1、“.....需求项目负责人负责软件产品需求分析报告的审核工作,审核时间视报告内容而定。审核通过的软件产品需求分析报告作为需求质检软件方论证的依据,各执份,论证确认后作为软件开发和软件质检的依据。软件产品需求分析报告的论证需求项目负责人组织该项目中软件质检人员对软件产品需求分析报告进行论证并确认,根据论证的结果对需求文档进行调整,直至各方均无异议且在上软件产品需求分析报告签字确认为止。同时将确认后的软件产品需求分析报告交软件部质检部。签订软件产品开发协议根据确认后的软件产品需求分析报告,管理需求部与软件部签订软件产品开发协议,确定开发完成时间费用等,作为需求部确认和验收软件工作的标准和依据由需求项目负责人根据标准格式草拟软件产品开发协议,需求部和软件部经理在个工作日内完成对软件产品开发协议的审批签字工作......”。

2、“.....软件产品开发协议执行情况表作为该协议的附件,用以跟踪和监督开发协议的执行情况软件产品开发协议执行情况表标准格式由需求部提供,软件质检需求方根据实际情况填写,项目完成后由需求部交给财务部作为支付开发费用的依据,其内容包括开发实际完成时间质检时间费用总额支付情况平单记录等。签订备忘录在软件产品开发协议执行过程中,如需对原有协议进行调整,则须由需求部与软件部签订备忘录,对原协议的调整进行说明备忘录作为软件产品开发协议的附件之,由需求项目负责人根据实际情况拟订,软件需求项目负责人签字确认。产品的验收软件部依据软件产品开发协议完成软件产品开发后,质检部根据软件产品需求分析报告和软件系统分析报告进行质检,出具软件产品质检报告......”。

3、“.....以软件产品开发协议执行情况表的方式通知管理需求部质检结果。需求人员要对软件产品进行验收交货期依据软件产品开发协议及其备忘录软件产品开发进度表中的完成期限质量依据质检部提供的软件产品质检报告违约责任交期质量等如未达到协议要求则按协议条款追究违约方责任。软件产品升级管理软件产品升级作业流程图略软件产品升级作业规范软件产品开发计划的制定根据公司整体发展战略规划及客户需求的日常积累,管理需求部经理负责制定软件产品开发计划,由客户中心经理审核后交公司经理办公会议审批。通常每半年进行次版本的升级。由公司经理办公会议审批通过的软件产品开发计划由需求质检软件部门各份,作为需求质检软件就计划所涉及项目制定工作计划的依据。软件产品开发计划内容包括升级目的软件版本升级内容整体完成时间所需人员等。软件产品需求工作计划的制定同远期产品开发流程......”。

4、“.....需求人员将客户需求中具有普遍意义的需求进行归纳整理,编写软件产品需求分析报告。软件产品升级需求的实施分工同远期产品开发流程。软件产品需求分析报告的编写同远期产品开发流程。软件产品需求分析报告的论证同远期产品开发流程。签订软件产品开发协议同远期产品开发流程。签订备忘录同远期产品开发流程。产品的验收同远期产品开发流程。销售和咨询服务合同的实施销售和咨询服务合同实施作业流程图略销售和咨询服务合同实施作业规范需求工作计划的制定总公司与客户签订销售和咨询服务合同。由总公司或分公司签发项目立项通知单。由分公司或总公司管理咨询部制定项目实施总体计划。根据项目实施总体计划,管理需求部需求项目负责人制定需求工作计划表,作为需求工作实施的依据。管理需求部经理在个工作日内完成销售和咨询服务合同的需求工作计划表的审核工作。审核通过的需求工作计划表抄送质检软件部门各份......”。

5、“.....合同项目的需求工作计划表内容包括需求工作内容完成时间人员工作方法等。质检部根据项目实施总体计划,制订质检工作计划表。软件部根据项目实施总体计划,制订软件工作计划表。分公司或管理咨询部根据项目实施总体计划,制订本部门项目实施进度计划表。销售和咨询服务合同需求资料的收集合同项目需求资料信息的搜集工作主要是对分公司提供的客户需求差异单的分析,分公司提供客户需求差异单,其中列出了合同客户需求与当前公司的软件版本之间的差异,需求人员就差异部分进行分析整理,作为编写软件产品需求分析报告的依据。需求人员在对客户需求差异单的分析过程中,与分公司人员论证核实的同时,也需要与软件人员论证平台的可实现性。销售和咨询服务合同项目需求的实施分工同远期产品开发流程。软件产品需求分析报告的编写同远期产品开发流程。对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的有效的心理咨询和辅导,使他们尽快摆脱障碍......”。

