1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....最主要的是如何实现语文教学的生活化。是语文教学的生活化就必须要进入学生的现实生活。即学生感兴趣并引起学生注意的话题。这样才真正的有实现语文生活化的问题。总之,在这个直接面对学生的准备阶段有很大的感触。自己也由原先的无目的无意识状态逐渐进入角色。第步十月日至十月十日十天时间是我全面接手教学工作。着期间自己全面接手班的无问教学工作。期间完成了个单元个小说单元个童话单元和个古文单元的教学活动。在整个教学过程中我以‚新维‛即知识与技能过程与方法和情感态度与价值观来指导自己的教学实习。这让我在教学实习中取得了很好的效果。在各单元的测验中得到了较大的提高。最让我自己感到欣慰的是学生转变了他们原先的学习态度。他们由原来的不喜欢语文到喜欢再到主动的提出要成立学习兴趣小组。课堂上也由原先的被动的接受知识到主动的去参加各种教学讨论和探究活动。并且加强了和同学老师的交流。与此同时我把教学形式向课外延伸。让他们自己感受生活化的语文。这样是他们对语文不再陌生。感觉到的是现实中的语文。以上说的都是在学生方面的信息。以下是我整个实习教学中的感受和体会。首先,要上好语文课必须要让学生喜欢授课老师......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....并在教学过程中逐渐形成自己的风格。这是属于‚备好学生‛的环节。要在‚准备好学生‛方面做得好是至关重要的。除此之外,‚备好学生‛方面我要快速的认识他们。而我在这个环节用了天的时间就把他们记住了。并且随见随叫出他们的名字。这让我的学生有了种被关注被尊重的感觉。通过这种简单而实际的方式我进入到学生的圈子里面去了。如果说只这样做就认为做到‚备好学生‛那是远远不够的。因此在这期间我还认真的批改了他们的周记。并叫每个学生进行教学的访谈。从中我了解到了学生的学习兴趣他们喜欢的是种快乐而有趣的语文。他们接受的是种简明的教学方法。针对这些我在教学设计的时候就引用了故事和探讨式的教学模式。并让他们自己组织学习兴趣小组。通过交流式的学习教他们从中取长补短。让他们感受到学习的快乐和轻松。在这种环境中得到知识和各综合技能的提高。‚备好学生‛,我现在看来就是‚备好学生的性格备好学生的兴趣和爱好备好学生接人纳物的方式备好了学生的人格尊严‛总而言之,学生必须是个成长着具有独特个性的平等的人。要让他们感受到被尊重被爱。其次,个老师想上好节课,那么他必须身兼数职......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....‚备好文本‛就是这样要求我的。‚备好文本‛的第步是要我有设计者的才干。文本的知识是零星的部件。只有发现其中的结构联系才能把他们捏成为个知识的体系。而这个知识体系的创造者设计者就是老师。‚备好文本‛的第步要求我融入当地生活和环境的能力。通过观察和了解才能使学生更加容易的接受文本。语文生活化的问题我觉得在现阶段做得不是很到位。‚备好文本‛的第步我认为在教学过程中要有很好的表达能力。如果我们说话时东句西句就会让学生不知所云。相反,如果我们开口就能旁征博引就会吸引住学生进入情境进入文本的兴趣。‚备好文色中去。那段时间虽然很累很辛苦,但我每天通过接触不同的村民,了解到村民们所想所需和所求。也让我明白,其实村民们的梦想很简单很朴实,可能就是家里能通上电喝上自来水更或者是能有条好路走等等,但正是有了来自全国各地‚村‛村民们的‚小梦想‛,才得以汇聚成惊天动地的‚中国梦‛。当我们在为村民的‚小梦想‛奔波时,其实也正实现着我当初对本身许下的诺言,也更是走在圆‚中国梦‛的道路上。还记得刚到村里不久,村里有两个村民小组原因是块山林使用权,产生纠纷。我得知这件事情后没有多想,马上把两位村民小组组长叫到起......