1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....教师归纳总结。在随笔中,作者表明了自己怎样的见解文章分几部分阐述作者的观点请概括每部分的主要内容。文章中,作者阐述了自己对米洛斯的维纳斯的看法,即‚她为了如此秀丽迷人,必须失去双臂‛,从而表明作者关于文艺创作的观点。按照自然的分行,文章分成部分第部分表明作者对断臂的维纳斯的看法,同时作者感到这是次从特殊转向普遍的毫不矫揉造作的飞跃,是次借舍弃部分来获取完整的偶然追求。第部分任何复原残臂的方案都只能是画蛇添足,因为它扼杀了人们的不尽的梦幻,不能产生超越‚丧失‛的美感。第部分维纳斯丧失的部位必须是胳膊,才能放射出变幻无穷的生命光彩。‚我既感到这是次从特殊转向普遍的毫不矫揉造作的飞跃,也认为这是次借舍弃部分来获取完整的偶然追求‛这句话结合上下文试作分析......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....‚普遍‛是指作者由此悟出的艺术创作的普遍规律‚借舍弃部分来获取完整的偶然追求‛是说维纳斯虽然失去了两条美丽的臂膊,却向人们暗示着可能存在的无数双秀美的玉臂,尽管这艺术效果半是由偶然所产生,然而却是向着无比神妙的整体美的奋然跃。‚丧失的部位必须是两条胳膊‛作者认为,胳膊,确切地说是手,在人的存在中具有象征意义,是人同世界同他人同自己进行干变万化交涉的手段,所以维纳斯丧失了双臂才奏响了追求可能存在的无数双手无数种交涉方式的梦幻曲,才放射出变幻无穷的生命光彩。‚这座丧失了双臂的雕像中,人们称为美术作品命运的同创作者毫无关系的些东西正出神人化地烘托着作品‛由此可以看出,作者的艺术创作观点是什么‚些东西‛当指美术作品的艺术效果,是否唤起了人们的审美体验,是否带给人特殊的气氛感受......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....就断臂的维纳斯来说,正是那失去了双臂‚浓浓地散发着种难以准确描绘的神秘气氛‛,‚深深地孕育着具有多种多样可能性的生命之梦‛。由文章可以看出,作者认为,艺术作品在反映创作者审美情趣的同时,应留有空白,留给欣赏者以补充想象的空间,让欣赏者根据自己的生活经验审美情趣进行度创作,这样才能使艺术作品与欣赏者达到完美和谐统的境界,带给人审美的愉悦。,随笔这种文体具有怎样的特点随笔是散文的种。作者往往不刻意为文,大多是在学习工作生活中实有所得确有所感,提笔随手而写。它篇幅短小,形式多样,不拘格,或借景抒情,或夹叙夹议,或谈古论今,或记风土人情,朴素自然,意味隽永,以质朴见长。总结扩展总结断臂维纳斯代表了古希腊雕像艺术的最高成就。自从她度出生以来,代代人的文字记录数不胜数。清冈卓行独辟蹊径,两眼凝视着‚虚无‛,放任想象......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....准确而酣畅地阐释了维纳斯独具的‚缺憾美‛,给了我们醇浓的艺术享受,他让我们学会了欣赏美和表现美。让我们带着这种美感去憧憬美好的未来吧。扩展拓宽思路,训练学生独立思考能力,引发同学跳出作品本身去思考,要求有个人见解。题目作者认为,维纳斯‚为了如此秀丽迷人,必须失去双臂‛,你同意这种观点吗教师启发假如去商店买维纳斯石膏像,商店里有两种,种是双臂残缺的,种是复原的,你喜欢哪种为什么有条件的学校可以出示实物石膏像或图片,甚至录像资料。本项训练意图,训练学生独立思考精神,答同意的,要涉及拟人手法的妙用。必要时教师点拨下答不同意的,教师要鼓励挑战书本的精神。‚你心中的维纳斯‛,或者谈自己了解的关于维纳斯的故事。训练意图唤起学生心中的美感,陶冶他们美的性情,丰富加深对作品的认同和理解,锻炼语言表述能力。布臵作业......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....我们不慌看课文,也不慌做其他的事情,先来看看课本上的插图米洛斯的维纳斯雕像。见图生看。偶有小声议论。分钟的样子。其实‚她‛并不美丽师谁来说说看了这幅雕像后的感观生老师,我可以谈谈我真实的感受吗师要的就是真实的感受。第次的凭借直觉的感受。生不好看。师颇有点吃惊。