1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....每个石拱长度不,自十米到十点米。长虹大桥石拱长达百十点米。旅人桥大约建成于公元年。这座桥修建于公元年左右。路面平坦,几乎与河面平行。提问以上带点的字词能否改动或去掉为什么小结不能改动或去掉。表示准确数字的,都是经过丈量和计算的。表示概数的,都是无法考查检测而推算的。说明文,特别是科技说明文,所用数据都必须十分明确,语气肯定,毫不含糊,这是用词准确的表现,体现了作者严谨的治学精神。教师突出些有修饰语和关联词语的句子。让学生分析。修饰语其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥。赵州桥是世界著名的古代石拱桥。赵州桥也是造成后直使用到现在的最古的石桥。分析后归纳这些加点的词和短语,分别对‚石拱桥‛‚石桥‛作了恰当的修饰限制,从而准确地说明了赵州桥在中国及世界桥梁建筑史上的地位。关联词语这种桥不但形式优美,而且结构坚固......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....去掉关联词,就变成了并列关系。两个分句的词序调换,就颠倒了主次关系。研究些句群的组织。第段对我国石拱桥取得光辉成就原因的分析,用‚首先‛‚其次‛‚再其次‛分条说明。这条由人到物,由主到次,既严密又全面,逻辑性强,非常准确。第段除开头和最后句外,是个用事实说明解放后我国桥梁事业飞跃发展的句群。这个句群可以分为两部分,第句是部分,说明不但兴建了许多石拱桥,而且兴建了世界上最长的独拱石桥。第句又是部分,说明创新建造了‚双曲拱桥‛,以及这种拱桥的总长度及最大桥拱的长度。这句群中的两部分,从量和质两方面准确严密地说明了我国拱桥建筑的飞跃发展。齐读第两段,讨论本文主要是写中国石拱桥特征的,为什么最后还用两段揭示我国石拱桥取得成就的原因......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....反映了我国石拱桥发展的本质特征。第段写解放后我国桥梁事业的发展,说明科技的发展与社会制度的关系,表明了社会主义制度的优越性。写这两段不仅使全文结构严谨,而且使文章的主题得到升华。简介目前我国桥梁发展的信息。中国石拱桥写于年,在文章的最后段介绍说‚双曲拱桥是我国劳动人民的新创造近几年来,全国造了总长十余万米的这种拱桥‛。几十年来,我国的双曲拱桥有了迅猛的发展,全国已星罗棋布,遍及城乡。据年月份资料介绍,全国已建双曲拱桥多万座,国外已有多个国家正在推广。见新华日报年月日第版文章赵州桥后新创造中心本文通过赵州桥卢沟桥以及解放后创造的双曲拱桥的介绍,说明我国石拱桥的特点成就及其发展,充分地表观了我国劳动人民的高度智慧和社会主义制度的优越。作业‚思考和练习‛......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....哪些是非主谓句。悠久的历史解析区分主谓句与非主谓句,关键在于要深入领会主谓句与非主谓句的定义,因为它是区分的根据。所谓主谓句,就是由主谓短语构成的句子,如都是主谓句所谓非主谓句,就是由其他短语或单个词构成的句子,如都是非主谓句,它们依次由动宾短语形补短语单个词偏正短语构成。另外,要细心区别非主谓句和省略句。例如‚下雨了,雨点很大,落到地上劈叭作响‛。这个例子中共有个句子,句中没有主语部分,也补不出或无需补主语部分,所以是非主谓句。句是主谓句。句省略了主语‚雨点‛,能够补出主语,如果离开了这语言环境,句子意思就不清楚,所以是省略句。下列词语中没有错别字的项是。解析本题主要考查对常用成语的识记能力。仔细辨析,可知项中‚言简意该‛应为‚言简意赅‛项中‚性命悠关‛应为‚性命攸关‛,项中‚潜然泪下‛应为‚潸然泪下‛。因此,正确答案为项......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....我推了他,下。解析本题主要是考查对宾语和补语的辨析。正确答案为补语。宾语和补语都在谓语中心语之后。宾语是谓语动词所涉及的对象或内容,补语是补充说明谓语的程度范围数量频率等。‚下‛是补充谓语动词‚推‛的数量,因而是补语。‚他‛是‚推‛的对象,做宾语。判断下列各句所用的表达方式。卢沟桥桥长米,由个半圆形的石拱组成,每个石拱长度不,自米到米。梁事业的发展,表明了我国社会主义制度的无比优越。