1、“.....我们还要抓住江苏省区县教师发展中心检查验收的契机，实现区级教研队伍建设的新跨越。六是制度建设增长极。没有规矩不能成方圆，制度建设既是教研管理的需要，更是教研文化建设的需要，制度文化是切文化的基础。我们应该顺应党的群众路线教育实践活动的要求，在广泛征集意见和建议的基础上，努力整改，建章立制，形成结构完整简洁易行行之有效的新版市教研室制度汇编。同志们，半年的教育，六个月的实践，两百对天的活动，我们收获很多。我们感受到，真教育就真有提高，真实践就真有实效，真活动就真有改进。我们深深感谢第二督导组的有效督导，我们深深感谢联系领导的正确指导。我们将继续坚持群众路线，努力改造南京教研，为建设世界教育名城做出更大的贡献,改造的不自觉淡化。教研室的党员干部入党时间长了，工作资历深了，有的年龄大了，距离退休业已不远了，于是往往会疏于人生观世界观价值观的改造......”。

2、“.....自我批评具有坦诚性和深刻性。民主生活会上，班子成员认真开展了批评与自我批评特别是在四风方面的问题。在这些问题中不乏些具有深刻性和尖锐性的问题是党政工分工合作和相互协调，还需要建立制度，特别是工会工作需要班子成员进步关心和支持二是部门之间相互了解和相互支持，还需要建立沟通和协商机制，养成他人事情优先考虑的良好协作的习惯三是班子成员事务繁多工作急躁，需要减负增效，让班子成员有时间想问题，做课题，进课堂四是班子成员在公务用车公务接待办公条件等方面更加严格要求自己。三自我整改真真切切，主题鲜明制定主题整改。我们通过三全模式征集了条意见，并进行了归类整理，分为五大类，并确定了整改主题。是教学研究类，主题是需要针对热点难点重点和弱点开展扎实的有效的平实的和开放的教学研究。二是教学指导类......”。

3、“.....三是教学管理类，主题是在认真研究教学管理和切实抓好全市教学工作的基础上，还需要加强教研员开课听课评课的管理。四是队伍培养类，主题是在努力提升教研员素养和本领的同时，特别要强化各级各类教师，特别是名特优教师的培养与管理。五是单位建设类，主题是在做好党政工各项工作关心各类人群的基础上，切实加强新大楼建设它，既可能是部门的又可能是区域的经济增长点叫做增长极。教学研究也是样，我们应该认真总结南京教研业已形成的增长极，还要努力寻找南京教研新的增长极。过去，高考应对中考命题项目实验已经是南京教研发展的增长极，今后个阶段，我们还应该努力寻求教研发展新的增长极。是文化建设增长极。以先行为核心理念，以研究指导管理服务为功能定位，以经纬互联金坐标为工作模型，以深入基层深入课堂深入师生为行动指南......”。

4、“.....指导渗透熏陶南京教研实践。目前，先行文化已经进入实施阶段。二是教研信息化增长极。教育信息化是教育现代化的主要标志，教研信息化便是教研现代化的主要标志。在大数据时代，教研理应走在教研信息化的前列。搭建信息化宽阔平台，掌握信息化多样技术，培养收集并处理教研大数据的能力，提升教研员信息化素养，也是教研的当务之急。三是教学研究增长极。教学研究是南京市教研室所有工作的基础和动力源，教学研究的质量与水平，决定了南京教研的深度与高度。实实在在抓教学研究，应该是南京教研的增长极，而在教学研究中，基于课标的深度研课小班化教育实验教育质量检测等都是教学研究新的增长极。四是课程改革增长极。课程改革的根本目的是改变原来的知识决定课程，取而代之以知识社会儿童决定课程，应该说，新课程改革顺应了人的发展和社会的变迁，因此，我们要在创造性使用国家课程的基础上......”。

5、“.....这样，整改主题明确而且集中。进行分工合作。市教研室根据上级文件和督导组要求，结合自身情况，特别是结合征集意见及其归类整理的情况，制定了整改主题。在此基础上，我们经过自己认领和组织分配的双向选择，进行了责任分配，做到分别对待，分类研究，分步实施，分层推进。南京市教研室还制定了南京市教研室整改行动计划，分工合作，团队作战，努力把整改落实到位，从而进步推进南京教研的深入进行和南京市教研室的不断发展。整改点面结合。整改，需要长远目光和突出重点，为此，南京市教研室根据原有的制度汇编，结合现在的实际情况，进行全面的深入的建章立制工作，采取自上而下和自下而上的方式，修订各项制度，计划在年上半年出台南京市教学研究室制度汇编版。同时，各具此次群众路线教育实践活动查摆的问题，有针对性地制定整改制度项。其中......”。