但很想知道其中的究竟你这种坦率好。我很想听听。为了区别于其他众多的维纳斯雕像,人们习惯上把她称为‚断臂的维纳斯‛或‚米洛斯的维纳斯‛。历史是无情的,战争的炮火是无情的,大自然的风雨雷电是无情的。但这世界毕竟还有许多热爱生命热爱艺术的人们,于是人们方面加强保护,方面对已遭毁坏的艺术品加紧修复。这其中就有许多人直试图为维纳斯的断臂复原,要为她重新安上那残缺的双臂。然而,百多年来,却始终没有个复原的方案能得到绝大多数人的满意......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....这成了艺术史上的个谜。同学们都是正处在最富有创造力和想象力的年龄,在这节课开始前,不妨也来想象下,为揭开这个谜而提供个方案。由插图导入关于维纳斯与维纳斯雕像。罗浮宫的世界‚宝‛爱神‚维纳斯‛雕像‚胜利女神‛雕像蒙娜丽莎画像。维纳斯是罗马神话中的爱与美神,也是象征丰饶多产的女神。古希腊神话中称为阿佛洛狄忒。传说她在大海的泡沫中诞生,在位时光女神和位美惠女神的陪伴下,来到奥林匹斯山,众神被其美丽容貌所吸引,纷纷向她求爱。宙斯在遭其拒绝后,遂把她嫁给了丑陋而瘸腿的火神赫斐斯塔司,但她却爱上了战神阿瑞斯,并生下小爱神厄洛斯。后曾帮助特洛伊王子帕里斯拐走斯巴达国王墨涅拉俄的妻子全希腊最美的女人海伦。引起希腊人远征特洛伊的十年战争。米洛斯的维纳斯是举世闻名的古希腊后期的雕塑杰作......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....长期以来它直被认为是迄今被发现的希腊女性雕像中最美的尊。不论观者从何种角度看,都同样获得这种感受庄重的妩媚。尤其令人惊奇的是,女神的两臂虽已失去,却让人感到种残缺的美。曾经有人探索她的原形,她断了的两只手臂原来是什么姿势是拿着金苹果,是扶着战神的盾还是拉裹在下身的破布近年来的考据则较肯定地认为,她的只手正伸向站在面前的‚爱的使者‛丘比特。虽然不少人曾依照各自的推测补塑了她的双臂,但总觉不协调,还不如就让她缺两只胳臂,因而以‚断臂美神‛而闻名世界。学生活动,展开想象。,请位学生谈谈心目中的‚完整的维纳斯‛。请同学们打开课文,来看课文的第段,其实还可以有更多更美好的想象,比如。引导学生发现问题我相信,如果有万个观众,就会有万个不同的维纳斯。于是在场争论中......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....本文的作者日本作家清冈卓行就是其中的位代表。他们认为,对维纳斯而言,无情的历史,偶然的毁坏,恰恰成全了维纳斯,使她成为了人类艺术宝库中不可或得的珍品。这是个很大胆很特别的观点。作者这个看法的建立基础是什么作者在文中对这个观点的完整表述是怎样的请同学们阅读课文思考。,思考上述问题。,找到答案,回答作者是‚以艺术的名义‛反对对维纳斯所进行的任何复原工作的,他认为维纳斯‚她为了如此的秀丽迷人,必须失去双臂‛。‚她为了如此的秀丽迷人,必须失去双臂。‛这是作者的根本思想,也是本文的中心。不知大家读着这句话时,心中有没有产生疑问。,寻找问题。发现文章的这中心句至少存在两个问题,是‚维纳斯的双臂为什么必须失去‛是‚为什么失去的必须是双臂‛引导学生研究探讨问题课文其实就是紧紧围绕着这两个问题展开的,除了我们已经看过的段外......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....段则是谈论第个问题。下面请同学们默读这个段落快速找出你认为与这些问题有关的语句。,划出语句。然后回答。,组织学生分组讨论,每组派代表发言。听了同学们对‚断臂维纳斯‛艺术的分析,我倒突然有了许多感悟,说出来给大家听听,是对于艺术创作而言,‚形体的残缺‛不等于艺术的残缺,有时恰恰相反,形体的残缺会铸就‚艺术的完整‛是艺术创作贵在给人留下想象的空间,在艺术创作中舍去些东西,但能让欣赏者得到更广阔的想象空间,让件艺术品获得更久远的生命力。这也就是艺术上‚以无胜有以少胜多‛的原则。感谢同学们,也感谢这位日本的作者,让我们懂得了这些最基本但又最容易被人们忽视的艺术方法。布臵作业这节课直在讨论残缺,赞美残缺,歌颂残缺,大家似乎都形成了种思维,即艺术上的残缺都是值得提倡的......”。