,你们要出几根才是合起来是根呢生根。生边说边用手比出师那我出根呢生根师那要是我出根呢生根。师要是我根也不出呢生那我就要出根。师那我出根。生那我就不出。师小朋友们,好了不起,反映真快,我们的手除了可以做这个游戏,还可以做很多的事。今天我们这节课,我们就来活动活动自己的双手。创设情境,共同探究故事引入出示课件棵苹果树,上面结了个果子师甜甜家有棵苹果树,每到秋天就结满了许多又大又红的苹果。这天,甜甜家来客了,她应该怎么做呢生摘果子给他们吃。师对,小朋友们真有礼貌,知道对待客人要热情有礼貌,我们来看看甜甜是怎么做的课件甜甜拿着篮子摘走了两个生甜甜摘走了两个苹果。师对,小朋友们观察的很仔细,那我们看图提个数学问题。看图提问题,列出减法生树上原来有个苹果,甜甜摘走了个,树上还剩下几个师从个苹果中摘下个,就是从个里面去掉个,在数学上就用减法来计算。师板书中间这个符号短短的横就是减号,读作减等于,表示有个苹果,摘走了个,还剩个。就是我们要求的问题的答案。摆摆,说说,进步体会减法的含义师现在我们也来摘苹果,请小朋友们把你们的小苹果拿出来。我们每个人都有个苹果,摘走个该怎么拿还剩几个学生动手演示,帮助理解的含义师如果刚才甜甜摘走了个,又该怎么拿还剩几个生边演示边说拿走个,还剩个。板书师如果你是甜甜,你想摘走几个生个板书师还剩几个生个师你还想怎么摘根据生回答分别板书,哪个同学说到愿意摘下个,可以对此生进行表扬,你真大方,愿意把个苹果都摘去招待客人师要是客人没有来呢个苹果也没有摘。生如果遇到这样的题,该怎么做师如果树上只有个苹果了,你愿意怎么摘方法同上。相机板书师如果树上只有个苹果了呢,师要是家里只有两个苹果了,有爸爸妈妈和你在家,你怎么办生给爸爸妈妈吃。师啊,你们真有孝心,那。师可是爸爸妈妈,都很疼爱你们,他们也舍不得吃,留着给你吃,两个苹果你吃了个,还有几个生个师剩下最后个苹果了,你们都舍不得吃,放在家里腐烂了,没有用了,多可惜呀。那讲故事,提数学问题练习题师课件出示图片这里有几幅图,请小朋友们仔细观察,从不同的角度提出数学问题。指名学生提问,再找其他的学生解决问题生我的桌子上有本书,爸爸拿走了本,还剩几本书我的桌子上有本书,爸爸拿走了几本,桌子上还剩下本生桌子上有个苹果,小刺猬看到了很想吃,就用自己身上的刺背走了个,桌子上还剩多少个桌子上有个苹果,小刺猬背走了几个,桌子上还剩下个生有只小鸟在找妈妈,它飞呀飞,口渴了,这时它看了棵果树,上面有个果子,它就叼走了两个,树上还有几个游戏中练习的减法扳手指的游戏师只手有根手指,扳下根,还有根没有动。扳下几根,有根没有动师板下根有根没有动。扳下几根有根没有动,师根手指,有根没有动,我扳了几根生根。师现在有根直立着的,我又扳了几根,只有根直立着生根师由根变成根呢由根变成根呢小结每次都只扳了根手指。了解数与数之间的关系总结今天,我们动手摘了很多苹果,也认识了减法这个新朋友,在我们的生活中处处都有数学问题,只要我们仔细的观察。回家后,把你从身边发现的数学减法问题说给你的家长听,考考他们,好吗。再次,以教材为主线,充分吸取教材的优点,如追求基础知识扎实,基本技能牢固等,撇开它们有时教学思路单死板的缺点,所以平时备课时,根据需要把教材的内容补充进去,新授时灵活采用教学方法,新授之后努力提高课堂练习密度,深度与广度。有时,根据内容需要,再上节练习课,以达到巩固熟练的目的有时,新课的知识点较多,学生掌握有些困难,就分两教时教学。或许同仁们会有更好的办好,我只想以自己亲身经历的案例,以期抛砖引玉。小班阅读活动摘果子篇我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书第册,第单元摘果子课。说教材本课是学生学习减法的开始,学生对减法的含义体会不深。教材从学生日常生活入手,创设情境使学生产生解决问题的浓厚兴趣及必要性。初步体会减法与生活的紧密联系。因此,我根据教学要求,学生特点确定教学目的为知识目标初步体会减法与生活的联系。在具体情境和活动中,体会减法含义能正确列出并读出算式。能力目标培养学生动手操作与语言交流能力。情感目标培养学生认真观察,大胆发言的良好习惯。教学重点体会减法的含义。教学难点体会减法与生活的联系。教学具多媒体课件,小黑板说教法本课我采用观察操作,练习,讨论多种方法交进行教学。目的是使学生在摘果子这生活情境中初步感知减法含义。说学法学生本课中通过观察操作,提出问题,思考解决问题的方法,加深对减法的理解。说教学流程根据数学创境探究教学模式,我把教学过程分为个阶段。复习准备,创设情境在这环节,我充分利用摘果子这情境。秋天是丰收的季节,园,自然过子里的果子成熟了,兰兰提这篮子来摘果子。她请我们起去,你们说好吗那我们出发吧,这样学生的好奇心下子被调动起来渡到第阶段。