生流哪个小朋友可以把你的发现大声地告诉大家第个钟时不到点第二个钟时刚过点小结像这样,时不到点或刚过时,都可以看成是大约时。板书大约时想想做做。由指导认识时到时时时,然后再对几个钟面上分针时针进行观察,引导学生发现规律,渗透不完全归纳的思想。作业设计拨拨。画画。板书设计认识钟表分针时针时可以记作时半记作学与教反思课时学与教要点设计课题认识钟表课型复习授课时间总第节数三维目标使学生复习钟面，时针分针及钟面上的数字相关知识。让学生结合生活经验复习看整时半时和大约几时。培养学生的观察力和动手操作能力，能用所学的知识，合理安排自己的时间，做时间的主人。重点认识钟表区别钟表上的时针和分针，会看整时半时和大约几时。难点让学生理解半时和大约几时关键学生在认识整时上没有问题，但是在半时和时上比较困难。课前准备学具钟练习题。时间内容与过程学与教方法手段分分自我反思，回忆知识师出示情境图，图中个孩子问妈妈，我想看动画片，到点了吗师图中的小妹妹遇到了什么问题生图中的小妹妹想看动画片，但不知道几点了。师你会怎么告诉她呢生我会说，你自己看吧。生我会告诉她，到点了。师你学会了有关钟表的哪些知识教师引导学生回忆有关钟表的知识，学生看书独立思考，用钟表进行演示，再互相说说，拨拨。生我认识钟面上的时针和分针，长针是分针，短针是时针。生分针指，时针指几就是几时。生演示分针指着，时针指着，是时生分针指向时，时针指向和中间，表示时半。生演示师你认为你拨的准确吗学生对自己的拨珠过程进行反思，这样不仅关注了拨珠的结果，而且关注了拨珠的过程。师在拨表时，时针和分针定要拨到准确的位置。教师予以提醒二自己分类，梳理知识师用你喜欢的方法把拨出来的时间写在黑板上。板书时时半师你能把这些时间进行分类吗生我分两类，类是表示几时，类是表示几时三十分。生我按时间的表示方法进行分类，也分两类。在独立思考的基础上，以小组活动的方式，引导学生利用钟表的学具拨出整时和半时，激活了学生头脑里有关钟表的知识。分分三贴近生活，应用知识教师出示情境图，图中人手中拿着张车票，票上写着天津到北京开车，此时钟表时刻是。师从图中你知道了什么你是怎么知道的生我看车票知道的，从天津到北京开车时间是时。生我看时钟知道了当时的时间是时分。动手画画时半和时半，画的时候要注意什么时针是指在两个数的中间，老师在示范画的时候定要规范那么时半和时半用另外种怎么表示四自主探索，延伸知识教师出示三个钟面图，第个钟面上的时刻正好是时，第二个钟面上的时刻是不到时，第三个钟面上的时刻是时刚过点。师看下面三个钟面，哪个钟面上的时刻指的是从松原到扶余的开车时间学生指出第个钟面师观察这三个钟面上的针，你发现了什么师把你的发现悄悄地告诉同桌。学生互相交流师把你的发现告诉大家。学生汇报，分享发现的快乐。以生活为依托，让学生在研究现实问题中学习数学，理解数学，发展数学，构建了鲜活的数学课堂。作业设计请同学们自己做主，当次小小设计家。师请同学们想想,天中你最喜欢哪个时刻,拨在带来的小钟上,说说你为什么最喜欢这个时刻,讲给你们小组的同学听。设计你星期天的安排。上午做下午做板书设计认识钟表学与教反思课时学与教要点设计课题加几课型新授授课时间总第节数三维目标通过各种学习活动，得出计算加几的各种方法，初步掌握凑十法的思维过程。通过比较，优化凑十法，并能正确计算加几的口算。通过情境的探索，使学生在已有的经验上自己得出计算加几的各种方法。通过比较，找到比较简便的计算方法。体会多种计算方法的乐趣，建立学好数学的信心。重点初步掌握凑十法并能正确计算加几的口算。难点理解凑十法的思维过程。关键理解凑十法的思维过程。课前准备多媒体课件小棒园片花形磁铁口算卡片及答案卡片时间内容与过程学与教方法手段分分复习旧知师今天，老师想带小朋友去参观运动会，在出发之前让我先来考考你们。对口令。复习等数的组成。加几的加法。师刚才口算的这些题，你发现有什么共同的地方生都是加几的。生得数都是十几。师计算这些题，你为什么这么快生都是加几，就能很快算出得数是十几。