1、起他们不满,司马光把这说成扰民生事,王安石阐明变法是举先王之政,兴利除弊,可造福于人民大众,加强国家的统治,不是生事。关于征利,司马光等保守派攻击王安石变法是与民征利,王安石驳斥为天下理财,不为征利,目的在于理通财政,有利整个国家,表现出政治家的宏伟的韬略。关于拒谏,司马光等人认为王安石不理会保守派意见就是拒谏,王安石义正辞严,指出自己抨击不正之理,驳斥不怀好意的人,证实自己光明磊落,坚持自己变法应有的态度。所谓天下怨诽的问题,王安石举出历史事实,并分析说明保守派这些人习于苟且非日,士大夫多以不恤国事同俗自媚于众为善,乃是他们因循守旧的腐败作风。王安石坚持不能改变自己的态度,而且委婉地表示对司马光的说法则非之所敢知。第项写作。

2、。第项疑难词句。窃以为与君实游处相好之日久,而议事每不合,所操之术多异故也。窃,犹私自的意见,用作表示个人意见的谦词。每,是往往经常,术方法,此处指政治主张。本文是书信体驳论文。全文主要驳斥以司马谏议为代表的保守派对新法的指责,所以属驳论文。王安石的说理文见识高超论辩犀利。第项主旨。全文立论的论点是针对司马光认为新法侵官生事征利拒谏致怨的指责,指出儒者所争,尤在于名实。名实已明,而天下之理得矣。从而说明变法是正确的。司马光的攻击名实不符,全是谬论。文章逐条驳斥马司光的谬论,揭露出他们保守腐朽的本质,表示出作者坚持改革,绝不为流言俗语所动的决心。第项层次段落。全文分为段。第段即开头句和第自然段。这段主要阐明写这封信的原因和目的。

3、阐明写这封信的原因和目的。因为两人之间有分歧,所以写信表明自己的立场和态度。第段即第个自然段。是全文驳斥的重点部分,作者以名实已明,而天下之理得矣为论证的立足点,分别对保守派谬论进行驳斥,表明自己坚持变法的立场。第段即第个自然段,进步明确自己的立场和态度,想让我从此不要做这些事儿,墨守前人的所作所为,那就是不是我所敢领教的。第段即第个自然段,结束全文,说些礼仪性的客套话。现在再就第段驳斥的几个重点进行分析。关于侵官,依据名实相符的原则,王安石阐明制定和贯彻变法的规章制度,有皇帝的命令,有朝廷官员大臣讨论确定,有具体官吏执行,步步有据可查,不是侵官。答司马谏议书译文篇原文翻译对照。关于生事,新法实行,影响些大地主和大官的利益,。

4、而动,既委婉地反驳了怨诽之多的责备,又表达了自己变法的坚强决心。整个反驳是明确而有力的,言简意赅。第个特点,是气势磅礴,寓刚于柔。全文所以有压倒论敌的浩然正气有几个方面的特点,第立足于理,理足则气势。,擅于排比,连用排比驳斥对方,则势如破竹,无可阻挡。第,擅用反语,如欲出力助上以抗之,则众何为而不汹汹然气盛言怡,铿锵有力,虽则全文傲岸之气,愤然涌出,强调坚持改革的决心不可逆转,但语气相当委婉,柔中有刚,如比如说详细的说明自己这样做的理由,您或许能原谅我,结尾又说您批评未能帮皇上大有作为,那我知罪了,但让我什么也不要做,墨守常规就行,那我是不敢领教的。这样做方面照顾多年交往的友谊,方面坚持原则,寸步不让,全力维护变法的正义立场。

5、法中,侵官生事征利拒谏造成的。侵官生事征利拒谏在文中具体指什么事侵官生事征利拒谏在文中具体指受命于人主,议法度而修之于朝廷,以授之于有司举先王之政,以兴利除弊为天下理财辟邪说,难壬人。本文是书信体驳论文。全文主要驳斥以司马谏议为代表的保守派对新法的指责,所以属驳论文。王安石的说理文见识高超论辩犀利。第项主旨。全文立论的论点是针对司马光认为新法侵官生事征利拒谏致怨的指责,指出儒者所争,尤在于名实。名实已明,而天下之理得矣。从而说明变法是正确的。司马光的攻击名实不符,全是谬论。文章逐条驳斥马司光的谬论,揭露出他们保守腐朽的本质,表示出作者坚持改革,绝不为流言俗语所动的决心。第项层次段落。全文分为段。第段即开头句和第自然段。这段主。

