动内容的主体,同时进行了些围绕中心的提问,教师很自然地就能够把几位水果宝宝请出来,同时也为接下来活动的开展奠定了基础。实物亮相,交流感受出示实物梨咦这是谁呀我们和梨宝宝打个招呼吧梨宝宝好,这是个怎么样的梨宝宝呀谁来说说黄色的哦,梨宝宝长得像什么呀我们小朋友有没有吃过梨谁来说说,梨的味道怎么样梨宝宝说,她还有几个好朋友也急着要和小朋友见面了,那我们用热烈的掌声欢迎下位水果宝宝吧,出示实物枣这个是什么呀你们见过没有枣宝宝今天穿了件什么颜色的衣服呀红色的,呀,真喜气。我们赶紧和枣宝宝也打声招呼吧枣宝宝好猜猜下位是谁呢出示实物苹果瞧,谁呀苹果宝宝今天也是穿了件红色的衣服,它可是我们的老朋友了对不对好的,那我们也和苹果宝宝打声招呼吧苹果宝宝好,现在我们请出了几位啦还有最后位,我们用掌声欢迎它吧,出示实物葡萄呀,这是谁呀葡萄宝宝穿了什么颜色的衣服呀谁来描述下。葡萄宝宝呀朋友真多,请了好多她的同伴起来我们班,那我们也和她打声招呼吧师这么多的水果娃娃,颜色真是颜色啊,老师把这些水果娃娃编进了首好听的诗歌里,你们想不想起来听听这些水果都是幼儿日常生活中所熟悉和喜爱的,因此教师可以通过实物展示,让幼儿近距离接触,同时对于诗歌内容的学习也是具有很好的辅助作用,同时,实物更能激发幼儿的学习兴趣,幼儿或许会发出惊叹说呀,老师真的把宝宝给请来了,这让幼儿有种真实感和兴趣感。情感提升,结束活动简单仿编秋天除了这些水果娃娃会丰收之外,还有哪些也丰收了呢请你也用诗歌的句式来说说有针对性地请名幼儿即可总结今天我们学习了首诗歌,你们喜欢吗秋天真是个丰收的季节,颜色的水果把它装扮得真好看。我们赶紧回教室,尝尝这些好吃的水果吧,根据需要,如果时间允许,可以适当增加仿编的次数。如果时间已经超出,则仿编可以放在延伸活动进行。说活动延伸活动延伸是活动的延续,对于巩固所学内容具有举足轻重的作用。我从领域渗透和家园共育两方面进行说明领域渗透在美工区摆放些白纸和画笔,供幼儿仿编和绘画使用家园共育请家长继续和幼儿巩固诗歌秋的画报,有条件的话在来年秋天带幼儿实地感受丰收景象。师刚才这首歌曲好听吗你听出来它唱的是哪个季节吗秋天,恩,秋天是个怎么样的季节呀都有哪些水果丰收了呢幼儿自由发表意见师呀,秋天真的是个丰收的季节,今天老师把其中的位水果宝宝请到了我们班,你们想不想见见他们呀歌曲能够很好地营造个美好轻松的氛围,教师通过播放有关秋天的歌曲,让幼儿能够明白本次活动内容的主体,同时进行了些围绕中心的提问,教师很自然地就能够把几位水果宝宝请出来,同时也为接下来活动的开展奠定了基础。实物亮相,交流感受出示实物梨咦这是谁呀我们和梨宝宝打个招呼吧梨宝宝好,这是个怎么样的梨宝宝呀谁来说说黄色的哦,梨宝宝长得像什么呀我们小朋友有没有吃过梨谁来说说,梨的味道怎么样梨宝宝说,她还有几个好朋友也急着要和小朋友见面了,那我们用热烈的掌声欢迎下位水果宝宝吧,出示实物枣这个是什么呀你们见过没有枣宝宝今天穿了件什么颜色的衣服呀红色的,呀,真喜气。我们赶紧和枣宝宝也打声招呼吧枣宝宝好猜猜下位是谁呢出示实物苹果瞧,谁呀苹果宝宝今天也是穿了件红色的衣服,它可是我们的老朋友了对不对好的,那我们也和苹果宝宝打声招呼吧苹果宝宝好,现在我们请出了几位啦还有最后位,我们用掌声欢迎它吧,出示实物葡萄呀,这是谁呀葡萄宝宝穿了什么颜色的衣服呀谁来描述下。葡萄宝宝呀朋友真多,请了好多她的同伴起来我们班,那我们也和她打声招呼吧师这么多的水果娃娃,颜色真是颜色啊,老师把这些水果娃娃编进了首好听的诗歌里,你们想不想起来听听这些水果都是幼儿日常生活中所熟悉和喜爱的,因此教师可以通过实物展示,让幼儿近距离接触,同时对于诗歌内容的学习也是具有很好的辅助作用,同时,实物更能激发幼儿的学习兴趣,幼儿或许会发出惊叹说呀,老师真的把宝宝给请来了,这让幼儿有种真实感和兴趣感。小班语言活动秋的画报篇。