1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....对大雁的喜爱之情充溢在字里行间,正因为这种对动物怀有的真挚感情,所以他才能观察得这么细致,也才能描写得这么美妙,学习时,要引导学生仔细体会作者的感情,学习作者的描写手法。布臵作业导入新课检查预习字词情况缄默窥探狩猎顾忌凋零滑翔半蹼鹬缄默闭口不说话窥探暗中察看狩猎打猎顾忌恐怕对人或事情不利而有所疑虑目空切形容骄傲自大,什么都看不起朗读课文整体感知要求本文也介绍了大雁的生活习性,但侧重点不再介绍知识而在抒发情怀,因此整体感知课文内容,也应该着手把握作者的情怀拟对大雁有哪些了解作者对大雁作了哪些描写作者在大雁身上找到了哪些市区的东西本文表达的主旨重点了解作者的思想感情课后练习结合下列巨资说说句子所表达的思想感情只燕子的来临说明不了春天,但当群大雁冲破月暖流的雾霭时,春天就来到了。触到水,我们刚到的客人就叫起来......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....整个大陆所获得的是从月的天空洒下来的首有无损的带着野性的诗歌。总结作者用拟人的手法描写大雁,表达了作者对大雁的喜爱之情,作者把春燕的数目看作自己农场春天富足的两大标准之,他是那样珍爱大雁作业大雁归来教学参考篇大雁归来学案山东济宁李迎春学习目标朗读课文,了解大雁有关知识品味语言,体会作者思想感情学习方式自主思考圈点批注讨论交流合作探究知识卡片大雁,属鸟纲,鸭科,是雁亚科各种类的通称,国家级保护动物,形状略像家鹅,群居水边,往往是千百成群。主食嫩叶细根种子或农田谷物。每年春分后飞回北方繁殖,秋分后飞往南方越冬。群雁飞行,排成‚‛字或人字形。选自辞海学习过程预习垫底掌握主动要求根据学习目标,主动预习课文积累字词正确读写下列字词......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....在喜欢的内容旁边写下自己的感悟和思考,对文中不懂的地方写出自己的疑问自渎课文感知文意读了本文,你了解了大雁的哪些知识在课本上划出来,并简单概括下,以便交流时能简洁清晰流畅的表达。自我展示你从文中能体会到作者对大雁怀有怎样的感情吗小组内交流发表不同看法记下发言要点百家争鸣品词析句体会情感作者是个‚爱鸟者‛,对大雁的喜爱之情充溢在字里行间,正因为他对大雁怀有真挚感情,所以他才能观察得这么细致,描写得这么美妙,通过读课文,你觉得文中哪些语句最能体现这点先个人找,做好批注和点评,再分组讨论赏析赏析角度遣词造句修辞手法表情达意模拟对话加深体验话题大雁难飞背景群从遥远的西伯利亚飞往南方过冬的大雁,在路过河南新乡黄河岸边湿地短暂停留的时候,因吃了村民拌有毒药的玉米粒和中了猎人连环陷阱捕杀遭到了灭顶之灾......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....记者介绍出场人物主持对话现场对话要符合人物的身份,要有合理的想象,有创意的配上合适的表情动作。延伸阅读两则新闻数百死雁顺水漂进河南年月日北京晚报本报河南讯‚我们看见成片的大雁尸体,从黄河上游漂下来。‛月日晚上时,新乡市民杨先生向河南电视台都市频道报料,称当天下午他和朋友起到长垣县芦岗乡的黄河湿地游玩,无意中发现这令人震惊的幕。记者先赶到新乡约见目击者杨先生。‚我和朋友在那儿待了个多小时,看到约具大雁尸体。‛杨先生说,当地不少人来捡岸边的雁尸,还有人划着小船来捞。缄默闭口不说话。窥探暗中察看。雾霭雾气。狩猎打猎。顾忌恐怕对人或对事情不利而有顾虑。目空切形容骄傲自大,什么都看不起。导人大雁是春天的使者......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....就宣告春天来到了。它们欢呼着旅行,喧闹着集会,寂寥了冬的沼泽地因此增添了许多情趣和生机作者,利奥波德,美国著名环境保护主义者。阅读课文。整体感知学生阅读课本,找出文中对大雁描写的句子,互相交流。学习课文提问作者笔下的大雁有哪些特点学生讨论交流。明确。,喧嚷,大雁会阵阵喧闹。提问找出文中作者对大雁的观察和描写的句子,体会其作用。学生讨论与交流。明确作者使用了打比方拟人的说明方法,使文章充满生动性和趣味性。例如,下定了在黑夜飞行英里的赌注,它旦起程再要撤回去可就不那么容易了。,但与坚定不移地向南飞行英里直达最近的大湖的大雁相比,它的飞行也就成了曲线。,穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲,向每个沙滩低语着,如同向久别的朋友低语样。,它们便向每群迁徙的雁群喧嚷着发出邀请。,是它们在论述食物的价值。品味语言仔细体会下面的句子......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....,但当群大雁冲破了月暖流的雾霭时,春天就来到了。,我们刚到的客人就叫起来,它们溅起的水花使那脆弱的香蒲抖落掉身上的冬天。,整个大陆获得的是从月的天空洒下来的首有益无损的带有野性的诗歌。明确第句写出了大雁带给人们春天的气息,她是春天的使者。第句表达了人们对大雁的喜爱与期盼。第句写出了大雁在每年度的迁徙中给人们带来了无穷的乐趣。教师还可引导学生谈自己喜欢的语句进行评说。拓展训练让学生回顾学过的诗歌,积累有关写‚雁‛的诗句。例如,归雁入胡天。王维使至塞上,对此可以酣高楼。李白宣州谢眺楼饯别校书叔云归雁洛阳边。王湾次北固山下,衡阳雁去无留意。范仲淹渔家傲,长空雁叫霜晨月。霜晨月,马蹄声碎,喇叭声咽。毛泽东忆秦娥娄山关小结本文是篇优美的散文。与般的动物观察者不同,作者对鸟儿有份诗人的情怀。在作者心目中,大雁的迁徙和日常生活都是富有诗意的......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....有着人样的亲情,团圆的时候,它们欢呼着旅行,喧闹着觅食集会孤独的时候,它们忧郁地鸣叫着,徒劳地寻找着失去的亲属。它们的到来,宣告了春天的回归,它们的呜叫则使天空回响着野性的诗歌。作者通过自己的观察和描写传达出这样个信息,动物是我们的朋友,世界因了它们的存在才有了如许的生机和情趣,我们与它们和谐共处,这才是人类在这个世界上的最恰当的定位。作者是个‚爱鸟者‛,对大雁的喜爱之情充溢在字里行间,正因为这种对动物怀有的真挚感情,所以他才能观察得这么细致,也才能描写得这么美妙,学习时,要引导学生仔细体会作者的感情,学习作者的描写手法。布臵作业大雁归来教学参考篇教学目标了解大雁的生活习性,体会作者对大雁的喜爱之情,理解本文主旨。引导学生做环境的‚观察者和思考者‛,做维护自然和谐的‚实践者‛揣摩语句,增强学生语言理解能力。品味文章优美的语言......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....教学过程趣味导入天空捍卫小飞军,井然排列人字形。冬天朝南春回北,规规矩矩纪律明。打动物大雁。例如长风万里送秋雁,对此可以酣高楼。李白‚乡书何处达,归雁洛阳边‛王湾征蓬出汉塞,归雁入胡天。王维大雁归来在作者利奥波德这位美国著名环境保护主义者作了细致地观察和认真地研究后,向我们展现了大雁的许多闻所未闻的趣事和作者的那颗爱鸟之心。直觉学习思考问题作者笔下的大雁有哪些特点明确月春暖北飞飞行路线很直雁队以为组孤雁时常哀鸣雁过群体生活找出作者对大雁活动进行描绘的语句,体会写法及作用。明确大量运用拟人比喻等修辞方法,使文章形象生动,表现了作者对大雁的喜爱之情。例如它们顺着弯曲的河流拐来拐去,穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲,向每个沙滩低语着,如同向久别的朋友低语样。第群大雁旦来到这里,它们便向每群迁徙的雁群喧嚷着发出请。返回的雁群......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....而像凋零的枫叶样,摇晃者从空中落下来,并向下面欢呼的鸟儿们伸出双脚。多出运用对比的手法,突出大雁的特征。例如而只定期迁徙的大雁,下定了在黑夜飞行英里的赌注,它旦起程再要撤回去可就不那么容易了。乌鸦通常被认为是笔直飞行的,但与坚定不移地向南飞行英里直达最近的大湖的大雁相比,它的飞行也就成了曲线。语言抒情性从作者观察大雁的行动和对大雁活动描写的语言入手,找出作者对大雁的感情的主线。明确对大雁的报春感到欣喜,把春雁的数目看作农场春天富足的标准。对大雁的迁徙飞翔由衷的钦敬。喜欢倾听大雁集会时的各种鸣叫,认为那是她它们乐此不疲的辩论。对孤单的大雁感到哀怜,表示对枪杀者的反感和痛恨。赞叹大雁具有人类所不及的联合观念。大雁归来教学篇。教学过程预习。迁徙ǐ雾霭ǎ窥ī探缄ā默狩猎凋ā零滑翔顾忌。凋零凋谢零落。迁徙迁移。缄默闭口不说话。窥探暗中察看......”。