1、“.....自己能改变生活中不遵守溺水安全的不良习惯,提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。活动准备各种溺水事故图片等。活动过程谈话引入。小朋友知道现在是什么季节吗对,现在是夏季,天气渐渐变得热了,你们热了怎么办今年有好几个小朋友因为天气热就去河里池塘里洗澡,你们想知道他们去洗澡发生了什么事吗有好几个小朋友下河洗澡被淹死了,他们再也见不到自己的爸爸妈妈了。防溺水教育。小朋友们,我们怎样才不会发生溺水事故呢教育幼儿周末节假日寒暑假严禁到池塘无盖的水井边等处戏水游泳。不能独自或结伴到池塘边钓鱼游泳玩水。教育幼儿在来园离园的途中千万勿去玩水,下河游泳。我们还小,很多小朋友都不会游泳,如果发现有人不慎掉进河里池塘水井里等,不能冒然下水营救,应大声呼唤成年人前来相助或拨打‚‛。前段时间,我们瑞金的个乡镇小学的学生,结伴到河里去钓鱼玩,有两名学生不慎掉进河里溺水死亡......”。

2、“.....请幼儿讨论说说应该怎么做并引导幼儿说说日常生活中应该怎么防范溺水事故的发生大班语言活动秋天的颜色篇环境创设将幼儿通过各种方式收集的彩色落叶秋景图片以及手工制作的云朵云彩叶子等进行不同形式的悬挂摆放,让秋天的气息走进活动室,走进幼儿的视野。大班语言活动秋天的颜色篇。那为什么说枫树又说秋天是红色的呢。幼儿因为枫树的叶子是红色的。师真聪明,原来,它们都是根据自己身上的颜色来说秋天的。你觉得菊花说的对吗为什么完整朗读诗歌。师秋天多美啊,我们起用很美的声音把诗歌朗诵遍。是彩色的。发散思维师刚才菊花枫树松树都说了秋天的颜色,还有许多东西也想来说说,它们会怎么说呢幼儿苹果是红色的。幼儿小草是黄色的。幼儿小河是蓝色的。师那我们起把它们编成首新的儿歌好吗幼儿苹果说秋天是红色的,小草说,秋天是绿色的,小河说秋天是蓝色的......”。

3、“.....还有什么东西会说秋天是彩色的呢仿编诗歌师张老师在教室的周围准备了幅图,小朋友们分成组,到图画前认真看,找到自己最喜欢的种东西编成诗歌,最后用句话来总结什么说秋天是彩色的。每个小朋友都要编的和别人不样,还可以把你编的诗念给身边的小朋友听。幼儿分组仿编,教师巡回指导分钟再集中。音乐秋日的私语师音乐停现在请小朋友们和大家起分享你们编的诗歌吧。请个幼儿歌表演秋天多么美师多么美丽的秋天啊,我们不但可以用很美的诗歌来表达,还可以用很美的舞蹈来表达呢,我们起跳出心中最美的秋天吧。音乐,秋天多么美延伸活动师瞧,老师准备了两幅背景图和许多材料,我们起来装扮美丽的秋天好吗你们可以将自己最喜欢的东西粘在背景图上。分钟课件秋天的果园秋天的花卉秋天的田野最后幅秋天的全景图......”。

4、“.....知道秋天是美丽多彩的。通过涂涂画画,学习制作关于秋天的图书,并用自己的语言表达图书的内容。体验制作图书的乐趣,感受秋天的多彩。活动重难点重点学会观察图片,用讲述的方式仿编诗歌。难点制作图书。活动准备图画半成品水彩笔订书机胶水。配套课件大班语言诗歌课件秋天的颜色活动过程出示枫叶它又是谁他会说秋天是什么颜色的呢出示图文诗句,枫叶说秋天是请幼儿回答出示松树它是谁,又会怎么说呢出示图文诗句,松树说秋天是绿色的。师菊花说秋天是黄色的枫叶说秋天是红色的松树说秋天是绿色的,那么在它们脚下的大地会怎么说呢出示彩斑斓的大地......”。

5、“.....大地说秋天是彩色的。完整朗读诗歌。分组活动,制作图书。秋天这么美丽,你们想不想把秋天画出来,让更多的人来知道秋天的颜色呢半成品展示,告诉幼儿如何操作,讲述规则。分组活动,适时适当地指导幼儿涂色。活动过程引导幼儿看图编诗歌,了解诗歌的内容。师现在是秋季了,你们觉得秋天美吗美那在你们的眼里秋天是什么颜色的让幼儿自由回答师出示菊花的图片,看,菊花姑娘来了,我们来听听她认为秋天是什么颜色的‚菊花说秋天是黄色的。‛带领幼儿起说。为什么菊花说秋天是黄色的组织幼儿讨论,帮助幼儿说出菊花本身是黄色的原因。出示枫叶的图片师瞧,枫叶也来了,你认为枫叶会说秋天是什么颜色鼓励幼儿编编诗歌,依次类推。朗诵诗歌。师我们起把这些句子编成首好听的诗歌吧。教师和幼儿起有表情的朗诵诗歌。启发幼儿仿编诗歌。师秋天还有什么颜色师示范苹果说秋天是红色的。请你们也来说说好吗鼓励幼儿大胆地进行仿编活动......”。