探究新知,总结规律首先让学生看图观察,树上原来有几个果子兰兰摘走几个还剩几个教师引导学生讲图意提问题,这样即可以培养学生语言表达能力,提问题能力,又为以后学习减法应用题打下基础。接着指名列式计算,利用学生已有的知识经验让学生自己读算式,认识减号。为了加深对减法的理解,我问你是怎样知道还剩个果子为什么用减法算学生对减法的理解存在着定的差异,我鼓励学生提出不同的问题,寻求不同解法。为使每个学生对减法含义的理解,建立在亲身体验和动手操作的基础上,我设计了同桌摆铅笔的小练习。人说另人摆。最后我引导学生生活中还有很多事情与减法有关,你能举例说明吗让学生找找身边的减法,初步体会减法与生活的紧密联系。再进行小结质疑兰兰见到同学们学得这样好高兴得忘了刚才我们学习了什么知识,谁能告诉她如果没有问题进行第街段。巩固练习,形成技能练习是发展智力,形成技能的重要手段。练习要紧紧围绕教学目标,突出重难点。因此我设计了这样的练习题看图填算式。让学生对本课知识点进步掌握。算算检查学生离开图对新知识的掌握情况。到题也是看图计算。其中,题答案会有不同的结果,只要学生解释合理,我都给予肯定。为了培养学生分析,比较的能力我设计第题是比较大小。这道题我采用同桌合作学习,让学生通过互相帮助合作解决困难,让他们每个人都产生成功的喜悦,调动了学生的非智力因素。最后是学生们喜闻乐见的形式游戏摘果子让孩子们在玩玩,笑笑,算算中结束本节课。全课总结,强化新知堂课的结束,要让学生明确所学的知识,建立知识网络。我问这节课我们学习了什么知识培养学生概括能力。这节课我使学生在动手操作的同时,自主感受,协调发展。力求圆满完成教学任务,使课堂教学优质高效。小班阅读活动摘果子篇教学要求通过摘果子这情景,让学生初步感知减法的含义,初步体会减法与生活中的联系。教学重点减法的含义。教学过程分果子情景创设,先让学生同桌合作分果子,说说,分的过程。得出算式自主探究,体验减法认识减法算式,和号。找找,说说身边的减法。初步尝试做做,让学生独立做做。学生交流。实践巩固学生先独立完成后,小组交流,注意学生的语言表达。练练第题,学生自己独立完成,可用手帮助。小班阅读活动摘果子篇。重点引导幼儿用完整的话来说苹果树上有许多苹果。引导幼儿想办法摘苹果树上有这么多苹果,你们想不想去摘呀那去摘摘看吧,提问你刚才是用什么方法来摘苹果的你摘到了吗你为什么摘不到苹果呢请谁来帮忙好呢可提示幼儿有种小动物爬树很厉害,可以很容易的摘到树上的苹果。出示小猴的家。引导幼儿有礼貌的请小猴帮忙。学说小猴,你能帮我摘苹果吗和小猴起摘苹果,并将苹果放到框子里。提问小猴是怎么摘苹果的啊我们和小猴起说个个摘下来。重点提醒幼儿,要谢谢小猴的帮忙。阅读大图书小刺猬们喜欢摘果子吗老师把摘果子这件事写在了本图书里,我们起来看看吧,教师带领幼儿完整阅读图书。出示第幅图片引导幼儿观察图片,说说小刺猬发现苹果树会怎么做。重点丰富幼儿词汇,如高高的,大大的等。出示第幅图片引导幼儿观察小刺猬在干什么,从哪里看出来小刺猬摘不到苹果,小刺猬为什么摘不到苹果,让幼儿模仿小刺猬垫脚的动作,体验够不着的感受。出示第幅图片小刺猬在干什么呀从哪里看出来的重点引导幼儿观察图片中的动线,知道小刺猬在很快的跑步出示第幅图片小刺猬去请小猴帮忙,它会对小猴说什么呢重点鼓励幼儿想象小刺猬和小猴之间的对话,如小猴,你能帮我摘苹果吗好的,小刺猬,我来帮助你。等。出示第幅图片引导幼儿观察小猴是怎么帮助小刺猬摘苹果的。重点学说个个摘下来。出示第幅图片小刺猬和小猴在干什么了他们开心吗从哪里看出来的结束环节出示封底图片小刺猬又要去哪里呢原来森林里下了场大雨,很多果子都掉到地上了,小动物们想要请小刺猬去帮他们背果子,小刺猬就急忙跑去帮助小动物了。我们小刺猬也出发去帮助小动物们吧。小班阅读活动摘果子篇教学目标能过摘果子初步感知减法的含义及减法与生活的紧密联系,掌握以内的减法计算。能理解图意,并能根据图意提出数学问题,用自己的思考方式解决问题。在丰富有趣的童话世界和真实生动的情境中,产生自主学习,共同探究的强烈欲望及对数学的浓厚兴趣。教具准备课件个小苹果纸剪成教学过程游戏导入复习以内的加法师小朋友们,我们来做个游戏好吗生好,师好,请小朋友们把右手拿出来,你们看看我们只手有几根手指呀生根。师对了,那要是我出两根手指,你们要出几根才是合起来是根呢生根。生边说边用手比出师那我出根呢生根师那要是我出根呢生根。师要是我根也不出呢生那我就要出根。师那我出根。生那我就不出。师小朋友们,好了不起,反映真快,我们的手除了可以做这个游戏,还可以做很多的事。今天我们这节课,我们就来活动活动自己的双手。创设情境,共同探究故事引入出示课件棵苹果树,上面结了个果子师甜甜家有棵苹果树,每到秋天就结满了许多又大又红的苹果