变物体的体积可以改变物体的沉浮。探究这部分知识的方法同上。三巩固知识培养创新运用所学知识改变其他物体的沉浮观察桌上物体在水中的沉浮情况，讨论用什么方法使沉的物体浮起来，浮的物体沉下去学生根据问题做出推测。然后分组讨论，在小组内商量好先做什么，后做什么。然后分工合作，有目的有计划地去实验。实验中鼓励学生有独特的做法，培养学生的创新意识。汇报时不但要说明自己是怎么做的，还要说明改变物体沉浮方法分别属于哪类。利用所学知识进行解释。然后利用多媒体讲解潜艇的工作原理，加深学生对本课知识的理解。四创新制作制作研究简易的潜艇。出示材料空饮料罐和塑料管，要求学生制作个简易的潜艇。大家先在小组里讨论，制定计划后再制作。然后汇报展示各组的作品，让学生有成功感和自豪感。最后，出示教师制作的沉浮自如的潜艇，引起学生的兴趣，让学生回家后寻找别的材料制作个能沉浮自如的潜水艇，把学习的兴趣延伸至课后。马铃薯在水中是沉还是浮教学目标科学知识在探究活动中初步感知物体的沉浮与承载的液体有关。过程与方法经历个典型的观察发现推测验证的科学探究过程。情感态度价值观体验科学探究的乐趣，保持和发展探究周围事物的兴趣和好奇心不断地提出关于物体在液体中沉浮的问题。教学准备玻璃水槽两只，分别盛有清水和盐水大小两个马铃薯。小组实验观察用蜡烛汤勺只火柴。小组实验观察用塑料杯清水搅拌棒食盐白糖马铃薯。天平架大小相同的塑料杯三只熟鸡蛋只毫升烧杯只。死海资料投影片。教学过程观察马铃薯的沉浮推测马铃薯放入水中是沉还是浮观察大小两个马铃薯在在两个不同水槽中的沉浮个沉，个浮怎样解释两个马铃薯沉浮的不同影响马铃薯沉浮的原因有哪些如果把两个马铃薯同时放在同个水槽中，会怎样观察把两个马铃薯同时放在第个水槽里，马铃薯全浮把马铃薯同时放在第二个水槽里，马铃薯全沉。这是怎么回事怎样解释马铃薯的沉浮二观察比较两个水槽里的液体。这两个水槽里的液体不样吗怎样知道从两个水槽里各取滴液体，滴在铁片上加热，比较液滴变干后留下的痕迹从留下的痕迹看，两种液体样吗能使马铃薯上浮的液体是什么液体每个小组调杯盐水试试，马铃薯在盐水中能上浮吗三马铃薯在盐水中为什么能浮为什么马铃薯在清水里沉在盐水里却变浮了盐水重还是清水重是因为盐水比清水重，所以马铃薯在盐水里浮吗四物体的沉浮与液体有关系吗把物体分别放在比水轻的油中和比水重的糖浆中，物体的沉浮会怎样变化物体的沉浮与液体有关系吗铜和铁在液体中能浮吗铜在水银中会浮实际演示或图片展示。知道其中的原因吗五阅读本单元的阅读与拓展内容，课后去做做改变鸡蛋的沉浮实验并思考有关问题。六布置下次课前自制好只小船，并收集有关船的图片模型。造艘小船教学准备小组活动用厘米见方的薄铝片块同样大小的卡纸张回形针胶带纸和胶水。小组活动用水槽玻璃球。学生自制的小船及各种收集到的有关船的图片模型等材料。教学过程课前教师自制只小船。学生也根据教材提示自制只小船。交流我们的小船演示介绍自己制作的小船。讨论我们的小船还有哪些需要改进的地方。哪艘船装察更多的物体在水中是沉的还是浮的。学生分组活动先推测后分堆。集体交流，搜集事实哪些物体在水中是沉的哪些物体在水中是浮的推测正确的是哪些物体推测出错的是哪些物体讨论作出推测我们是根据什么推测的物体在水中的沉浮和什么有关综合各种推测物体的沉浮和它在水中的大小轻重有关。板书三观察事实，实验证明第个活动把几种物体按大小顺序排列和轻重顺序排列,分别放入水中。提出讨论的问题物体在水中的沉浮和它的大小有关系吗物体在水中的沉浮和它的轻重有关系吗指导观察是不是比较大的物体都浮上来小的都沉下去是不是比较重的物体都沉下去轻的都浮上来这些大小轻重互不相同的物体使我们看不出物体的沉浮与什么有关系。再讨论问题胡萝卜与小石头比较，谁轻谁重为什么重的胡萝卜是浮上来的而轻的小石头是沉下去的适时指导胡萝卜和小石头除了轻重不同外，还有哪些方面会影响沉浮让学生发现它们的大小不同。把胡萝卜切削成像小石头样大小时，再比较它们的轻重。让学生看到物体重沉轻浮的事实，找到看不出与沉浮关系的原因，引出第二个活动。第二个活动由大小相同的球体按轻重顺序排列和轻重相同的立方体按大小顺序排列的两组实验组成。活动要求两组实验分两次进行,两组材料不能混合使用。在排列顺序有争议时，可提供称量方便，按课本插图序号放置物体。先推测，后实验。