条想想，你们能提出来什么问题赛车比赛准备辆四驱赛车请五名同学进行赛车比赛，名同学的赛车的名次会不断变化，请同学们及时说出他们的名次，还要说出这个同学的前边是谁，后边是谁师生共同活动。三巩固练习，扩展思维。第页的题四思维创造训练第页的数学故事充分发挥学生的想象力，创造性地编故事。请同学们看图编故事，开始小兔和乌龟谁在前谁在后后来又发生了什么事情它们的位置有什么变化五课堂总结同学们，今天我们通过各种活动，体会用前后来描述物体的位置，并且能用自己的语言来表述，在我们的生活中，经常会用到前后来描述物体的具体位置。希望同学们在平时多注意下，在我们的生活中有许多的数学知识。板书设计前后森林运动会教学反思第五单元课题第二节上下总课时第课时教学内容上下教学目标在具体的活动中，让学生体验上下的位置与顺序，初步培养学生的空间观念。能确定物体上下的位置与顺序，会用上下描述物体的相对位置。初步培养学生按定顺序进行观察的习惯。教学重难点能确定物体上下的位置与顺序，会用上下描述物体的相对位置是重点初步培养学生的空间观念和按定顺序进行观察的习惯是难点。教学方法自主合作探究。课前教学准备课件教学过程创设情境，激发兴趣。大自然奥妙无穷，发生了许多许多有趣的事情电脑显示。松树林里有棵茂盛的大松树，树上结满了松籽，饱满的松籽引来了只可爱的小松鼠，它来采松籽。这时，从远处飞来只小鸟，站在树枝上不停地唱歌，树爷爷问小松鼠你的上面是谁呀你的下面是谁呀二掌握新知合作探究活动电脑显示先出现小鸟和小兔图，把松鼠从情境中去掉，重点观察小鸟和小兔的上下位置关系。学生小组活动，充分自主地说出小鸟和小兔的位置关系说出谁在谁在上面，谁在谁的下面。再出现三个小动物的位置关系电脑显示。通过小童话剧的情节揭示小动物位置关系的相对性，老师扮演松树爷爷说小松鼠，你的上边是谁呀学生扮演小松鼠说我的上边是小鸟。在这里老师要强调学生语言的完整性你的下边是谁小兔的上面是谁，下面是谁呀小兔在小鸟的哪面小鸟在小兔的哪面小松鼠，你在小兔的哪面小松鼠，你在小鸟的哪面大家小组合作，在起讨论下，还能提出什么问题如果小松鼠和小鸟交换位置，又该怎样呢如果森林的医生啄木鸟也落在这棵松树上，该怎样描述这些小动物的位置呢小组讨论合作交流完成活动二摸鼻子，眼睛游戏学生用右手食指指住鼻子尖，老师喊让学生自己摸，喊嘴巴,学生指嘴巴，老师喊眼睛学生摸眼睛，摸完以后同桌说出眼睛鼻子嘴巴三者的关系。自由发言。活动三请同学们根据自己的生活经验，说说生活中的上下位置关系。活动四请同学们说说教室中物品的上下位置关系。三巩固练习扩展思维。说说页题投影片请你分房子第页的题设影片要求把确定的位置与简单的推理结合起来第页的题小红住在小英楼上，小英住在小兰楼上，谁在最上面谁在最下面四课堂总结同学们通过观察说说摆摆等活动，能用自己的语言说出小动物及其物体上下的位置关系，也已经体验到个物体的上下位置不是绝对真理的，而是相对的，并且还可以变化。在我们生活中，有许多这样上下关系的例子，数学就在我们身边，让我们用自己的眼睛去发现我们身边的数学吧,板书设计上下位置关系教学反思第五单元课题第三节左右总课时第课时教学内容左右教学目标在具体的活动中，让学生体验到左右的位置与顺序，初步培养学生的空间观念。能确定物体左右的位置顺序，会用左右描述物体的相对位置。初步培养学生按定顺序进行观察的习惯。教学重难点能确定物体左右的位置顺序，会用左右描述物体的相对位置是重点初步培养学生的空间观念和按定顺序观察的习惯是难点。教学方法自主合作探究。课前准备多媒体课件实物。教学过程感知自身的左右我们用哪只手写字请你举手。右手把你左边的耳朵给我看。同学们的头向右转再让我看看你右边的耳朵。同学们的头向左转用大家的右手摸摸左耳，再用左手摸摸右耳。用大家的左腿抬起来，用大家的右腿跺下地。用大家的左手摸左腿，右手摸右腿。同桌相互握手用右手握对方的右手二感知身边的左右。左边的同学举左手，右边的同学举右手。