计算他们在生活中积累了有关图形认识和图形测量的经验，再加上已经学习了长方形正方形三角形的特征以及长方形正方形的面积计算。为此，学习本单元面积公式的推导过程中，教师应引导学生紧密联系生活实际，从已有的认知基础和生活经验出发，让学生在数剪拼摆等操作活动中，完成对新知的构建。所以引导学生利用转化的数学思想，在操作中学习新知是本单元教学的重要环节。教师既要做好引导，又要注意不要包办代替，定要学生在独立思考和合作交流的基础上进行操作，切忌由教师带着做。通过实际操作活动，发展学生的空间观念，培养动手操作能力，为接下来学习圆的面积作好铺垫。教学目标知识技能掌握平行四边形三角形和梯形的面积计算公式，并能正确地计算相应图形的面积了解简单组合图形面积的计算方法。数学思考在推理公式的过程中，引导学生应用转化的数学思想方法，经历计算公式的过程。问题解决能用有关图形的面积计算公式解决简单的实际问题。在解决问题的过程中，感受数学和现实生活的密切联系，体会学数学用数学的乐趣。情感态度培养学生认真思考比较推理和概况的能力。教学重点掌握平行四边形三角形和梯形的面积计算公式会计算平行四边形三角形和梯形的面积。教学难点渗透转化思想，培养学生运用转化的思考方法解决问题的能力和逻辑思维能力。课时安排课时平行四边形的面积课时三角形的面积课时梯形的面积课时组合图形的面积课时整理和复习课时课时教案课题第六单元多边形的面积平行四边形的面积第课时总序第个教案课型新授编写时间年月日执行时间年月日教学内容教材例及练习十九第题。教学目标知识与技能掌握平行四边形的面积的计算公式并能解决实际问题。过程与方法通过剪摆摆等活动，让学生主动探究平行四边形的面积的计算公式。更多免费资源下载绿色圃中小学教育网课件视频试卷情感态度与价值观培养学生初步的空间观念，及积极参与团结合作主动探索的精神。教学重点掌握平行四边形的面积公式的推导过程和平行四边形的面积的计算。教学难点理解平行四边形的面积公式的推导过程。教学方法迁移式尝试扶放式教学法教学准备师多媒体。生剪刀直尺平行四边形纸片练习本。教学过程情境导入谈话为了创建文明城市，美化我们的生活环境，社区准备要修建两个大花坛出示教材第页情境图。这两个花坛分别是什么形状的个长方形，个平行四边形。让学生猜测你觉得哪个花坛大些多数学生认为不容易猜测，极少数同学猜长方形或平行四边形的花坛大。通过猜测，引导学生总结出要想比较哪个花坛大，需要计算它们的面积。提问你会算它们的面积吗揭示课题今天我们就来学习和研究平行四边形的面积的计算。板书课题平行四边形的面积二互动新授数方格，比较大小。更多免费资源下载绿色圃中小学教育网课件视频试卷想想，我们可以用什么方法来计算平行四边形的面积呢根据已有经验，学生会想到用数方格的方式得出平行四边形的面积。出示教材第页方格图及平行四边形图引导学生数数有多少个小方格每个小方格是平方米，不满格的均按半格计算，问这个平行四边形的面积是多少平方米学生数完以后会得出这个平行四边形的面积是。继续出示教材第页的长方形图，让学生数数并算算长方形的面积是多少。学生数完得出长方形的长为，宽为，面积是。引导学生完成教材页的表格，并对填表的结果进行讨论你发现了什么通过比较讨论，得出两个图形的底与长，高与宽和面积分别相等。猜想验证。提问通过数方格子的方法我们可以求出平行四边形的面积，那如果是个很大的平行四边形田地还能用数格子的方法吗不能，很麻烦引导学生小结并质疑计算平行四边形的面积用数格子的方法是很不方批注便的，用什么样的方法计算平行四边形的面积既方便又简单引导假设是否可以把平行四边形变成个长方形来计算出它的面积操作验证演示教材第页平行四边形面积的推导过程，并让学生拿出自己的学具平行四边形纸片，像刚才演示的操作样，同桌相互合作，动手进行剪拼移的操作方法，从中再次验证下是否正确。师巡回指导学生的操作。引导学生思考通过刚才的操作演示你发现了什么更多免费资源下载绿色圃中小学教育网课件视频试卷学生可能会回答我发现把平行四边形的面积转化成长方形后形状变了，但面积没有变，即长方形面积就等于平行四边形面积。