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....但让我始料未及的是两位小组长见面就吵得不可开交,几乎就要动手。所幸村支部书记及时赶到,费了很大劲才把他们劝回去。事后支部书记语重心长地对我说‚小崔啊,我知道你们小青年有梦想有理想,但实现梦想先要有能实现梦想的实力和能力啊,举个实例这次,两头牛本来就不和,你把他们牵到起肯定会闹起来的,‛的确实,梦想和现实虽然只有步之遥,但单凭股子干劲是远远不够的,还要有坚定的信念,通过实践不断积累社会知识学会处理事情的方法,才能聚集起乘势而上逆势上扬顺势有为把梦想质变为现实的强大力量。让我记忆犹新的是年的夏天,当地发生大旱灾,村农田无水灌溉,村民们个个心急如焚。为了心中朴素的梦想,我每天我骑着自行车奔波余公里往返于村镇,及时向上级汇报灾情民意,更好为上级部门制定减灾方案提供数据参考,最后旱灾在我们的共同努力下,使旱灾损失得以减轻。虽然在这个过程中人被晒黑了,体重也从斤,降到多斤,但我所做的村民看在眼里记在心里,最终得到了村民的认可。而当初对我有意见的老党员也竖起大拇指对我说‚这小伙子,不错,‛虽然在当农村工作实践期间有过面对困难地退缩有左右摇摆另择它途地迷茫有不知所措劳心劳力地苦闷......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....顿时心里感觉到无比的甘甜。同时本身也慢慢的明白了,当村民们以满怀期待看我的刹那,他们就在那刻把本身的‚小梦想‛注入到我的梦想中,让我梦想的内容从此更加有血有肉,让我在‚圆梦‛的道路上飞奔更有力量,有关教育的实习报告范文篇中学是所处于城乡结合部的农村寄宿式学校。校园位于地苏乡,校园面积多亩。学校切教学设备齐全。现有个教学班,学生总数为人。共有在编教师人。但教师队伍结构不合理。除语文外其他科目的教师都还是极缺的。特别是英语历史生物地理教师严重不足。实习内容过程及体会顶岗支教的主要内容是全面接手被顶岗老师的教学教研和教育工作。概括的说就是教学实习和班主任工作实习。教学实习方面第步在十月十日至十月日这十天时间主要是听指导老师和其他老师的课,并且完成对学生的认识和了解。其是‚备好学生‛‚备好课堂‛的基础。通过听十多节的课。这让我受益良多。其中最大的收获是让我了解了学生的基本情况。比如学生的性格学生上课是的专注度与及学生在课堂上参与课堂的态度学生的基础情况等。而这些东西将为我下步教学环节‚备好学生‛作准备。除此之外我还听了唐春萱易程唐彬等多位老师的课......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....提高自身素质及知识,把理论与实践相结合。加深了我们对所学课程知识的理解,使我们对中国的法律规范与司法实践有了次全面的认识,是我们大学生踏入社会的第步。实习时间年月日到年月日实习地点赤峰市红山区人民法院民事庭实习内容实习期间,我接触了不少的民事案件,民间借贷纠纷劳动争议纠纷道路交通人身损害赔偿纠纷离婚案件纠纷所有权确认纠纷等等案件。整理卷宗在实习期间,帮助法官及书记员整理些卷宗,边整理边看,在这些已经审结的案件中有很多典型案例,其中涉及到事实的认定,证据的采信,责任的认定等等。在整理卷宗过程中,对民事案件从立案到审结的程序,各种该归档的文书的分类有了详细的了解。这个是我在以前的学习中没有接触过的,鉴于卷宗将成为永久性的档案,在整理前我都会问得很仔细,然后做得很认真。每件看似平凡琐碎的小事都蕴藏着丰富而深刻的学问,特别对于法律这门彰显公平与正义的学科,每个细微的环节都事关当事人的切身利益,因此我在处理每个细节时都抱着处处小心,时时留意的态度,虚心地向法官们请教,他们也不厌其烦地对我进行指导,使我从中受益匪浅。