,卧床假寐,静待更。,在晓月映照下,也呈现出波光粼粼的景色。八上第三单元中国石拱桥资料篇。,通过想象设计未来的桥梁。教学重点掌握说明事物要抓住说明事物的特点。教学难点选取代表性事例说明事物特点圈画关键性语句说明事物特点。说教法学法为了更好地突出教学重点突破难点。教师可以让学生自读课文,在整体感知的基础上,给本文标题添加些修饰性或限制性词语......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....这种以课本内容为依据的修饰的添加格式如下的中国石拱桥。学生可以填写古老的世界著名的成就辉煌的造型奇特的等等词语,并说出定理由,从而培养学生的整体感知能力和概括能力。此外,为了说明中国石拱桥的特点,辩析赵州桥和卢沟桥特点上的异同,教师可认真组织问题进行教学,促进学生思考讨论和归纳总结。中国石拱桥作为初学生学习说明文的入门之篇,必须让学生初步掌握从抓住特点角度去分析说明性文字。让学生学会扣住说明对象中国石拱桥,抓住关键性语句,筛选重要信息的方法。学习这篇文章,可以制定若干个教学目标,为了实施目标,需相应地采用演示投影讲解谈话讨论等诸方法,藉以引起和推动学生的注意和思考。说课前准备定本课的教学目标,抄在小黑板上桥梁远景图节录阅读材料。说教学过程导入新课,简要介绍作者我们常常用桥梁来比喻友谊,因为是友谊就像桥样把两个人连了起来......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....根据史料和考察,在原始社会,我国就有了独木桥和数根圆木排拼而成的木梁桥。河北赵县的赵州桥是世界上第座采用弓形拱的敞肩拱桥,欧洲在赵州桥建成百年后才采用弓形拱的。我们的祖先的聪明才智值得我们每位同学学习。检查预习洨河张匀称惟妙惟肖绝伦古朴奇观展示教学目标阅读全文,对课文进行整体把握。教师板书题目,先写石拱桥然后在这个字前再加上中国字,提问本文题目是中国石拱桥,文章是从第几段写中国石拱桥的它和前边的段落之间是怎样的说明顺序明确文章从第自然段开始写中国石拱桥的。前两段写的是石拱桥,它们之间的说明顺序是由般到特殊。两个自然段,这两个自然段的内容侧重点有什么不同明确第自然段侧重写外形美观,第自然段侧重写结构坚固。,并分别放臵克砝码让学生体会上述两点。明确桥梁呈弧形的叫拱桥桥梁和河面几乎平行的叫梁桥。......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....并概括中国石拱桥的特点。明确分层意思。中国石拱桥的特点历史悠久分布广形式多样有许多惊人的杰作。,对照赵州桥和卢沟桥的说明,看介绍的大致顺序是否样呢作者为什么要选这两座桥学生读书,教师打出幻灯赵州桥卢沟桥明确大致顺序样。介绍两桥时都交待了地理位臵,修建时间桥的长宽结构艺术价值及对桥的评价。从外观看,赵州桥是独拱,卢沟桥是联拱,只写座不能反映出中国石拱桥的全部,选两桥,说明选材具有代表性。,各详写什么明确赵州桥详写了结构,卢沟桥详写了价值,即艺术价值和历史价值。具体说说看。明确总分写法,作者先总写赵州桥的特点,然后分作了具体介绍。学生解说略。历史价值体现在什么地方明确艺术价值,石刻狮子。历史价值,抗日战争在这里爆发。以上通过介绍赵州桥卢沟桥,进步说明了中国石拱桥的特点。明确原因有,着重说明者顺序不能颠倒及原因。,体会说明文语言的平实准确......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....明确有些词语十分确切肯定,如列举的时间数据,有些词语则表示种估计。无论哪种,目的只有个说明准确依据只有个符合实际。指导学生完成练习。然后由学生再从课文中找出其他例证来说明之,以强化理解。指导学生完成练习,明确注意词句顺序,合理周密。学习本文的表达方式说明文主要采用说明的方式,但说明文里常常含有记叙成分找出本文里的记叙成分,明确表达方式的作用。明确表达方式的运用服务于写作目的。本文旨在给人有关中国石拱桥的知识,因此以说明为主。为叙述历史意义和发展情况,交叉运用记叙方式。说明为主,穿插记叙,就是本文的特点。让学生想象未来的桥会是什么样的发阅读材料布臵作业上第单元中国石拱桥参考资料篇复习导入中国石拱桥的特点是什么作者是如何抓住中国石拱桥的特点来说明的课文主要是按什么顺序来介绍中国石拱桥的明确逻辑顺序赏析探究作者把中国石拱桥介绍得清楚明白......”。