生仔数减位数整十数的口算，提高口算的速度。通过合作交流自主探索，学会运用所学知识解决实际问题。养成认真计算自觉检查的良好学习习惯。教学过程复习铺垫谁能说说两位数减位数整十数的计算方法是什么二探究新知课本第页第题。课本第页第题。说说这些是什么样的计算计算时要注意什么课本第页第题。说说从图上可获得哪些数学信息，要求的是什么。思考下，该怎样列式三巩固新知课本第页第题。课本第页第题。四全课小结课后记第十课时小括号教学目标知识教学点认识小括号，初步了解带小括号的加减两步式题的运算顺序。正确计算带小括号的加减两步式题。二能力训练点能准确判断两步式题的运算顺序。能准确地计算带小括号的加减两步式题。加强数学语言训练，培养学生观察比较分析综合判断地能力。教学重点使学生认识小括号及其作用。教具学具准备投影片口算卡。教学过程铺垫孕伏直接说得数说说的计算顺序。二探究新知导入引导学生回忆加减两步式题的运算顺序是从左到右依次计算。今天我们继续学习加减两步式题。教学例。出示糖果投影图从图上看到了什么同学们拿出圆片，代表五角星，在桌上摆摆。想想怎样算出还剩几个呢如何列算式呢相互之间可以讨论下。引导学生说出不同的解题思路从个里面去掉个，再去掉个，剩下个。把个和个合起来共是个，再从个里面起去掉个，还剩个。样列算式呢板书第种算法先算减，再减。第二种算法计算中要先计算，但这步在后面，这就需要改变运算顺序，因此要在先计算的这步加上个小括号。板书课题小括号师生共同根据小括号的作用，列出两种算法的算式。④引导学生计算。先算，再算。板书结果先算，再算。板书结果三全课小结今天你学到了什么明确我们学习了带小括号的加减两步式题的计算方法在个算式里有括号的，先算括号里面的。板书教师指出这个括号与前面的填括号的题不同，如是要在括号里填个数，而括号里给出了数和加号，是要先算课后记第十课时小括号练习课教学目标通过练习，进步熟悉小括号，巩固带小括号的加减两步式题的运算顺序。正确计算带小括号的加减两步式题。教学过程复习还记得小括号有什么作用吗在有括号的算式里，运算顺序是怎样的呢二新知课本第页第题。课本第页第题。独立完成，集体订正。课本第页第题。知道了什么怎样解决课本第页第题。课本第页第题。独立完成。课本第页第题。三布置作业课后记第十二课时连加教学目标通过创设情境，学生学会获得有用的数学信息，并能正确运用连加来解决问题，知道连加算式的含义和运算顺序，能比较熟练的口算。培养学生观察比较和抽象概括的能力，以及应用所学知识解决实际问题的能力。教学过程创设情境，导入新课出示主题图。他们在做什么呢二新知从这幅图中，你能获得哪些数学信息学生汇报，板书。怎样求共折了多少个星星呢讨论汇报板书这就是我们今天学的新课用连加解决问题这道题为什么是用连加的方法来解决呢学生发言。说自己的想法。拓展应用课本第页做做。新课标第网三巩固练习练习十八第题。四课堂小结课后记第十三课时连减教学目标通过创设情境，学生学会获得有用的数学信息，并能正确运用连减来解决问题。培养学生观察比较和抽象概括的能力，以及应用所学知识解决实际问题的能力。教学过程创设情境，导入新课今天老师带你们去看看昨天的三个小朋友又给我们带来了什么样的数学问题，好吗二新知出示课本主题图从这幅图中，你能获得哪些数学信息学生汇报，板书。怎样求可以装满几袋呢是不是能全部装完讨论交流。汇报板书每次都减去这就是我们今天学的新课用连减解决问题这道题为什么是用连减的方法来解决呢学生发言。说自己的想法。板书说明什么呢验证做法我想知道这样做对吗，可以怎样验证呢小组讨论。拓展应用课本第页做做。三巩固练习练习十八第题。四课堂小结课后记第十四课时练习课教学目标通过练习，进步巩固利用有用的数学信息，正确运用连加连减来解决问题的方法。培养学生观察比较和抽象概括的能力，以及应用所学知识解决实际问题的能力。教学过程口算课本第页第题。二新知游戏课本第页第题。课本第页第题。知道了什么怎么解决课本第页第题。够吗像这样的问题要注意什么课本第页第题。