6、特点。第个特点,作为书信体议论文首要特点是行为简洁,结构严谨,没有枝蔓,全文除开头和结尾段用几句酬答的礼貌语言以外,紧紧扣住保守派几个主要论点进行驳斥,只驳论点不涉及其它事情,结构非常严谨,驳斥时针对其要害,言简意明,使文章短小精悍。第个特点,论证方法多样。本文的论证方式是驳论,其反驳的方法是多种多样的。第直接反驳,如为天下理财,不为征利。第个举出根据进行反驳,如则以谓受命于人主,议法度而修之于朝廷,以授之于有司,不为侵官,这里就举出了有利的根据,说明不是自己独出新裁,而是受命于皇帝,是朝廷议过的法度,指出这不是我个人的行为,而是合理合法的。第举出史实进行反驳,举出历史的事实来进行反驳,如盘庚之迁,胥怨者民也,非特朝廷士大夫。

7、因为两人之间有分歧,所以写信表明自己的立场和态度。第段即第个自然段。是全文驳斥的重点部分,作者以名实已明,而天下之理得矣为论证的立足点,分别对保守派谬论进行驳斥,表明自己坚持变法的立场。第段即第个自然段,进步明确自己的立场和态度,想让我从此不要做这些事儿,墨守前人的所作所为,那就是不是我所敢领教的。第段即第个自然段,结束全文,说些礼仪性的客套话。现在再就第段驳斥的几个重点进行分析。关于侵官,依据名实相符的原则,王安石阐明制定和贯彻变法的规章制度,有皇帝的命令,有朝廷官员大臣讨论确定,有具体官吏执行,步步有据可查,不是侵官。答司马谏议书译文篇原文翻译对照。,积累些常用文言词语的意义和用法。,探究文章中包含的信息。重点难点能理解。

8、相好之日久,而议事每不合。表示转折关系,然而下列对人习于苟且非日解释正确的项是,人们学习苟且之事不是天了。,人们习惯于得过且过已不是天两天了。,人们对得过且过的学习已不是天两天了。,人们对苟且之事反对不是天了。下列对如曰今日当切不事事解释正确的项是,如果说应当今天切事情都不做。,如果说现在应该切不把事当事做。,如果说现在应该什么事情都不做。,像你所说,现在应该切事情都不做。原文今君实所以见教者,以为侵官,生事,征利,拒谏,以致天下怨谤也。翻译现在您用来教训我的是认为我超越权限惹事生非搜刮钱财拒绝批评,因此遭到天下人的怨恨和诽谤。原文则以为受命于人主,议法度而修之于朝廷,以授之于有司,不为侵官举先王之政,以兴利除弊,不为生事为。

9、句的意思,积累些常用文言词语的意义和用法。把握文章的主要观点,探究文章中包含的信息。课文提示书是古代的种文体,即书信。古人写信多有题目,说明写给谁。信题多为报书与书上书答书等。答司马谏议书文题意思是回给司马谏议大夫的信。,宋朝文学家政治家。王安石当政时,推行变法。在这次变法中,以王安石为代表的革新派跟以司马光为代表的保守派发生过激烈的斗争。通过这篇文章我们依然可以领略到当时唇枪舌剑的滚滚硝烟。正音正字怨谤难壬人胥怨ū盘庚ē会晤阅读课文从文中看,王安石为什么要进行这场变法人习于苟且士不恤国事同俗自媚于众上欲变此。实施变法时,出现了什么情形司马光认为出现这种情形的原因是什么实施变法时,天下怨谤众人汹汹然。司马光认为,这是王安石在。

10、么也不要做,墨守常规就行,那我是不敢领教的。这样做方面照顾多年交往的友谊,方面坚持原则,寸步不让,全力维护变法的正义立场。第项疑难词句。窃以为与君实游处相好之日久,而议事每不合,所操之术多异故也。窃,犹私自的意见,用作表示个人意见的谦词。每,是往往经常,术方法,此处指政治主张。原文无由会晤,不任区区向往之至。翻译没有机会见面,我不胜仰慕到极点。朗读课文第课时朗读课文思维训练根据学生情况,选择若干讨论解释划线的词语所操之术多异故也。原因终必不蒙见察。被,表示被动故今具道所以。说辟邪说,难壬人。批驳非之所敢知。领教解释下列多义词未能助上大有为作为为天下理财。替不为征利。是名实已明,而天下之理得矣。表示承接关系,而且窃以为与君实游。