6、“.....后劲增长党的群众路线教育实践活动的原则是为民务实清廉，务实和清廉的根本目的还是为民，而为民需要的是推动工作的改进和效能的提升。因此，南京市教研室需要在此次教育活动中努力提高南京教研的效能，强化三课课题课程课堂的重构，从而推进素质教育。因而，寻找新的增长极是获得新发展和取得新成绩的关键。增长极是个经济学概念，是指在定区域内既高度联合又活力四射，既能迅速增长又能推动其类整理的基础上，我们把每项凝练出个意见主题，以起到提纲挈领的作用而且，我们用号表示为即知即改项目然后发给班子成员主动认领，落实改进措施。条意见的征集和归类整理，使我们明确了南京教研的问题所在，明确了四风问题的严重性，为党员干部开好民主生活会奠定了坚实的基础......”。

7、“.....民主生活会的主要内容是党员干部对照检查和批评与自我批评，因此，对照检查材料的质量关系着民主生活会的质量，而且，对照检查材料的撰写过程就是深刻的自我教育过程。因此，南京市教研室非常重视党员干部对照检查材料的撰写。我们采取领导示范集中撰写自查互查领导审阅等四部曲的方式，认真撰写，互助合作。是领导示范，主要领导先写步，如同下水作文二是集中撰写，用保证时间来保证质量，以排除其它干扰三是自查互查，主要领导逐检查班子成员的材料，成员之间相互征求意见四是分层审核，主要领导督导组联系领导，三层把关。有益的谈心谈话。民主生活会前，我们按照上级要求认真开展了谈心谈话活动，为民主生活会的召开奠定了基础。我们做到了三个必谈，即主要领导与班子成员必谈，班子成员之间必谈，班子成员与分管部门必谈，而且，我们还适当扩大了谈话的范围，更加广泛地征求了意见和建议......”。

8、“.....批评别人我们似乎更加不习惯长期以来大家都有明哲保身少说为佳你好我好大家好的思想，更何况主动征求意见。自觉运用批评与自我批评的方式比批评与自我批评的结果更加重要。此次谈心谈话效果很好，发现了自己的不足，思考了整改措施，学会了主动。第二，在官僚主义方面存在的问题。经过调查和反思，我们发现在研究指导管理服务等方面或多或少地存在着官僚主义的问题。是教学指导蜻蜓点水，教研员有些时候不能静下心来，沉进课堂，而是走马观花，批评多于表扬，责备多于帮助。二是部门工作和学科服务还存在不平衡。我们的研究指导管理都应该落实在教研服务上，而我们在这些方面服务还有不到位不平衡的情况，甚至，基层学校和线教师对此还有些微词，些方面还会部分地存在着高高在上颐指气使的作风。第三，在享乐主义和奢靡之风方面的问题。我们认为，不思进取，不求实效就是享乐主义，就是奢靡之风......”。

9、“.....二是团队精神和互助合作需要进步发扬。三是先行先试和服务决策需要进步努力。四是吃喝招待需要依法禁止。分析原因具有深入性和根源性。我们认为问题的形成原因主要是作风问题，作风问题是所有问题的根源，即，党员干部的工作作风和生活作风等，是这些问题的根源。而根源的形成主要又有下列原因是必要的学习被边缘化。无论是政治学习还是业务学习，我们的单周三集中学习经常因为各种各样的工作冲击而取消，而且般没有后补的机会有些单周三组织了学习，也会因为工作安排而被挤占，或者因为其它工作而不得不提前结束。二是教研独大的思想偏颇。教研室的主要工作当然是教学研究，即研究指导管理服务，但是，这不是南京市教研室唯的工作，而在教研独大的思想影响下，其它工作就会收到或多或少的影响工会工作，退教协工作，党务工作，科研工作，思想政治工作等，常常会被挤压，缺乏生存的空间和呼吸的空气......”。