课本第页第题。怎样才算可以起乘坐呢三课堂小结课后记第十五课时整理和复习教学目标通过对以内加减法算式算法的复习，加深学生对以内加减法的计算熟练程度，提高学生的计算能力。教学过程整理复习出示课本第页第题。观察那些算式中的和可以直接相加说明理由。让学生独立进行计算。说说和你是怎么计算的出示课本第页第题。观察那些算式中的和可以直接相减说明理由。让学生独立进行计算。说说和你是怎么计算的出示课本第页第题。说说每道题的计算顺序，先算什么，再算什么。独立进行计算。二巩固练习。练习十九第题。练习十九第题和第题。练习十九第题。练习十九第题独立计算，汇报。新课标第网三课堂小结课后记第十六课时整理复习二教学目标提高学生解决问题的能力，学会选择正确的计算方法来解决问题。通过练习进步熟练以内的加减法的计算。教学过程整理复习出示课本第页第题。你从图中知道了什么你想怎样解决这个问题说说你的想法。生汇报。出示课本第页第题。你从图中知道了什么你想怎样解决这个问题说说你的想法。生汇报。二巩固练习。练习十九第题。集体讲评。练习十九第题。三课堂小结课后记第十七课时练习课教学目标提高学生解决问题的能力，学会选择正确的计算方法来解决问题。通过练习进步熟练以内的加减法的计算。教学过程复习出示课本第第。出示课本第第独立完成，集体订正。二巩固练习。练习十九第题。集体讲评。练习十九第题。独立完成，集体订正。三课堂小结课后记第七单元找规律单元教学计划单元教材分析本单元从形象的图形排列规律颜色交替规律逐步过渡到抽象的数列规律。本课主要让学生自主学会寻找简单的图形排列规律，为后面课时的学习打好基础。单元教学目标通过物品的有序排列，自主认识简单的排列规律，并能根据规律指出下个物体。通过涂颜色摆学具等活动，增强动手能力和创新意识。在经历寻找规律过程中，体验规律的美和创造的快乐。单元教学重点初步发现事物的排列规律。单元教学难点能用较清楚完整的语言表述找出的规律。三课时安排课时第课时找规律教学目标培养学细观，即，绘出其计数状态图完成电路的正确连接。解设计数器的初态为，即，绘出其计数状态图如下。常工作。三相异步电动机的调速方式主要有哪几种答有三种改变电源频率调速改变转差率的调速异步电动机变极调速。三相异步电动机的控制方式主要有哪几种答直接起动控制点动长动，正反转控制，时间控制，行程控制。如果需要电动机连续运行，那么对于三相异步电动机功率的选择要注意什么答功率选择应该以产生机械所需要的实际功率为依据。选择的过大，效率和功率因数会很低，不经济。选择的过小，电动机长时间工作在外额定过载状态下，不仅不能保证正常工作，还可能造成电动机损坏。与三相鼠笼式异步电动机相比较，绕线式异步电动机的优点是什么怎么表示三相异步电动机的起动能力三相异步电动机在正常工作时，电源电压所允许的波动范围是多少答般用异步电动机起动转矩与额定转矩的比值相电压与线电来表示电动机的起动能力，通常情况下，异步电动机起动能力取值在之间。三相异步电动机在正常工作时，电源电压所允许的波动范围应该在正常电压的以内。什么是控制电器什么是低压电器低压电器分哪两类答所谓控制电器，是指在电路中起通断保护控制调节的电器件。控制电器中额定电压小于的称为低压控制电器。低压控制电器又可分为两类，即手动控制电器和自动控制电器。接触器分为哪两类接触器的功能是什么主要用于哪些地方答接触器是种自动电器，有直流接触器和交流接触器之分，其功能是可以频繁的接通或断开交直流电路及大容量控制电路。主要用于控制电动机电热设备电焊机等，尤其在电力拖动系统中应用广泛。什么是正向偏置和反向偏置二极管在正向偏置和反向偏置时分别为什么状态答当结的区接电源正极，区接电源负极时，称为外加正向电压，也叫正向偏置。当区接电源负极，区接电源正极时，称为外加反向电压，也叫反向偏置。正向偏置时，二极管处于导通状态反向偏置时，二极管处于截止状态。稳压二极管是如何起到稳压作用的答稳压二极管有个相对普通二极管较低的反向击穿电压。