我发现长方形的长就是平行四边形的底，宽就是平行四边形的高。引导学生利用长方形的面积公式推导出平行四边形的面积公式平行四边形的面积底高追问要求平行四边形的面积必须知道什么条件学生得出结论必须知道平行四边形的底和对应的高。全班交流，要求学生说出自己的推导过程。我们把个平行四边形转化成个长方形，它的面积与原来的平行四边形的面积相等。这个长方形的长与平行四边形的底相等，这个长方形的宽与平行四边形的高相等，因为长方形的面积等于长乘宽，所以平行四边形的面积等于底乘高。教学用字母表示。如果用表示平行四边形的面积，表示平行四边形的底，用表示平行四边形的高。那么，平行四边形的面积公式可以写成板书应用面积计算公式计算平行四边形的面积。出示教材第页例学生读题，理解题意独立完成教师板书。三巩固拓展完成教材第页练习十九第题。可先让学生试着做，再通过集体订正检查掌握情况。四课堂小结师这节课你学会了什么，有哪些收获引导总结把平行四边形转化成长方形可以推导出平行四边形的面积公式平行四边形的面积底高作业教材第页练习十九第题。板书设计平行四边形的面积长方形的面积长宽例平行四边的面积底高教学后记反思课时教案课题第六单元平行四边形的面积练习十九第课时总序第个教案课型练习编写时间年月日执行时间年月日教学内容教材练习十九第题。教学目标知识与技能熟练运用平行四边形的面积公式计算平行四边形的面积，解决相关的实际问题。能根据底高面积三个量中的任意两个量，用算术方法或方程计算第三个量。过程与方法通过猜测验证比较发现平行四边形的面积与底和高的直接关系。情感态度与价值观体会数学的应用价值及数学与生活的紧密联系。教学重点运用所学知识解决有关平行四边形面积的应用题。教学难点逆用平行四边形面积的计算公式。教学方法学练结合。教学准备多媒体个平行四边形个长方形。教学过程基本训练复习回顾师上节课我们起探究了平行四边形的面积公式方面面，始终保持本色。牢固树立象，促进全市医药系统行风政风进步转变。三在推进改革上求实效。当前，各项工作正处于加快科学发展推进深化改革的关键时期，既面临系列重大机遇，也面临前所未有的风险挑战，尤其需要严明的纪律来保驾护航。推进全市医药行业新轮改革发展，迫切要我们进步加强党的纪律建设。只有纪律严明了，党员干部队伍风清气正了，才能心往处想劲往处使汗往处流，凝心聚力谋发展，同心同力搞建设。医药行业改革面临的任务十分艰巨，要求全体干部加强调查研究，掌握真实情况，紧密结合各自实际，在改革创新体制机制上求突破，在积极稳妥推进各项改革中求实效，努力打造医药行业改革的特色和亮点，强化统筹协调调研督查和考核评估，有力有序有效推进落实。在全面深化改革的攻坚阶段，开展党纪条规教育活动，个重要的落脚点就是强化对改革的纪律约束。做到改革深入到哪里，纪律教育就跟进到哪里，纪律约束就落实到哪里。四在严明纪律上求实效。严明纪律，重在个严字，不仅立规要严，而且执纪要严不仅要严于律人，更要严于律已不仅党组织要严抓，纪检干部更要严抓。党组织要以推进两学做常态化制度化为抓手，强化守土有责意识，坚持立规矩强教育抓整治当后盾，抓好工作落实。要按照职能分工，各司其职，各尽其责，形成党委统领导科室齐抓共管级抓级层层抓落实的工作格局。紧紧抓住不落实的事，严肃追究不落实的人，确保每项工作都有结果都有实效。希望我们全体党员干部破除思想顾虑，在思想上紧螺丝，整改上下猛药，扎紧制度的笼子，真正做到用制度管人管事管权。纪检干部要全面执纪严格执纪刚性执纪，在严格教育严格管理严格监督的基础上，对党员干部违反纪律方面的问题，该提醒的提醒该批评的批评该制止的制止。对踩红线闯雷区的行为零容忍，发现起查处起。同志们，我们经常说，当天和尚撞天钟。撞钟也有不同的撞法。有这样个佛家故事个小和尚整天撞钟，照他的理解，这种机械单调简单重复的工作谁都会。