11、下理财,不为征利辟邪说,难壬人,不为拒谏。翻译我却认为受皇上的委托,拟订法令制度并在朝廷上修改,然后交给专职的官吏去执行,不能叫作越权推行先王实行过的政事,兴利除弊,不能叫作惹事生非为国家清理财政,不能叫作搜刮钱财驳斥言论,责问巧言小人,不能叫作拒绝批评。原文至于怨诽之多,则固前知其如此也。翻译至于怨恨和诽谤那么多,那本来早就料到它会这样的。原文人习于苟且非日,士大夫多以不恤国事,同俗自媚于众为善,上乃欲变此,而不量敌之众寡,欲出力助上以抗之,则众何为而不汹汹然翻译人们习惯于得过且过已经不是天了,士大夫大多数以不忧虑国家大事随波逐流讨好众人为上。皇帝才想改变这种状况,而我就不考虑反对派的多少,要出力帮助皇帝对抗这些人,那么大。

12、已。盘庚不为怨者故改其度,度义而后动,是而不见可悔故也。这里以历史上曾有过的如何对待怨诽的事实为表率,表示自己不以流言蜚语而动,既委婉地反驳了怨诽之多的责备,又表达了自己变法的坚强决心。整个反驳是明确而有力的,言简意赅。第个特点,是气势磅礴,寓刚于柔。全文所以有压倒论敌的浩然正气有几个方面的特点,第立足于理,理足则气势。,擅于排比,连用排比驳斥对方,则势如破竹,无可阻挡。第,擅用反语,如欲出力助上以抗之,则众何为而不汹汹然气盛言怡,铿锵有力,虽则全文傲岸之气,愤然涌出,强调坚持改革的决心不可逆转,但语气相当委婉,柔中有刚,如比如说详细的说明自己这样做的理由,您或许能原谅我,结尾又说您批评未能帮皇上大有作为,那我知罪了,但让我。

参考资料：

[1]《出师表》译文（16篇）、原文、翻译对照（第91页，发表于2023-09-15）

[2]《出师表》译文（16篇）、原文、翻译对照(1)（第111页，发表于2023-09-15）

[3]《赤壁之战》译文（12篇）、原文、翻译对照（第56页，发表于2023-09-15）

[4]《陈太丘与友期》译文（12篇）、原文、翻译对照（第41页，发表于2023-09-15）

[5]《陈情表》译文（15篇）、原文、翻译对照（第88页，发表于2023-09-15）

[6]《陈情表》译文（12篇）、原文、翻译对照（第76页，发表于2023-09-15）

[7]《钗头凤》译文（2篇）、原文、翻译对照（第8页，发表于2023-09-15）

[8]《察今》译文（5篇）、原文、翻译对照（第32页，发表于2023-09-15）

[9]《曹刿论战》译文（13篇）、原文、翻译对照（第58页，发表于2023-09-15）

[10]《捕蛇者说》译文（12篇）、原文、翻译对照（第64页，发表于2023-09-15）

[11]《卜算子·咏梅》译文（12篇）、原文、翻译对照（第28页，发表于2023-09-15）

[12]《扁鹊见蔡桓公》译文（14篇）、原文、翻译对照（第53页，发表于2023-09-15）

[13]《报任安书》译文（14篇）、原文、翻译对照（第75页，发表于2023-09-15）

[14]《包拯》原文与译文（10篇）、原文、翻译对照（第40页，发表于2023-09-15）

[15]《白雪歌送武判官归京》译文（15篇）、原文、翻译对照（第64页，发表于2023-09-15）

[16]《白雪歌送武判官归京》译文（13篇）、原文、翻译对照（第57页，发表于2023-09-15）

[17]《爱莲说》译文（16篇）、原文、翻译对照（第88页，发表于2023-09-15）

[18]走进角色 入情入境——《祁黄羊》教学有感（17篇）（第60页，发表于2023-09-15）

[19]邹平县实验中学新目标七年级上Unit4第四课时教学案（2篇）（第2页，发表于2023-09-15）

[20]邹平县实验中学新目标七年级上Unit3第二课时教学案（3篇）（第3页，发表于2023-09-15）