1、“.....教师会鼓励说所以学生在回答问题时就无后顾之忧,课堂发言会积极踊跃。启示运用灵活多样,生动有趣的教学方法,激发学生学习兴趣。每堂课都有定量的课堂交际活动。其表现方式是课堂上师生之间学生之间大量的交际活动,就象。其中主要以学生为中心,教师的切活动都是帮助学生更好地自主学习。我们从中学到了不少有趣精彩的活动。小学英语教学的亮点乐教趣学篇。小学英语教学的亮点乐教趣学篇范文小学英语教学的亮点乐教趣学通用篇小学英语教学的亮点乐教趣学篇课程的改革,教材的改变。为使小学英语教师适应新标准英语教材,提高低年级课堂授课水平,我市组织听课活动。我有幸参加了这次潍坊市小学英语教学能手评选听课活动。经过这次听课不仅有效地提高了课堂口头交际能力,同时更重要的是学习到了新的授课艺术和独特的组织课堂气氛,捕捉到当今小学英语教学上的最新信息,对我的英语课堂教学触动很大......”。

2、“.....创设师生情感互动的教学模式。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基认为情绪的力量往往构成教学过程中最微妙最有意义的因素。现在的小学英语教师都是提前踏进课堂,忙着为上课设计板书,或抓紧时间和学生练口语,或唱几首英文歌曲来激发学生的学习兴趣。学生听懂了并能对答如流,就会由衷地产生股兴奋感和成功感。这是最佳的课前热身。这比我们常用的,这类千篇律,陈旧呆板的开场白更能激发起学生的内在热情,投入课堂。当上课铃响起时,教师走上讲台说。课前这样的过渡,既吸引了学生的注意力,又找到了师生进入共同学习的良好契机。启示利用简洁明快风趣鼓励的言语创造轻松愉快的课堂气氛。教师制作大转盘,上面写上供学生讨论的题目。把每组小题目发给学生,让学生自由讨论,充分体现了课堂上的巩固练习和实践运用。这种活动教学法受到了学生的欢迎,学生感到学习英语不再是负担......”。

3、“.....激发了学生的想象力和创造力,满足了学生的求知欲,有利于培养学生活泼开朗的性格。耳闻目睹潍坊市优秀英语教师的教学,我感到收益匪浅,但同时也引起我对当今英语教学状况的深深思索。思考交际教学法同样适用于高年级阶段的英语教学。英语课是实践性很强的课程,这特点决定了英语课要改知识传授型为能力训练型。教师减少讲解内容,要给学生更多的时间参与语言实践活动,让学生有机会运用所学的语言进行接近真实情景的交际。新教材的编者在对话课中设计了许多供学生操练的情景话题和交际用语,但是不少教师却把操练当作配对练习来做,只要求学生知道别人说了什么和如何应答,完全将操练过程省去,使操练成了典型的走过场。这种穿着新鞋走老路在许多教师身上有不同程度的表现。其实这些由编者精心设计的情景和关键语句正是课堂活动操练的很好模式。只要教师充分意识到交际法的价值,就定能上活上好对话课练习课......”。

4、“.....教材的改变。为使小学英语教师适应新标准英语教材,提高低年级课堂授课水平,我市组织听课活动。我有幸参加了这次潍坊市小学英语教学能手评选听课活动。经过这次听课不仅有效地提高了课堂口头交际能力,同时更重要的是学习到了新的授课艺术和独特的组织课堂气氛,捕捉到当今小学英语教学上的最新信息,对我的英语课堂教学触动很大。启示利用语言教学优势,创设师生情感互动的教学模式。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基认为情绪的力量往往构成教学过程中最微妙最有意义的因素。现在的小学英语教师都是提前踏进课堂,忙着为上课设计板书,或抓紧时间和学生练口语,或唱几首英文歌曲来激发学生的学习兴趣。学生听懂了并能对答如流,就会由衷地产生股兴奋感和成功感。这是最佳的课前热身。这比我们常用的,这类千篇律......”。

5、“.....投入课堂。当上课铃响起时,教师走上讲台说。课前这样的过渡,既吸引了学生的注意力,又找到了师生进入共同学习的良好契机。启示利用简洁明快风趣鼓励的言语创造轻松愉快的课堂气氛。满讲课时面带微笑,对学生热情而有耐心。学生答对时,教师常说学生说错了,教师会说学生觉得很难表达而想放弃时,教师会鼓励说所以学生在回答问题时就无后顾之忧,课堂发言会积极踊跃。启示运用灵活多样,生动有趣的教学方法,激发学生学习兴趣。每堂课都有定量的课堂交际活动。其表现方式是课堂上师生之间学生之间大量的交际活动,就象。其中主要以学生为中心,教师的切活动都是帮助学生更好地自主学习。我们从中学到了不少有趣精彩的活动。小学英语教学的亮点乐教趣学篇课程的改革,教材的改变。为使小学英语教师适应新标准英语教材,提高低年级课堂授课水平,我市组织听课活动......”。

