1、“.....学生自由练读。,背诵课文。指名读。比赛读。评读。背诵。学习生字游戏巩固师这些生字从课文里跑出来了,你还认识它们吗自己读读。带拼音读去拼音读趣味游戏摘星夺冠小小月亮船看图猜字指导写字课外拓展创设情境感受美小小的船案例分析篇教学目标能力目标正确流利的朗读课文,背诵课文。德育目标感受晴朗夜空的美丽。教学重点朗读背诵课文和识字写字教学难点有感情的朗读课文,感受晴朗夜空的美丽教学方法引导交流表演课时课时教具准备多媒体课件生字卡片。教学过程第课时课件激趣,音乐导入播放课件,小星星歌曲。在上课以前,老师想请同学们听首歌曲,请把你的小耳朵竖起来。老师用课件出示课题,学生齐读。初读课文,了解大意。学生小声读课文,把不会读的字用自己喜欢的符号标出来。老师用生字卡教读生字。我们起来把这些生字读准,男女生比比赛,看谁学得快......”。

2、“.....学生自由大声朗读课文。老师范读,学生小声跟读。老师也想读读,你们愿意的话,可以小声地跟着我读。学生指名读。点击课件,播放小小的船,进步激发学生学习兴趣。老师特意为你们带来份礼物,想不想看老师设疑,学生思考小小的船指什么为什么说月儿像小小的船它还可以像什么指导感情朗读背诵全班齐读。请你们带着你们丰富的想象,用声音把小小的船变得更美,教学内容及教学过程达标措施出示小小的船课件小小的船弯弯的月儿小小的船。小小的船儿两头尖。我在小小的船里坐,只看见闪闪的星星蓝蓝的天。师范读,介绍读好书的方法。全班齐读。全班学生面对面演读。学生个别演读。出示课件小小的船歌曲,学生自愿上台唱歌表演。展开联想,拓展思维。出示课件,播放音乐,学生闭眼想象自己像小姑娘样坐在月亮船上会看见什么......”。

3、“.....说说自己画了什么。第课时复习旧知用生字卡片抽读生字。指生按顺序分段朗读课文。指导写字学生观察范字,再描描,找出白田电个字的共同之处个字的口都要写得上宽下窄。教师指导,田字要写得略宽些,电字中的口要扁些。练习说打比方的句子说课后练习中的句子弯弯的月亮像。蓝蓝的天空像。师你喜欢这稿课文的哪句生我喜欢第句。我在小小的船里坐师你为什么喜欢这句呢生因为我读了这句好像我自己坐在小船里样。师你这种感觉真的很美,能让人感觉到你坐在小船里的那种愉悦的心情。生老师,我喜欢这题目,因为它好听。生我喜欢第句,我仿佛看见了闪闪的星星在向我招手,向我微笑呢,生我喜欢第句,因为它好读。生我喜欢第句,因为它非常好听。师你认为你能读得把星星和月亮逗笑吗生我能把星星和月亮逗笑。信心十足生我能带着动作读。生我比她读得更好。生我能超过他们......”。

4、“.....想怎么读就怎么读,看看大家能不能把星星和月亮逗笑。学生读时我趁机把已准备好眼睛嘴巴贴在月亮上生哇,快看,月亮真的笑了。孩子们十分喜悦认识生字。师你们想和字娃娃交朋友吗你只要能准确的读出字娃娃的字音,就可以和它们交朋友了,但是字娃娃最愿意和坐端正的小朋友交朋友。顿时沉重坐得很端正,齐读,指名读,领读生字。师刚才你们交了很多朋友,可是这几个字娃娃可调皮了,他们下子全都跳到儿歌中躲了起来,和你玩捉迷藏。小朋友,你们能边读儿歌,边把它们从儿歌中找出来吗找到后就用笔画个圈,把它留住,好吗师这些字娃娃太调皮,你们快看它们又跳到咱们教室里了。事先挂好的各种形状的卡片。生那个是船字,老师的卡片就是船形的。生那个是尖字,上面小小的,下面大大的,就像这位学生把两手碰在块,拱起来。生那个是头字,这个卡片形状像头......”。