6、“.....并带领幼儿完整地朗诵仿编的诗歌。幼儿教育活动反思幼儿获得知识总是从已有经验进行转移的。因此,我们在学习这篇诗歌时,主要采用了讨论法,联系法游戏法。为什么要采用这些方法讨论法因为语言不能代替操作,但操作也不能缺少语言,更何况诗歌这是语言的范畴。为了调动幼儿的参与性,积极调动幼儿的已有经验,讨论法是必不可少的。联系法图片联系实际,让幼儿把已有经验与事物图片进行联系,这是对幼儿已有经验更好的体现。游戏法游戏法是万法之首,游戏更是孩子们所喜欢的。让实物图片与颜色图片想匹配,才能达到幼儿理解巩固的目的。在整个学习活动中,始终以幼儿为主体,调动每个幼儿思维的积极性。在活动中,幼儿运用感官参与活动。通过动口动脑积极参与,在整个活动中,幼儿都是积极主动学习的。听课老师给的建议是如果有实物效果会更好,因为是县里的孩子,这些实物都是不难找的,或许孩子的理解会更深刻,课堂效果与孩子们的掌握情况会更好......”。

7、“.....本次活动,以新纲要为指导,从‚理解感受体验‛大块,由浅入深,从理解到感受,使幼儿已有经验与新经验之间建立有机联系,让幼儿在互动式开放式直观式的教育活动中,自主地能动地创造性地学习。但是众所周知幼儿感知事物都是从具体到形象的,光靠枯燥无味的欣赏和讲解,幼儿可能会知道秋天的颜色,但都是机械的,无法理解的,更谈不上去仿编了,要让孩子真正理解并学会仿编,我将活动设计成了大部分。第部分幼儿通过直观的看和听,教师启发式的运用图片,理解诗歌的内容。第部分通过出示图片,教师板书让幼儿复习巩固诗歌的内容第部分给孩子定的图片参考,让孩子学习仿编句子。小百科颜色是通过眼脑和我们的生活经验所产生的对光的视觉感受,我们肉眼所见到的光线,是由波长范围很窄的电磁波产生的,不同波长的电磁波表现为不同的颜色,对色彩的辨认是肉眼受到电磁波辐射能刺激后所引起的视觉神经感觉......”。

8、“.....激发幼儿喜爱秋天赞美秋天的情感。引导幼儿在学习诗歌的结构形式的基础上结合个人的经验想象仿编诗歌。活动准备带领幼儿参观秋天的景色磁带秋日私语秋天多么美挂图课件活动过程观看课件引题。师今天,张老师要请小朋友们欣赏个片子,认真看,里面都有些什么提问这是什么季节秋天你看到了什么,它是什么颜色的幼儿看到了苹果,是红色的学习诗歌欣赏诗歌,感受诗歌的色彩美。师秋天真是个多彩的季节。有红色有黄色有绿色有紫色今天张老师也给小朋友们带来首关于秋天颜色的诗。音乐秋日私语教师朗读诗歌遍音乐停提问你听到了什么幼儿菊花说秋天是黄色的,枫树说秋天是红色的,松树说秋天是绿色的,大地说秋天是彩色的。学习诗歌师我们起来学习这首儿歌吧。音乐秋日私语幼儿跟念音乐停理解诗歌的大意为什么菊花说秋天是黄色的幼儿因为菊花是黄色的。大班语言活动秋天的颜色篇。活动过程交流对秋天的树林及田野的感受......”。

9、“.....启发幼儿讨论从远处望去,秋天的树林和田野是什么样的从近处看,秋天的树林又是什么样的欣赏散文诗秋天的颜色。引导幼儿讨论秋天是什么颜色的引导幼儿大胆设计秋天的树林和田野。首先,引导幼儿合理地构图,表现秋天的树林和田野。其次,引导幼儿大胆的使用色彩,用水粉表现秋天的树林和田野,教师鼓励幼儿大胆的运用色彩,有层次地表现秋天的树林和田野。展示欣赏幼儿的绘画作品。将幼儿的绘画作品展示在‚秋天的田野和树林‛的互动墙饰中,请幼儿介绍自己的作品,互相欣赏和交流。大班语言活动秋天的颜色篇活动目标看图学习诗歌,感知诗歌所表达的秋天的色彩美。尝试根据诗歌的句式结构,讲述的方式仿编诗歌。乐意在集体面前有表情的朗诵诗歌。活动准备图片黄色的菊花红色的枫叶绿色的松树彩色的大地。彩色笔。活动过程引导幼儿看图编诗歌,了解诗歌的内容。师现在是秋季了......”。