不到半年，方丈却宣布调他到后院劈柴挑水，原因是他不胜盘棋意识，紧紧围绕中心服务大局，多做加油鼓劲的事，多做优化发展的事，多做凝聚正能量的事，努力营造风清气正人和的干事氛围。三推动工作取得实效，争做合格共产党员学党纪条规的最终目的是要在加强党性修养提高队伍素质推进事业发展上取得实实在在的成效。医药系统干部队伍的素质高低和业务能力的好坏直接影响医药事业的发展。因此，必须按照上级的部署要求，把党纪条规学习与两学做马上办抓落实主题活动结合起来，进步加强政风行风作风建设，提高工作效能与服务水平，架好天线，接通地线，竭尽全力为医药系统职工解难题办实事。在服务群众上求实效。作为服务社会医药行业管理的领导干部，要深入群众，深入基层，了解民情，倾听民意，扎扎实实履行好自己的岗位职责。服务社会，要号准脉搏。中医看病讲究望闻问切，要为群众服务，也要号准脉搏。作为服务的提供者，弄清服务对象的需求是前提，要对群众所需所忧所盼做到心中有数。要沉下身子多搞调研，点对点面对面地征求群众意见，工作要有针对性，将有限的计算他们在生活中积累了有关图形认识和图形测量的经验，再加上已经学习了长方形正方形三角形的特征以及长方形正方形的面积计算。为此，学习本单元面积公式的推导过程中，教师应引导学生紧密联系生活实际，从已有的认知基础和生活经验出发，让学生在数剪拼摆等操作活动中，完成对新知的构建。所以引导学生利用转化的数学思想，在操作中学习新知是本单元教学的重要环节。教师既要做好引导，又要注意不要包办代替，定要学生在独立思考和合作交流的基础上进行操作，切忌由教师带着做。通过实际操作活动，发展学生的空间观念，培养动手操作能力，为接下来学习圆的面积作好铺垫。教学目标知识技能掌握平行四边形三角形和梯形的面积计算公式，并能正确地计算相应图形的面积了解简单组合图形面积的计算方法。数学思考在推理公式的过程中，引导学生应用转化的数学思想方法，经历计算公式的过程。问题解决能用有关图形的面积计算公式解决简单的实际问题。在解决问题的过程中，感受数学和现实生活的密切联系，体会学数学用数学的乐趣。情感态度培养学生认真思考比较推理和概况的能力。教学重点掌握平行四边形三角形和梯形的面积计算公式会计算平行四边形三角形和梯形的面积。教学难点渗透转化思想，培养学生运用转化的思考方法解决问题的能力和逻辑思维能力。课时安排课时平行四边形的面积课时三角形的面积课时梯形的面积课时组合图形的面积课时整理和复习课时课时教案课题第六单元多边形的面积平行四边形的面积第课时总序第个教案课型新授编写时间年月日执行时间年月日教学内容教材例及练习十九第题。教学目标知识与技能掌握平行四边形的面积的计算公式并能解决实际问题。过程与方法通过剪摆摆等活动，让学生主动探究平行四边形的面积的计算公式。更多免费资源下载绿色圃中小学教育网课件视频试卷情感态度与价值观培养学生初步的空间观念，及积极参与团结合作主动探索的精神。教学重点掌握平行四边形的面积公式的推导过程和平行四边形的面积的计算。教学难点理解平行四边形的面积公式的推导过程。教学方法迁移式尝试扶放式教学法教学准备师多媒体。生剪刀直尺平行四边形纸片练习本。教学过程情境导入谈话为了创建文明城市，美化我们的生活环境，社区准备要修建两个大花坛出示教材第页情境图。这两个花坛分别是什么形状的个长方形，个平行四边形。让学生猜测你觉得哪个花坛大些多数学生认为不容易猜测，极少数同学猜长方形或平行四边形的花坛大。通过猜测，引导学生总结出要想比较哪个花坛大，需要计算它们的面积。提问你会算它们的面积吗揭示课题今天我们就来学习和研究平行四边形的面积的计算。板书课题平行四边形的面积二互动新授数方格，比较大小。更多免费资源下载绿色圃中小学教育网课件视频试卷想想，我们可以用什么方法来计算平行四边形的面积呢根据已有经验，学生会想到用数方格的方式得出平行四边形的面积。出示教材第页方格图及平行四边形图引导学生数数有多少个小方格每个小方格是平方米，不满格的均按半格计算，问这个平行四边形的面积是多少平方米学生数完以后会得出这个平行四边形的