师小朋友们学得真不错，咱们出发吧,二创设情境，激趣学习新知观察主题图，收集信息。说说，你看到了什么说说，数数。学生先独立数，然后同桌之间互相说说，最后指名汇报。二教学例师我们先来看，这些饮料是怎样摆放的生盒子里有个，盒子外面有个。师用什么方法可以算出共有多少盒呢生用加法。师为什么用加法计算指名回答师板书出算式师那么，怎样算出的结果呢请同学们先自己探索，再和同桌互相说说自己是怎样想的。生独立探索并与同桌交流师谁来说说你是怎样算到得数的指名说，然后老师师纳复习旧知，为学习新知奠定基础。培养学生的总结能力与语言表达能力创设情境，激发学生学习的兴趣。培养学生的观察能力与收集数学信息的能力。分分分点数出结果。从接着数。从接着数。圈圈。凑十法。师同学们用不同的方法，都算出了加得，那么，哪种方法最好呢这节课我们就来学习凑十法。师大家看,先算什么再算什么三尝试提出问题，巩固计算方法你能根据这幅图提出用加法解答的加几的问题吗比如踢毽的和跳远的共有多少人解决提出的问题学生自主选择提出的两个问题，让全班学生进行计算解决问题。学生自己列出算式，并算出得数。全班交流。请学生说说自己解决的是什么问题，算式是什么，计算时怎样想的四巩固新知，寻找规律游戏摘苹果。引导学生观察得数的特点先小声说给同桌听渗透加法的交换律巩固加法交换律让学生尝试自己提出问题解决问题。巩固新知，寻找规律。作业设计圈圈，算算做做第题看图列式。做做第题直接写得数。板书设计加几学与教反思课时学与教要点设计课题加几课型练习授课时间总第节数三维目标在交流加几的进位加法的各种计算方法的基础上，进步体验到算法的多样化。在体验算法多样化的基础上理解凑十法。能用自己的语言说出用凑十法口算加几的思维过程。重点在体验算法多样化的基础上理解凑十法难点体验凑十法的优越性。关键体验凑十法的优越性。课前准备课件口算卡片。时间内容与过程学与教方法手段分分分猜数激趣，引入课题出示出示左边幅图，让学生看眼。，猜感验，去不断提升自身素质。对新的课程理念显得有些生硬，应更好的处理教材和学生的关系，做到以学生为本。同学间交流较少，也让我们感受到些问题。通过这次实习，检查和巩固了我们的教学理论专业基础知识和基本技能，培养了我们独立从事教育和教学工作的能力。我认为本次实习，锻炼了自己，收获了许多，取得了定的成绩，但仍要针对实习中反映出的问题不断充实自己，不断完善自己，不断改进教学方法提高教学水平，提升理论水平。总之，教师是个崇高而神圣的职业，要当名好的教师更不容易。在此次实习中，首先要感谢所有我们的教学能力和综合素质。实习是全方位的实战训练，在艰苦的环境中锻炼了我们的身体素质在教育教学中提高了我们的专业素质在文明教育中完美了我们的人格素养。通过这次实习，同学们普遍感到自己在很多方面都有了提高。直接参与教学工作，学到了实践知识，使理论与实践知识都有所提高，圆满地完成了本科教学的实践任务，提高了实际工作能力同时，可以检验教学效果，为进步提高教学质量培养合格人才积累经验，为将来就业取得宝贵的经验，并为自己能顺利与社会环境接轨做准备。这次实习使我得到很大的锻炼，方面，积极地进行学习和积累另方面，在为学生传道授业解惑中，领悟到了名人民教师的责任和使命。六周里，同学们在教学认识教学水平教学技能以及为人处世等方面都受到了很好的锻炼，向社会展示了百院学子的良好素质，也为今后的工作打下了良好的基础。二。实习心得体会教师，教书育人，既要教书，也要育人，在见习过程中，我首先熟悉初年级的教材，在此基础上，再听指导教师和其他有经验的教师上课，学习好的教学方法和教学理念，感受优秀教师的教学风采，听完课后自己再将听课笔记整理成教案，使自己融会贯通与此同时，我认真批改作业，并去熟悉初班学生的基本情况。经过了前两周的听课试讲后，第三周便开始正式上课，第次感觉自己所学的知识派上用场。上节课，看起来简单，可其中每个环节又有很多小细节。