1、“.....人们生活质量的提高,又让我发现了新农村建设之中的不足,那些经济条件差的农民,他们的生活步伐赶不上新农村的建设步调,虽然居住环境变了,但他们的生活质量却没有变,甚至降低。所以新农村的建设,我们不能忽视那些贫困的家庭。只有把他们的生活水平提高到和其他人的生活水平样,那样我们才算真正建设了新农村,新农村才会变的更加完美。第站,苹果基地。集团,是家从苹果种植,再加工,最后销售的大公司。目前市场占有率为,所生产的产品销售于世界上多个国家。近几年,县通过招商引资,引进海升集团的经济合作。今年海升集团投入多万元,建成多万亩苹果种植基地,所有果树树苗均从荷兰引进,采用矮砧密植技术,果园生草,水肥体化管理模式,两年后即可采摘苹果,投入加工。通过海升集团种植的果树与本地相比,他们棵树投入多元,是我们倍多。而且他有专门的果树专家指导,先进的管理理念......”。

2、“.....暑期农村报告篇范文暑期农村报告精选篇暑期农村报告篇年月日至月日,我随大学工程学院下乡队伍来到平度市崔家集镇周家村社会实践。对于从小生活在城市中的我来说,是次难得的经历。短短的天时间,感受了浓厚的乡村生活气息,也产生了很多感想。周家村是远近闻名的文明村,全村耕地面积亩,住户面积亩,户人家,口人,其中党员名。村固定资产万,村每年平均收入元左右。生活在附近乡村中属富裕水平。周村长自年上任以来,为村里的工作耗尽心血,给村里带来了大量收益,村子有了翻天覆地的变化。提起周村长,村里的老少爷们儿们都直竖大拇指。进村后,首先引起我注意的就是有序的道路和整齐的房舍,以及道路两旁那既有经济效益又能美化环境的柿子树,与我想象中的农村有着相当大的区别。待融入到村中去以后,可以深切的感受到村里的治安情况相当好。经济上的宽裕和生活上的安宁......”。

3、“.....听村里的领导介绍,村里的主要收入来源于种植业,其中亩果园收益可达每亩元左右,而辣椒更是达到了每亩元。但当我们问到村中是否有自己的企业和项目时,村里领导向我们道出了苦衷数年前曾有木器厂,在村里投入生产,但不到年,木器厂就因接连亏损而在村中消失,而其后的几次上项目的想法,都因缺资金少技术尤其是少技术少人才而夭折。人才教育在我心中留下了深刻的烙印。在其后几天给孩子们上课的过程中,这个烙印日渐加深。学校并不算大,还算明亮的教室和尚未残缺的课桌,与偏远山区相比,以令孩子们满足。但与我从小生活的城市中的小学已有着天壤之别。仅从每天上完课孩子们必须将自己的凳子搬回家来说,这的学习环境并不能用个好字来形容。但孩子们那对学习特有的热情和认真把我深深的感动了,他们几乎想要我们在天之内把所知道的所有知识都教给他们。在和孩子们的交流中我了解到......”。

4、“.....对外面未知的世界充满了好奇和憧憬。但当我问他们以后回不回来的时候,几乎所有的孩子都沉默了。也许是还是小学生的他们尚未明白我这个问题的含义,也许是直以来伴随他们左右的考大学,去大城市的话影响着他们。没有个孩子表示自己将回到自己的家乡。人才教育再次在我的脑海中回荡着。位朋友曾对我讲过个真实的故事,省重点中学有位来自穷山村的学生,学习非常用功。他的床头贴着句激励自己学习的话,只有个字别忘了,你是农村户口,听到这件事的时候,我的内心是沉重的。我国城乡的巨大差异造成了教育观念上个极其偏激的。农村的孩子迫于自己农村户口及生活环境的压力,几乎用尽自己所有的精力去学习考大学,以此来摆脱落后的环境,实现自己美好生活的梦想。但当这些村里的骄傲考出去成为大学生以后呢他们中有几个回到自己那还不富裕的家乡,投身其中的建设呢人都向往美好的生活......”。

