1、“.....,长方形材料,考虑有没有其它对折的办法来等分正方形长方形。,两头对齐,剪成样大小的两份,叫等分。使幼儿感知等分的含义。操作探索操作让幼儿开动脑筋想出对折的折法来等分圆形,得到样大小的两份,然后通过验证来证实等分和理解整体和部分的关系,充分感知等分的实际含义。,幼儿动手操作,教师巡回指导等观察。师你想不想试试,将物体进行等分。现在老师给每个小朋友准备了张圆形纸,请小朋友将圆形纸等分。大班数学学习二等分篇。教师把各种几何图形等份成份,份在黑板上,份在参加游戏的幼儿手中。幼儿找到和自己手中份同样大小的图形......”。

2、“.....看谁找的又快又对。师刚才小朋友都很认真也很能干,现在我们来玩个游戏吧,老师已经将各种图形进行等分了,份在黑板中,份在箩筐里,看谁能快速将两份图形拼成个整体。⒈教师讲评幼儿的活动结果⒉幼儿展示自己拼贴的图形活动延伸给幼儿思维拓展的空间,为学习等分作铺垫。正方形的纸能等分,它还可以进行等分,等分呢,怎么分呢开动脑筋想想办法。大班数学学习等分篇设计意图随着年龄的提高,大班幼儿对圆形,正方形,长方形是熟悉的,因此对图形进行等分就有可操作性。本次活动从幼儿感兴趣的帮助老师分绸带入手......”。

3、“.....接着围着图形层层展开活动。整个活动遵循由易到难,循序渐进地原则,并通过幼儿自己动手探索操作,对认识新事物具有积极意义。第环节提供圆形可学习用对折的方法等分,理解部分与整体的关系。第环节提供长方形正方形,幼儿凭自己地思维能力选择等分地方法,在讲解中学习多种等分的方法。第环节,使知识能力得到进步提高。第环节,要求幼儿在掌握等分概念的基础上进行操作,联系生活尝试用多种方法进行等分。,两头对齐,剪成样大小的两份,叫等分。使幼儿感知等分的含义。操作探索操作让幼儿开动脑筋想出对折的折法来等分圆形,得到样大小的两份......”。

4、“.....充分感知等分的实际含义。,幼儿动手操作,教师巡回指导等观察。师你想不想试试,将物体进行等分。现在老师给每个小朋友准备了张圆形纸,请小朋友将圆形纸等分。大班数学学习二等分篇。师你是怎么将圆形纸进行等分的把圆形对折,然后剪成样大小的两份,叫等分。使幼儿进步感知等分的含义。怎样让别人相信你的两份纸是样大的呢叠在起比较这儿有个好听的词,叫重叠。学习词重叠。等分后的两部分与原来的份样大吗等分后的每部分和原来的图形哪个大哪个小总结个部分合起来是原来的份。操作提供正方形和长方形的纸,让幼儿操作......”。

5、“.....给幼儿增加了难度,有个别能力强的幼儿能想出对角线折的方法等分,教师让没有尝试对角线折和对角折的幼儿个充分学习的机会,再次巩固新的等分方法。,长方形材料,考虑有没有其它对折的办法来等分正方形长方形。每人两块圆形蛋糕,幼儿动手操作,教师巡回指导观察。组织幼儿讨论等分方法。师小结把圆形蛋糕对折,然后剪成样大小的两份,叫等分。使幼儿进步感知等分的含义。操作验证等分怎样让别人相信你的两份蛋糕是样大的呢叠在起比较讨论整体与部分的关系。请小朋友把等分后的两部分与原来的蛋糕作比较,看它们有什么不同。比比,等分后的部分是否样大......”。

6、“.....此环节让幼儿开动脑筋想出对折的折法来等分圆形,得到样大小的两份,然后通过验证来证实等分和理解整体和部分的关系,充分感知等分的实际含义。比比谁的方法多。笔,剪刀,直尺。活动过程开始部分讲解演示小朋友,今天老师的头发有什么变化吗扎两个辫子我还想给两条小辫扎上漂亮的绸带,现在只有根绸带,怎么办才能扎两根小辫呢请小朋友帮老师想想办法,怎么分组织幼儿讨论,等充分表达意见后,教师边讲解边演示,让幼儿注意观察。把绸带两头对折,剪成样大小的两份,叫等分......”。

7、“.....此环节以形象直观的具体事物绸带为材料,吸引了幼儿的注意力并提出问题,让幼儿开动脑筋,帮助分绸带。通过把操作的过程与结果展现给幼儿,使幼儿初步认识等分这概念。基本部分操作探索游戏分蛋糕师展示课件今天小熊生日,请来了两位小客人,看看是谁它想把块蛋糕分给两位好朋友吃,怎么办请小朋友动手试试。课件展示此环节提供正方形和长方形的纸,让幼儿操作,探索多种等分的方法,给幼儿增加了难度,有个别能力强的幼儿能想出对角线折的方法等分,教师应及时给予表扬鼓励,能激发幼儿积极性和独创精神......”。

8、“.....再次巩固新的等分方法游戏看谁说的对天线宝宝想和你们做游戏,请你看图形说说它是不是等分比比谁说的又对又快过渡语刚才我们把圆形正方形长方形用对折的方法进行了等分,可是,在生活中还有很多东西像圆形正方形长方形,比如桌子椅子等。现在请小朋友看看这些东西,怎样进行等分。探索等分的方法。将幼儿分组,尝试用多种方法进行等分。师今天老师带小朋友参观超市,看看超市里有什么请小朋友动脑筋把这些实物分成相等的份。教师介绍各种材料,请小朋友帮忙把里面的东西进行等分。儿自由操作,教师指导。鼓励幼儿积极动手动脑,遇到问题自己想办法解决......”。

9、“.....提问分别出示毛线吸管花片米水小朋友你刚才是用什么方法什么工具把毛线分成两个相同的部分对折尺子量,剪刀剪用手撕幼儿讲述各种分法,教师引导幼儿联系生活想想在什么时候用过目测法数数法计量法教师小结小朋友用了目测法折叠法计量法数数法等对超市里的东西进行了等分。不同的物体性质不样,所以要用不同的方法。和纸样又软又薄的东西可以用折叠法来分,和蛋糕样比较厚的可以用分割法,和水样的液体和数量较多的物体可以用等量的方法来结束部分活动延伸笔,剪刀,直尺。活动过程开始部分讲解演示小朋友......”。