初次教学时，应尽量把知识体系完完整整地写下来，即使是很小的，你自非常有把握的，你都应该把它写下来，以免到时候的紧张而遗忘知识，给你的课堂带来缺憾。在实习中，我采取讲授法，共上了八节课，课堂上若学生对我的提问有所反应，就是对我最大的回报。因此，在课堂上必须注意学生的反应，即时对他们的疑问作出解答，使上课内容能够按时完成。近年来，我国数学课堂教学改革的浪潮此起彼伏，加强和指导学生之间的合作就是个很有意义的问题。我的指导老师第节课就把学生分成人组讨论，需要说明的是，并不是说建立起了学习小组，在课堂上进行了几次小组讨论学生就能进行真正意义上的合作学习，教师应对学生之间的合作学习作细致的组织工作，对学生的合作学习进行必要的指导，对小组之间的活动情况组织有效的交流，以此来提高小组活动的效率。初中阶段学生数学学习成绩两极分化呈严重趋势，后进生所占的比例较大，这种状况直接影数学教师实习报告篇数学教师实习报告金秋九月，我们走进了平果城关初中，进行了为期六周的实习生涯，主要进行数学教学和班主任工生流哪个小朋友可以把你的发现大声地告诉大家第个钟时不到点第二个钟时刚过点小结像这样,时不到点或刚过时,都可以看成是大约时。板书大约时想想做做。由指导认识时到时时时,然后再对几个钟面上分针时针进行观察,引导学生发现规律,渗透不完全归纳的思想。作业设计拨拨。画画。板书设计认识钟表分针时针时可以记作时半记作学与教反思课时学与教要点设计课题认识钟表课型复习授课时间总第节数三维目标使学生复习钟面，时针分针及钟面上的数字相关知识。让学生结合生活经验复习看整时半时和大约几时。培养学生的观察力和动手操作能力，能用所学的知识，合理安排自己的时间，做时间的主人。重点认识钟表区别钟表上的时针和分针，会看整时半时和大约几时。难点让学生理解半时和大约几时关键学生在认识整时上没有问题，但是在半时和时上比较困难。课前准备学具钟练习题。时间内容与过程学与教方法手段分分自我反思，回忆知识师出示情境图，图中个孩子问妈妈，我想看动画片，到点了吗师图中的小妹妹遇到了什么问题生图中的小妹妹想看动画片，但不知道几点了。师你会怎么告诉她呢生我会说，你自己看吧。生我会告诉她，到点了。师你学会了有关钟表的哪些知识教师引导学生回忆有关钟表的知识，学生看书独立思考，用钟表进行演示，再互相说说，拨拨。生我认识钟面上的时针和分针，长针是分针，短针是时针。生分针指，时针指几就是几时。生演示分针指着，时针指着，是时生分针指向时，时针指向和中间，表示时半。生演示师你认为你拨的准确吗学生对自己的拨珠过程进行反思，这样不仅关注了拨珠的结果，而且关注了拨珠的过程。师在拨表时，时针和分针定要拨到准确的位置。教师予以提醒二自己分类，梳理知识师用你喜欢的方法把拨出来的时间写在黑板上。板书时时半师你能把这些时间进行分类吗生我分两类，类是表示几时，类是表示几时三十分。生我按时间的表示方法进行分类，也分两类。在独立思考的基础上，以小组活动的方式，引导学生利用钟表的学具拨出整时和半时，激活了学生头脑里有关钟表的知识。分分三贴近生活，应用知识教师出示情境图，图中人手中拿着张车票，票上写着天津到北京开车，此时钟表时刻是。师从图中你知道了什么你是怎么知道的生我看车票知道的，从天津到北京开车时间是时。生我看时钟知道了当时的时间是时分。动手画画时半和时半，画的时候要注意什么时针是指在两个数的中间，老师在示范画的时候定要规范那么时半和时半用另外种怎么表示四自主探索，延伸知识教师出示三个钟面图，第个钟面上的时刻正好是时，第二个钟面上的时刻是不到时，第三个钟面上的时刻是时刚过点。师看下面三个钟面，哪个钟面上的时刻指的是从松原到扶余的开车时间学生指出第个钟面师观察这三个钟面上的针，你发现了什么师把你的发现悄悄地告诉同桌。学生互相交流师把你的发现告诉大家。学生汇报，分享发现的快乐。以生活为依托，让学生在研究现实问题中学习数学，理解数学，发展数学，构建了鲜活的数学课堂。作业设计请同学们自己做主，当次小小设计家。师请同学们想想,天中你最喜欢哪个时刻,拨在带来的