书写法律文书在实习期间......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....虽然写的都是些比较简单的文书,但学到的东西确实让我受益匪浅。送达法律文书送达法律文书中,应诉手续是非常重要的。其中包括传票通知当事人开庭的时间地点等举证通知书送达回证签字确认当事人收到手续地址确认书民事答辩状,风险提示书等。份应诉手续送给被告有时要送很多次被告才肯接受,仅签收环节就要给当事人解释很久,因为在那些不太懂法律的当事人眼中,签字是件很慎重的事情,他们单方面认为签字就代表他们承认了诉状的诉由,有人甚至把门关起来故意不让我们进去或避而不见,而作为法院的工作人员,我们只有给当事人耐心的说明应诉手续的签收只是表明你收到开庭传票和法院参加诉讼的通知,并不是代表案子就有了结果,有什么理由和问题可以在开庭的时候当庭说明。接待当事人在红山区人民法院民事庭实习的个月当中,没有太多感受到书本上的严格司法程序以及逻辑严密的理论剖析,而是更多地身处社会实在的法律环境中,接触的是复繁的社会事实,错杂的利益纠葛。每天都会有不同的当事人来询问与了解,无论是与当事人面对面交谈,还是电话联系,接待来访的当事人都是我在民事庭工作的部分重要内容。当事人有些难缠......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....有些甚至大吵大闹当法官们遇上这些令人头痛的当事人时,敏锐的判断力和自身的魄力非常关键,这些素质都是需要长期经验积累才能具备的。而我则要心平气和的善待当事人,毕竟有办法谁都不想走上法庭来解决问题,而工作人员的句您好,请稍等往往就能平复当事人焦躁烦闷的心情。学习首先是向法官们学习,学习他们的敬业精神,对工作没有任何怨言学习他们热情耐心地工作态度,对待当事人的抱怨和委屈能静心聆听,然后动之以情劝之以法学习他们灵活地运用法律理论解决当事人的纠纷,让部分民事案件得以高效和解结案。通过这段时间在工作化。最主要的是如何实现语文教学的生活化。是语文教学的生活化就必须要进入学生的现实生活。即学生感兴趣并引起学生注意的话题。这样才真正的有实现语文生活化的问题。总之,在这个直接面对学生的准备阶段有很大的感触。自己也由原先的无目的无意识状态逐渐进入角色。第步十月日至十月十日十天时间是我全面接手教学工作。着期间自己全面接手班的无问教学工作。期间完成了个单元个小说单元个童话单元和个古文单元的教学活动。在整个教学过程中我以‚新维‛即知识与技能过程与方法和情感态度与价值观来指导自己的教学实习......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....在各单元的测验中得到了较大的提高。最让我自己感到欣慰的是学生转变了他们原先的学习态度。他们由原来的不喜欢语文到喜欢再到主动的提出要成立学习兴趣小组。课堂上也由原先的被动的接受知识到主动的去参加各种教学讨论和探究活动。并且加强了和同学老师的交流。与此同时我把教学形式向课外延伸。让他们自己感受生活化的语文。这样是他们对语文不再陌生。感觉到的是现实中的语文。以上说的都是在学生方面的信息。以下是我整个实习教学中的感受和体会。首先,要上好语文课必须要让学生喜欢授课老师。这也就是我们经常说的教师要有独特的人格魅力。并在教学过程中逐渐形成自己的风格。这是属于‚备好学生‛的环节。要在‚准备好学生‛方面做得好是至关重要的。除此之外,‚备好学生‛方面我要快速的认识他们。而我在这个环节用了天的时间就把他们记住了。并且随见随叫出他们的名字。这让我的学生有了种被关注被尊重的感觉。通过这种简单而实际的方式我进入到学生的圈子里面去了。如果说只这样做就认为做到‚备好学生‛那是远远不够的。因此在这期间我还认真的批改了他们的周记。并叫每个学生进行教学的访谈......”。