6、“.....增强自我教育能力。具体做法学校心理健康教育队伍建设我校有经过教育局培训的国家心理健康辅导教师名负责学校的心理健康教育工作,但是学校心理健康教育不是心理健康教师个人的事,是所有学校教育工作者的事,所以学校成立以心理健康教师为主,班主任教师为辅,其他教师为基础的学生心理健康教育战线,为全体学生的心理健康保驾护航。学校心理健康教育的开展心理课辅导。本学期由心理健康教师不定期为各年级学生进行团体辅导。同时,各班在班内进行心理健康主题的班队会,为学生提供全面的帮助,主要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行为,激发群体向上的精神。心理咨询室。开设知心小屋,接受以学生个体或小组为对象的咨询。心理咨询室有专任教师负责,固定的开放时间,固定的场所。心理咨询室建设的环境布臵除了符合心理辅导的要求,还要考虑儿童的审美特点。办好知心信箱,以便个别学生羞于启齿......”。

7、“.....以点带面,利用学校宣传阵地开展心理健康主题手抄报设计比赛,在学生中大力宣传心理健康的重要性。指导家庭进行心理健康教育小学生的心理健康教育仅仅由学校实施是不够的,在更重要的意义上讲,小学生心理健康教育主要依靠家庭教育,因为家庭才是学生的来源与归属,小学生心理健康最后要归结于此。因此,学校家长应该合力重视小学生的心理健康教育,我们的教师坚持不懈地向家长提出各种建议,指导家长开展小学生家庭心理健康教育。指导小学生进行自我心理健康教育指导小学生学习简单有效的自我心理健康教育的方法学会放松。要使小学生知道紧张是正常的心理反应,是可以通过想象转移注意力调整呼吸体育活动听音乐唱歌阅读睡觉等方法调节放松的。与人谈心。要使小学生知道有问题要学会求助,在学校可以找老师心理辅导老师谈心在家里可以找长辈亲友谈心在社会上也可以有谈心的对象,如心理咨询电话等等。无论何事何时都可以与人谈话......”。

8、“.....学习写日记或周记。小学生要学习用笔与自己谈心,把心灵的轨迹用文字描绘下来,这对心理健康成长有很大的帮助。教师和家长要尊重孩子的隐私,公开日记要得到本人的允许。小学生也不用过分担心自己的内心秘密被他人知道,要学会坦然地对人与对己。本着成长比成绩重要,成人比成才重要的理念,我们全体教育工作者全心投入,重视小学生自我心理健康教育,利用切资源开展小学生心理健康教育,促进全体学生的健康发展,为孩子的心理健康保驾护航是我们为之努力的目标。咨询工作计划集锦篇指导思想学校心理健康教育是关心未成年人健康成长的重要载体,是学校实施素质教育的重要组成部分。我校的心理健康教育以尊重学生,服务学生,发展学生为指导,以提高学生心理素质为目标,做好学校的心理健康教育工作,从而更好服务学生,促进全体学生心理健康发展。面向全体师生和家长,通过学校心理健康教育的实施,促进教师教育观念的转变,减少教师教育教学中的困惑......”。

9、“.....用心理分析的方法来开展工作另方面,通过学校心理健康教育的实施,塑造学生阳光心理,学生拥有积极向上的心态,开发学生的潜能,帮助学生树立正确的心理健康观念,引导学生乐于学习,形成良好的品质和健全的人格,预防学生因心理问题而产生的问题的发生,提高学生抗挫折承受力,激发自我需求和自我主动发展。工作目标塑造学生阳光心理,拥有积极向上的心态。主要是通过心理知识的普及和心理咨询方法的运用,引领学生学会自我心理调节,拥有良好的情绪状态,让学生的学习,生活处在个积极的状态。面向全体学生,立足于学生发展性预防性的心理健康教育,做到预防疏导为主,干预治疗为辅。激发学生学习需要,强化学生动机的形成,培养学生良好学习习惯和行为习惯的养成。减少师生矛盾,生生矛盾,对个体学生的心理行为问题和心理障碍进行辅导和干预,预防有关事件的发生。密切与班主任的联系,更好地与学校德育工作有机结合......”。