请你说说你的左边都有谁你的右边都有谁请个同学排成排，请问从左边数小华排第几他又排第几小华的左边是谁右边是谁三摆摆让学生按定顺序把铅笔橡皮尺子文具盒小刀摆好。让学生从左数看橡皮是第几个让学生从右数看橡皮是第几个尺子的左边有什么右边有什么交换下位置，再让学生说说橡皮的位置。四找找电脑显示这里有三户人家，小明的家在左边，请大家找找，几号是小明的家五做做把语文书放在数学书下面。把尺子放在娄学书的左边。把铅笔放在数学书的右边。六走走把学生分成两个小组，个小组按靠右手上楼梯，个小组按靠右手下楼梯，然后让两个小组交换体验。七练练教材页第题。板书设计左右左手右手教学反思第五单元课题教室总课时第课时教学内容教室教学目标充分利用教室的真实情景，让学生观察教室里物体的位置，引导学生进行有条理地表达。调动全体学生参与课堂活动，使学生在学习活动中获得积极的情感体验，并能用自己的语言描述物体前后左右上下的位置与顺序。进步发展学生应用数学的意识。教学重难点引导学生进行仔细地观察和有条理地表达是重点引导学生进行仔细地观察和有条理地表达是难点。教学方法自主合作探究。课前准备教室挂图。教学过程活动组织学生观察教室挂图。小明和我们样大，是名年级的小学生，他在另个学校上学，你们想不想看看他的教室是什么样子出示教室挂图你认为他的教室怎么样干净整齐有电视和我们的教室比比，有什么不样想像自己站在图中，面向黑板，请你说出物体的位置。教室的前面是块黑板，黑板上面有红旗，红旗的两边有字，在我的左边有窗户，右边有门，我的后面二活动二说说自己的教室同学们坐在自己的位置上，看看教室的前面有什么后面有什么前面有黑板红旗讲桌老师再看看教室的左边右边分别有什么左边有窗户暖气右边有教室的上面下面各有什么上面有天花板吊灯下面有地板三活动三说说自己的家按定的顺序说说你的家里的物品是怎样摆的同桌互相说，指定几名学生给大家说四活动四说说你的文具盒指指，说说你的文具盒的上下前后左右个面。五活动五指定个座位，请同学们说说从讲台到指定座位的路线，怎么走有几六活政。以建设法治政府为目标，督促政府部门效能建设和政务公开，提高公务人员素质。各乡镇人大多次牵头举办生产安全法行政许可法公务员法公司法合同法婚姻法物权法等法律讲座，并开展对执法部门督查。四加强自身建设，人大工作有所评价乡镇人大自身建设主要是在制度作风阵地三个方面在制度建设上，各乡镇人大基本上都建立了各项工作制度，主要有主席团会议制度向党委汇报工作制度代表建议交办和督办制度规范代表活动制度代表学习制度代表联系选民制度以及人大主席副主席，代表小组组长副组长和履行代表职责等整套制度和职责，建立了五簿册主席团会议记录簿，人民来信来访记录簿，各级文件登记簿，代表议案和批评建议意见记录簿，代表小组活动记录簿，代表分组情况及代表花名册。另外，乡镇人大主席团和各代表小组每年工作年初度计划，年终有总结，规范了乡镇人大的运作机制。在作风建设上，各乡镇人大每年都要安排县乡两级人大代表向原选区选民进行口头述职，加强选民对人大代表的监督。乡镇人大负责人般都有分管和联系社区及渔农村指导工作岱西镇和秀山乡人大副主席。目前，乡镇人大专职主席副主席都配备了专用电脑，为日常工作顺利开展提供了必要的条件。有的乡镇按照目标同，工作同向，奖惩致原则建立了党委领导下的书记人大主席乡镇长分工负责制，各项工作协调发展。二监督与服务并重，促进地方经济发展我县经济比较落后，县级财政收入万元。自从县委号召跨越式发展和建设阿坝新江南建设以来，各乡镇人大把招商引资统筹协调维护稳定创建和谐促进经济和社会发展作为人大工作的大事来抓，努力寻求人大工作与经济建设的最佳契合点。是各乡镇人大对政府工作实行监督的基本做法召开主席团会议，适时听取和审议政府有关工作情况的汇报。重点对政府招商引资实事工程民生问题等重要事项处于人大的监督之下，促进了政府有序高效运作。督促政府抓代表建议批评和意见的落实工作，建立会议办理现场办理评估办理等制度，大多乡镇采用答复时面商和办结前面商的二次面商程序，使代表建议满意率和办理解决率逐年提高。