在特性曲线上，其反向击穿特性曲线很陡，击穿后在安全的工作电流范围内，能够保证电压变化很小。串接了限流电阻后，能够使稳压二极管很稳定地工作在指定的反向击穿区，只要输出电压取自稳压二极管两端，在输入电压不稳定的情况下稳压二极管便可起到稳定输出电压的作用。为什么说三极管是个电流控制器件答从能量控制的角度看，基极电流是个控制信号，它的变化能够对直流电源提供给三极管的较大的能量起到控制作用，并表现为对发射极和集电极电流的变化进行控制。基本放大电路的组成原则是什么答电路中既有直流通路，又有交流通路。电路由线性元件和非线性器件组成。三极管工作在放大状态，保证信号失真不超过允许范围。放大电路的信号源内电阻和输入电阻的大小对电压放大倍数有何影响答由于信号源内阻与输入电阻的分压作用的影响，放大电路的信号源内电阻越高，电路的电压放大倍数越小输入电阻越高，电路的电压放大倍数越大。什么是三极管放大电路的饱和失真和截止失真如何避免答当输入交流信号较大，因静态工作点设置过高，生仔数减位数整十数的口算，提高口算的速度。通过合作交流自主探索，学会运用所学知识解决实际问题。养成认真计算自觉检查的良好学习习惯。教学过程复习铺垫谁能说说两位数减位数整十数的计算方法是什么二探究新知课本第页第题。课本第页第题。说说这些是什么样的计算计算时要注意什么课本第页第题。说说从图上可获得哪些数学信息，要求的是什么。思考下，该怎样列式三巩固新知课本第页第题。课本第页第题。四全课小结课后记第十课时小括号教学目标知识教学点认识小括号，初步了解带小括号的加减两步式题的运算顺序。正确计算带小括号的加减两步式题。二能力训练点能准确判断两步式题的运算顺序。能准确地计算带小括号的加减两步式题。加强数学语言训练，培养学生观察比较分析综合判断地能力。教学重点使学生认识小括号及其作用。教具学具准备投影片口算卡。教学过程铺垫孕伏直接说得数说说的计算顺序。二探究新知导入引导学生回忆加减两步式题的运算顺序是从左到右依次计算。今天我们继续学习加减两步式题。教学例。出示糖果投影图从图上看到了什么同学们拿出圆片，代表五角星，在桌上摆摆。想想怎样算出还剩几个呢如何列算式呢相互之间可以讨论下。引导学生说出不同的解题思路从个里面去掉个，再去掉个，剩下个。把个和个合起来共是个，再从个里面起去掉个，还剩个。样列算式呢板书第种算法先算减，再减。第二种算法计算中要先计算，但这步在后面，这就需要改变运算顺序，因此要在先计算的这步加上个小括号。板书课题小括号师生共同根据小括号的作用，列出两种算法的算式。④引导学生计算。先算，再算。板书结果先算，再算。板书结果三全课小结今天你学到了什么明确我们学习了带小括号的加减两步式题的计算方法在个算式里有括号的，先算括号里面的。板书教师指出这个括号与前面的填括号的题不同，如是要在括号里填个数，而括号里给出了数和加号，是要先算课后记第十课时小括号练习课教学目标通过练习，进步熟悉小括号，巩固带小括号的加减两步式题的运算顺序。正确计算带小括号的加减两步式题。教学过程复习还记得小括号有什么作用吗在有括号的算式里，运算顺序是怎样的呢二新知课本第页第题。课本第页第题。独立完成，集体订正。课本第页第题。知道了什么怎样解决课本第页第题。课本第页第题。独立完成。课本第页第题。三布置作业课后记第十二课时连加教学目标通过创设情境，学生学会获得有用的数学信息，并能正确运用连加来解决问题，知道连加算式的含义和运算顺序，能比较熟练的口算。培养学生观察比较和抽象概括的能力，以及应用所学知识解决实际问题的能力。教学过程创设情境，导入新课出示主题图。他们在做什么呢二新知从这幅图中，你能获得哪些数学信息学生汇报，板书。怎样求共折了多少个星星呢讨论汇报板书这就是我们今天学的新课用连加解决问题这道题为什么是用连加的方法来解决呢学生发言。说自己的想法。拓展应用课本第页做做。新课标第网三巩固练习练习十八第题。四课堂小结课后记第十三课时连减教学目标通过创设情境，学生学会获得有用的数学信息，并能正确运用连减来解