1、“.....教学中,教师在每个环节中都要注重对情景的设计。利用实物进行比较,让学生对比较级有直观清晰认识。另外本单元牵涉到人物的比较,教学中可联系学生实际进行语言交际,让学生在真实的交际中体会语言,学习语言。注重对语法知识的渗透讲解学生刚接触比较级对其用法易模糊,特别对于‚‛和‚‛两句型易混淆,因此教学中教师有必要对学生对此句型进行简单梳理,讲清两句型特点及区别。详细内容见教参注意对‚比较级‛和‚比较级‛两句型的区别讲解,在教学中学生对这两句型的构成易混淆......”。

2、“.....牛津小学英语单元教材分析篇连云港市赣榆县青口中心小学刘颖单元教材分析本单元是的第个复习单元,也是全书的最后个单元。各部分教学内容均在前个单元话题的基础上有所扩展,并提供了些新的呈现方式,重点复习第单元至第单元所涉及的语言项目。通过看图对相关信息进行介绍,看图完成对话及短文,看图对话,同学之间谈论自己的好朋友等方式帮助学生复习巩固个单元中所学的语音词汇日常交际用语句型等基础知识。些练习的要求较前几个单元有所提高,更多地要求学生综合以前所学语言灵活地加以运用,从而进步提高学生综合运用语言的能力。教学目标通过复习......”。

3、“.....要求学生能综合运用所学的日常交际用语。教学重点通过复习,学生能掌握至单元的会单词词组和句型。教学难点学生能正确地书写至单元的会单词及句型学生能综合运用所学的日常交际用语。牛津小学英语单元教材分析篇范文牛津小学英语单元教材分析精选篇牛津小学英语单元教材分析篇连云港市赣榆县实验小学张玲玲单元教材分析书信是促进人们相互了解,相互沟通的重要形式,本单元围绕‚写信‛这主题,从谈论自己的笔友入手到着手给笔友回信,把有关‚自我介绍‛‚询问他人情况‛‚征求意见‛等日常交际用语,词汇和句型有机地结合起来,并运用于对话和课文之中......”。

4、“.....又展示了‚与外籍朋友通信‛的多种形式和具体操作过程。教师在教学中可根据学生的兴趣和需要开展丰富多彩的活动。在教学过程中,教师应利用多种资源,努力向学生们创造与外籍朋友通信的条件,引导学生运用所学语言参与实际交流,以培养他们的综合语言运用能力。教学目标能听懂会说会读和会拼写单词和词组,。能听懂会说和会读单词和词组,。能听懂会说和会读日常交际用语。能听懂会说会读和会写句型。了解字母组合在单词中的读音。能有表情地诵读歌谣。教学重点能听懂会说会读和会拼写单词和词组,。能听懂会说会读和会写句型......”。

5、“.....教学难点能听懂会说会读和会写单词词组和句子。单词的发音。帮助学生了解英文书信的书写方法。教具准备单词卡片图片挂图磁带小黑板信纸信封明信片胶水的实物。课时划分共课时第课时部分单词和部分句型第课时部分单词和部分句型第课时,第部分第课时,第部分第课时,第课时练习册友情提示帮助学生了解英文书信的书写方法,并能比较中英文书信的书写方法的不同。让学生明白和是不少数名词。大体了解与书信的不同之处。对于‚问路‛这语言项目,教师要多结合学生的生活实际进行交际操练,学以致用的目的。牛津小学英语单元教材分析来自第范文网......”。

6、“.....围绕这话题展开各项语言活动。重点学习问路中常涉及的相关用语及其答语。本单元部分通过创设情景,展开段有关问路的情景对话部分主要学习表示场所的词组以及与问路相关的动词词组部分和部分是本单元的句型结构部分,重点学习句型及其答句。要求学生能够会掌握这些句型部分重点复习了本单元的重点句型和般过去时部分是个趣味猜迷游戏,可以让学生在听听看看做做玩玩中活动部分为语音部分,让学生了解字母组合在单词中的读音,提高整体认读能力部分是首歌曲,可以联系本课内容进行填词唱歌......”。

7、“.....能听懂会说会读单词。能听懂会说会读会写句型,能听懂会说会读日常交际用语和句型,了解字母组合在单词中的读音。能演唱歌曲。教学重点能听懂会说会读和会拼写单词。能听懂会说会读会写句型,教学难点能听懂会说会读和会拼写单词。能听懂会说会读会写句型,教具准备本单元的单词卡片挂图磁带录音机自制城市地图。课时安排共课时第课时,及第课时,及第课时,第课时及第课时及第课时复习并完成补充习题。友情提示本单元主要围绕‚问路‛这话题开展各项语言活动。在操练中要尽量为学生创设真实的情景,充分利用图片交通图多媒体等直观手段引导学生学习......”。

8、“.....利用学校周围的场所或学生感兴趣的景点进行扩展练习,真正达到学以致用的目的。本课部分的内容很长,生词和交际用语也非常多,学生在学习中有定难度。教学的程序可以适当调整为第课时结合,学习本单元的词汇和主要句型第课时把结合,在学习日常交际用语的同时进步巩固部分的词汇第课时再回过头来学习部分,有了前两课时的铺垫和渗透,部分的对话教学就容易多了,学生在理解上就不会有太大困难。在句型教学中,采用的方法可以激发学生的学习热情,使枯燥的对话练习富有生机,同时分解了知识的难点,提高了学习效率。设计活动时要注重新旧知识的滚动训练......”。

9、“.....牛津小学英语单元教材分析篇单元分析本单元主要围绕‚季节及气候‛这个话题开展各项活动,所涉及的日常交际项目有介绍,询问,建议等。其中以‚询问天气‛及应答为重点内容。在设计教学活动时,应用‚任务型‛教学方法,以活动来支撑课堂。把每项教学目标看成本课时的主要任务,精心设计,巧妙铺垫,在教师示范的前提下,让学生自己归纳做题方法,培养学生的英语思维习惯。教学内容牛津小学英语第单元。牛津小学英语单元教材分析篇范文牛津小学英语单元教材分析精选篇牛津小学英语单元教材分析篇连云港市赣榆县实验小学张玲玲单元教材分析书信是促进人们相互了解......”。