5、“.....但村里留下的是什么几个大学生的名字,个虚幻的荣誉而已。人才依旧缺乏,生活依旧贫困。这种人才流向并非只存在于农村和城市之间,也同样存在于小城市和大城市之间,落后地区和发达地区之间,以至于我国的西部和东部之间及国内和国外之间。孩子们的想法和做法并非出自自己思考,而大部分都来源于家长和老师的言传身教。在和位老大爷的聊天当中,老人告诉我们他有两个儿子两个女儿都考学去了城市,在谈到孙子时,老人很自豪的告诉我们,他的大孙子刚在所省重点高中考了前十名,以后考大学,考名牌大学,到大城市去,老人的笑容让我感受到了家长们望子成龙望女成凤的迫切心情。我问老人想没想过让孙子回家乡支援家乡建设,老人说村子里太苦,能到外面去,干嘛回来。谁不想让自己的孩子过点好日子,以周家村的生活水平来说,村子应属富裕的行列。周家村的村民都不想让孩子回来,可想而知其他贫困村的情况......”。

6、“.....关键在于和韩国合作的亩高效田,其实这对村里既是笔客观的收入,又是种劳动力的利用。韩国人出种子,出技术,村里出劳力,出土地,收获后,韩国人回收所有果实和种子,付给村里的报酬只是收益中极少的部分。而且还规定村里不得留果留种,否则将受重罚。这完全是种劳动力的欺骗,可是以我们的知识就是无法掌握其中的技术关键。而我们为了这笔可观的收入,还必须甘受韩国人的这种技术欺骗,其原因何在人才不足试想如果村里有这么批农业知识相当丰富的人才,我们完全可以掌握韩国人的技术,从而为我们自己所用,那时所有的收益都将归我们自己所有。村里将远比现在要富裕,孩子们是渴望知识的,村里也是需要人才和技术的。但些客观现实又使我们的教育观念发生变化,造成了人才的流失。改革开放年来,人们的思想有了极大的进步,越来越多的人已经意识到了教育的重要性。在周家村采访的过程中,我们了解到......”。

7、“.....在资金比过去有了保障之后,我们支持农村教育以不仅仅是财力上的帮助,还应是教育人才和教育观念上的帮助。孩子们需要的不仅仅是知识,同样需要做人的道理适应时代发展的观念和大局观。我们作为新时代的大学生,有责任有义务尽我们最大的努力支持农村的教育事业,下乡过程中所见所闻很多,但我认为最重要的还是教育问题。科技是第生产力,新时期农村的教育事业依然面临很多的问题,解决好这些问题将极大的促进农村的发展暑期农村报告篇年月日,在文理学院思想政治理论教学科研部的带领下,批文理学子怀着激动兴奋的心情踏上了市县社会实践的行程。第站,燕伋故乡。,周秦文化的发源地,它有着深厚的文化传统。今天我们行来到孔子的弟子燕伋的故乡,亲身感受周秦文化的深奥。来这参观的人并不多,但他们的步伐不快,驻足,仔细阅读文字,了解燕伋的生前情况......”。

8、“.....领悟其中深奥的道理。我们行都是学生和老师,大家都很兴奋,尽管天气很热,楼梯很高,可同学们的热情只高不下。来到高大威武的燕伋塑像下,严肃地表情和手中那知识竹简,让我深刻感受到周秦时代的严谨学风和那庄严地学习态度。再看看我们今天的学子,上课不离手机,作业不离答案,考前才努力学习,有的人甚至考试作弊。很少有人深入而学习。我想如果大家能有燕伋学习的精神,那么中国的将来必定会发展的更加强大。继续走,我们来到燕伋的庙堂,庙内墙壁上全部是古人的学习壁画,每幅都那么逼真,无不透漏出古人的学习精神的认真。庙内座手持竹简的燕伋大铜像,来着都在朝拜,同学们样,但我不知道他们为了什么。但我希望此行能让所有人明白古人的学习精神,也希望所有人能学习到他们的精神,用来鼓励自己,让自己的学习变得更加优秀。如今有很多人在学习周秦文化,但周秦文化的深奥不是两天所能学到的......”。

9、“.....做为名大学生,我们不仅要学习传统文化,更要了解其中所隐含的深刻道理,细细体会古人所总结的字句,用来提高自己的精神素养。周秦文化,它传承者中华千年的古老文化,散发着中华文化的博大精深,无论哲理还是生活都有着很深的道理。学习周秦文化,传播中华文明。之行,让我看到很多新的改变。体会到了新农村的建设风貌,新科学技术的优越性,新思想的跨越式发展,新经济的发展模式和博大精深的周秦文化。,新时代的产物,切紧跟党中央的号召,加快发展的步伐,向着新方向大步迈进。新发展,就是中国的新发展。共产党的正确领导,给中国的发展指明了方向,切跟着党的指挥走,我相信中国的明天会更好。暑期农村报告篇实践者学号院别大学教育科学学院年级级临床心理学活动地点县乡小学活动天数天活动目的熟悉农村,体验生活......”。