5、“.....老师把这个字写在了星星的上面。师有个字娃娃说小朋友,咱们已经是老朋友了,你们还记得我吗但是今天我头上的声调可变了,我有两个读音呢,你们发现了吗这可是我们的个秘密,你们可要小心啊只。师小朋友,咱们在哪里还见过这个只字。生在数字歌。全班同学把数字歌背诵了遍生只在这课里是声,在数字歌中是声。师大家说得太对了。课外延深,拓展思维师这些字在咱们生活中会不断的出现,并且会起到很大的作用,你们在哪里还见过它们呢下去咱们看看哪些地方还有这些朋友的身影,齐将它们请进咱们的教室里来,好吗生好。师回去给爸爸妈妈说说今天学到了什么。教学评价整个教学流程充满着人文的气息,师生之间情感的交流很通畅。从生活中巩固学生。生活是学生学习的不竭之源,尤其是母语教学,更显其优势。课后,教师引导学生回归日常生活,巩固生字......”。

6、“.....回去给爸爸妈妈说说今天学到了什么。这作业的设计,使学生在真实的交际情境中进步巩固了生字。创设情境感受美小小的船案例分析篇详细介绍知识目标认识个生字,会写见,白田电个字。认识个偏旁舟门。能力目标有感情地朗读课文,背诵课文。情感目标感受睛朗夜空的美丽,培养学生热爱大自然的感情。教学准备歌曲小小的船,生字及拼音卡片各套,每人张写有生字的开纸。教学时间课时学习过程第教时音乐导入,激发兴趣。小朋友们,我们起来唱小星星这首歌。同唱歌曲你在唱这首歌时,想到了什么学生自由说今天,老师就带你们去看月亮,看星星,板书课题小小的船。齐读课题兴趣是最好的老师,以唱歌想象说话导入课文,贴近学生的生活,从而让孩子们轻松愉快主动地参与学习。读准字词,感知课文。同学们,请你翻开课文,借助拼音读准课文,并且用划出生字。边读边划谁能把课文读准......”。

7、“.....注意正音同桌同学互相读读,看谁把课文读准了读顺了。同桌互读互评互助年级学生在初读课文时,定要进行学法指导,设计这环节,意在培养学生的独立学习的意识和合作学习的精神。自主探究,读懂课文。小小的船指的是什么呢学生再读课文,找出有关句子,全班交流。你从哪儿看出来弯弯的月儿像小小的船。根据学生回答板书弯弯的月儿小小的船理解尖尖的你还知道什么事物也是尖尖的学生举例用弯弯的月儿像说话。这首儿歌富有童趣,学生很喜欢,在讲读课文时,充分体现学生的主体地位。教师放手可让学生自学探究交流。让我们坐上这艘小船去天上看看,怎么样你在航行中看到了什么播放音乐旋律小小的船,生学听音乐想画面音乐具有独特的魅力,它能够激发人的想像,把学生带入美妙夜空的情境,为下环节的说话打下了基础......”。

8、“.....这是个全新的教育理念。设计这两个环节,就是让学生在生活中积累语言,丰富语言。年级学生的说话不是很规范,利用提供的句式帮助学生说话的完整性规范性。创设情境感受美小小的船案例分析篇。师再来读读这两句,把我们的想象读出来。学生自由练读。,背诵课文。指名读。比赛读。评读。背诵。学习生字游戏巩固师这些生字从课文里跑出来了,你还认识它们吗自己读读。带拼音读去拼音读趣味游戏摘星夺冠小小月亮船看图猜字指导写字课外拓展创设情境感受美小小的船案例分析篇教学目标能力目标正确流利的朗读课文,背诵课文。德育目标感受晴朗夜空的美丽。教学重点朗读背诵课文和识字写字教学难点有感情的朗读课文,感受晴朗夜空的美丽教学方法引导交流表演课时课时教具准备多媒体课件生字卡片。教学过程第课时课件激趣,音乐导入播放课件,小星星歌曲......”。

9、“.....老师想请同学们听首歌曲,请把你的小耳朵竖起来。老师用课件出示课题,学生齐读。初读课文,了解大意。学生小声读课文,把不会读的字用自己喜欢的符号标出来。老师用生字卡教读生字。我们起来把这些生字读准,男女生比比赛,看谁学得快,学生玩找动物游戏认生字。学生自由大声朗读课文。老师范读,学生小声跟读。老师也想读读,你们愿意的话,可以小声地跟着我读。学生指名读。点击课件,播放小小的船,进步激发学生学习兴趣。老师特意为你们带来份礼物,想不想看老师设疑,学生思考小小的船指什么为什么说月儿像小小的船它还可以像什么指导感情朗读背诵全班齐读。请你们带着你们丰富的想象,用声音把小小的船变得更美,教学内容及教学过程达标措施出示小小的船课件小小的船弯弯的月儿小小的船。小小的船儿两头尖。我在小小的船里坐,只看见闪闪的星星蓝蓝的天......”。