组织各种层次的视察活动。突出重点工程建设农村基础设施环境卫生生态绿化转产转业生产安全农贸市场等方面开展视察。选择群众关心的热点难点焦点问题，组织代表开展调查研究，提高对政府办事效率政务公开承诺服务的监督有针对性。二是各乡镇人大为地方经济建设服务的主要体现切实履行职责，审议决定乡镇改革和经济建设的重大事项，保障经济建设和社会发展的顺利进行。扩大知政知情渠道，积极采取政府实事工程，大家提大家议的活动，并组织人大代表深入调查研究，听取群众意见为地方发展进言献策。服务中心工作，始终与党工作。二是各工作委员会按照本年度工作要点安排，会同有关部门和单位对有关法律法规的贯彻执行情况进行检查。做好做实信访工作。要充分发挥人大信访室的作用。深入开展基层大接访活动，多方位多渠道，依法受理人民群众对府两院及其国家工作人员的申诉和意见，加大对群众迫切需要解决的难点热点问题及重要案件的交办督办力度，切实维护和实现好人民群众的民主权利条想想，你们能提出来什么问题赛车比赛准备辆四驱赛车请五名同学进行赛车比赛，名同学的赛车的名次会不断变化，请同学们及时说出他们的名次，还要说出这个同学的前边是谁，后边是谁师生共同活动。三巩固练习，扩展思维。第页的题四思维创造训练第页的数学故事充分发挥学生的想象力，创造性地编故事。请同学们看图编故事，开始小兔和乌龟谁在前谁在后后来又发生了什么事情它们的位置有什么变化五课堂总结同学们，今天我们通过各种活动，体会用前后来描述物体的位置，并且能用自己的语言来表述，在我们的生活中，经常会用到前后来描述物体的具体位置。希望同学们在平时多注意下，在我们的生活中有许多的数学知识。板书设计前后森林运动会教学反思第五单元课题第二节上下总课时第课时教学内容上下教学目标在具体的活动中，让学生体验上下的位置与顺序，初步培养学生的空间观念。能确定物体上下的位置与顺序，会用上下描述物体的相对位置。初步培养学生按定顺序进行观察的习惯。教学重难点能确定物体上下的位置与顺序，会用上下描述物体的相对位置是重点初步培养学生的空间观念和按定顺序进行观察的习惯是难点。教学方法自主合作探究。课前教学准备课件教学过程创设情境，激发兴趣。大自然奥妙无穷，发生了许多许多有趣的事情电脑显示。松树林里有棵茂盛的大松树，树上结满了松籽，饱满的松籽引来了只可爱的小松鼠，它来采松籽。这时，从远处飞来只小鸟，站在树枝上不停地唱歌，树爷爷问小松鼠你的上面是谁呀你的下面是谁呀二掌握新知合作探究活动电脑显示先出现小鸟和小兔图，把松鼠从情境中去掉，重点观察小鸟和小兔的上下位置关系。学生小组活动，充分自主地说出小鸟和小兔的位置关系说出谁在谁在上面，谁在谁的下面。再出现三个小动物的位置关系电脑显示。通过小童话剧的情节揭示小动物位置关系的相对性，老师扮演松树爷爷说小松鼠，你的上边是谁呀学生扮演小松鼠说我的上边是小鸟。在这里老师要强调学生语言的完整性你的下边是谁小兔的上面是谁，下面是谁呀小兔在小鸟的哪面小鸟在小兔的哪面小松鼠，你在小兔的哪面小松鼠，你在小鸟的哪面大家小组合作，在起讨论下，还能提出什么问题如果小松鼠和小鸟交换位置，又该怎样呢如果森林的医生啄木鸟也落在这棵松树上，该怎样描述这些小动物的位置呢小组讨论合作交流完成活动二摸鼻子，眼睛游戏学生用右手食指指住鼻子尖，老师喊让学生自己摸，喊嘴巴,学生指嘴巴，老师喊眼睛学生摸眼睛，摸完以后同桌说出眼睛鼻子嘴巴三者的关系。自由发言。活动三请同学们根据自己的生活经验，说说生活中的上下位置关系。活动四请同学们说说教室中物品的上下位置关系。三巩固练习扩展思维。说说页题投影片请你分房子第页的题设影片要求把确定的位置与简单的推理结合起来第页的题小红住在小英楼上，小英住在小兰楼上，谁在最上面谁在最下面四课堂总结同学们通过观察说说摆摆等活动，能用自己的语言说出小动物及其物体上下的位置关系，也已经体验到个物体的上下位置不是绝对真理的，而是相对的，并且还可以变化。在我们生活中，有许多这样上下关系的例子，数