6、“.....经过这次听课不仅有效地提高了课堂口头交际能力,同时更重要的是学习到了新的授课艺术和独特的组织课堂气氛,捕捉到当今小学英语教学上的最新信息,对我的英语课堂教学触动很大。启示利用语言教学优势,创设师生情感互动的教学模式。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基认为情绪的力量往往构成教学过程中最微妙最有意义的因素。现在的小学英语教师都是提前踏进课堂,忙着为上课设计板书,或抓紧时间和学生练口语,或唱几首英文歌曲来激发学生的学习兴趣。学生听懂了并能对答如流,就会由衷地产生股兴奋感和成功感。这是最佳的课前热身。这比我们常用的,这类千篇律,陈旧呆板的开场白更能激发起学生的内在热情,投入课堂。当上课铃响起时,教师走上讲台说。课前这样的过渡,既吸引了学生的注意力,又找到了师生进入共同学习的良好契机。启示利用简洁明快风趣鼓励的言语创造轻松愉快的课堂气氛......”。

7、“.....教师制作大转盘,上面写上供学生讨论的题目。把每组小题目发给学生,让学生自由讨论,充分体现了课堂上的巩固练习和实践运用。这种活动教学法受到了学生的欢迎,学生感到学习英语不再是负担,重点而又全面地开发学生的思维潜力,激发了学生的想象力和创造力,满足了学生的求知欲,有利于培养学生活泼开朗的性格。耳闻目睹潍坊市优秀英语教师的教学,我感到收益匪浅,但同时也引起我对当今英语教学状况的深深思索。思考交际教学法同样适用于高年级阶段的英语教学。英语课是实践性很强的课程,这特点决定了英语课要改知识传授型为能力训练型。教师减少讲解内容,要给学生更多的时间参与语言实践活动,让学生有机会运用所学的语言进行接近真实情景的交际。新教材的编者在对话课中设计了许多供学生操练的情景话题和交际用语,但是不少教师却把操练当作配对练习来做,只要求学生知道别人说了什么和如何应答......”。

8、“.....使操练成了典型的走过场。这种穿着新鞋走老路在许多教师身上有不同程度的表现。其实这些由编者精心设计的情景和关键语句正是课堂活动操练的很好模式。只要教师充分意识到交际法的价值,就定能上活上好对话课练习课。小学英语教学的亮点乐教趣学篇课程的改革,教材的改变。为使小学英语教师适应新标准英语教材,提高低年级课堂授课水平,我市组织听课活动。我有幸参加了这次潍坊市小学英语教学能手评选听课活动。经过这次听课不仅有效地提高了课堂口头交际能力,同时更重要的是学习到了新的授课艺术和独特的组织课堂气氛,捕捉到当今小学英语教学上的最新信息,对我的英语课堂教学触动很大。启示利用语言教学优势,创设师生情感互动的教学模式。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基认为情绪的力量往往构成教学过程中最微妙最有意义的因素。现在的小学英语教师都是提前踏进课堂,忙着为上课设计板书,或抓紧时间和学生练口语......”。

9、“.....学生听懂了并能对答如流,就会由衷地产生股兴奋感和成功感。这是最佳的课前热身。这比来看,从与以前课文的第教时来看,孩子的阅读兴趣是很浓很浓的。苏霍姆林斯基说,要想减轻学生的课业负担,就应该让孩子阅读超过课文至倍量的内容。从这教学片断中,可以品读出这教学思想的价值所在。课堂应该让孩子体会感受网上生活,让他们独立占有资源,这是新课程理念下课堂应该具备的。课堂上这么做,孩子们是喜欢的,孩子们是高兴的,孩子们是感觉不到累的,因为他们大脑受到的刺激与孩子的需要相匹配片断师通过阅读多篇材料,请同学们说说这几篇文章相同之处在哪里不同之处在哪里生相同之处,都写落水者忘恩负义。小组合作,读课文小节,说说,后来发生了什么事分组读课文,读完后在小组中说说。指名说。学习色鹿的话。读读,想想,画画......”。