搜集整理资料学生小组汇报，教师填写在黑板表格中四作出结论分析资料最重，较重重概括为重较轻最轻概括为轻最小较小小概括为小较大最大概括为大。这两组实验使用的材料有什么特点逐题讨论课本中的思考题概括归纳结论指导学生陈述并板书记录大小体积相同的物体，重的沉，轻的浮轻重相同的物体，小的沉，大的浮。五小结课堂学习情况改变物质在水中的沉浮教学目标进步理解物体的沉浮与什么因素有关，运用这知识，掌握改变物体沉浮的方法。会用多种方法改变多种物体沉浮。理解潜水艇沉浮的原理。培养学生研究问题的能力，创新能力，动手制作能力简易的潜艇。培养学生深入学习，努力实践，努力探求的思想品质。在研究过程中形良好的科学态度和行为习惯。教学准备小组观察实验用水槽小药瓶浮标橡皮泥泡沫塑料气球石头铁块等。制作潜艇用饮料罐塑料软管塑料笔帽橡皮泥塑料矿泉水瓶等。教学过程创设情境提出问题首先出示空瓶，然后提问把空瓶放入水槽中，它会沉还是会浮呢空瓶在水中上浮是怎么回事由问题导入，既激发学生的学习兴趣，又复习了本课的相关知识，为后面的学习做铺垫。二探究研讨学习知识研究改变物体的重量可以改变物体的沉浮教师先根据实验材料提出要研究的问题，再让学生根据问题猜想可能发生的现象。用什么方法可以使空瓶下沉估量加多少水可以使小瓶沉入水底加多少水可以使小瓶悬浮在水中这是探究活动中不可缺少的环节。接着分组实验进行研究，实验时鼓励学生自己设计实验方案。用实验来证明自己的假设，让学生充分感知，自行发现。然后汇报结果，整理信息，通过大家的辩论，得到解释现象的依据。请你们解释瓶子在水中沉浮是怎么回事什么原因引起物体的沉浮变化最后教师小结，给同学们个清晰的概念。研究改得多工作中定廉洁奉公，执法守纪。市药品零售药店开办标准市药品经营许可证变更程序和时限要求医疗器械经营企业许可证申办指南。对零售药店申办人员的资质及办店的条件认真进行监督审查，严格执行政务公开，对符合标准的，依程序压缩办事时限，及时办理对不符合标准的，向申办者说明，坚决杜绝低水平准入，严把许可准入关。第二步指导企业取得许可证。我们坚持为企业服务的宗旨，帮助指导未取得许可证的企业取得生产经营许可。三月份，在我们的指导下，有限公司药业有限公司的冷库建设接受了省局的验收，次性通过，合格率达。四月份，我市医疗器械生产企业制作中心次性通过了省局的验收，取得了医疗器械生产企业许可证资格，填补了我市无医疗器械生产企业的空白，这两户企业在获得了医疗器械生产企业许可证后，制作中心又获得了医疗器械产品注册证。第三步组织换发工作。为了药品零售药店能够及时换发许可证，月日，我们在晨报上发布了关于换发药品医疗器械经营许可证的公告，避免了企业忘记换证产生的不良后果。年来，我们换发药品经营许证份，变更药品经营许可证份，为新开办的零售药店发放药品经营许可证份换发医疗器械许可证份，为新开办的医疗器械经营企业发放医疗器械许可证份。我们不受省局委托，完成了对药业有限公司等家药品生产企业的药品生产许可证的换证验收工作。二认证在推进中有新进展。在去年认证的基础上，我们总结经验，严格标准，积极开展了县以下药品零售企业认证工作，主要抓了三项工作是抓准备。为了了解全市县以下零售药店的基本情况，我们进行调查摸底，掌握第手资料。据统计，根据各药店的实际进行了排队归类。目前，全市县以下零售药店家，其中乡镇药店家，村级药店家。针对县以下零售药店的实际情况，我们制定了市县以下零售药店认证工作实施方案和市药品零售企业认证现场检查操作方法。月份，我们组织召开了全市认证工作会议，对今年的认证工作做了具体安排，提出具体要求。二是抓培训。组织人员参加了省局组织的检查员培训班，全市共培训人，为历年来最多次。十月份，我们又利用天的时间进行现场培训，组织人员在两户药店进行认证示范，从认证的标准认证的方法到认证的程序进行逐条讲解，逐项演练，通过这种方式来提高检查员的综合素质，为下步认证工作打下基础。三是抓实施。按照计划安排，十月份，我组织实施了认证工作。工作中，我们精心组织，统筹安排，严格标准，工作进展比较顺利。现在已经完成了家的认证工作，十二月底前将认证完毕。在认证工作中，我们积极为企业排忧解难，帮助指导自己的言行，正确行使手中的权力，做到廉洁从政。在廉政建设上，我坚持以抓艰苦奋斗艰苦创业和勤俭搞建设埋头谋发展为重点，注意教育和引导身边人自觉做到生活上不攀比待遇上不奢侈，紧紧围绕年度工作和建设目标，步个脚印地抓落实，以提高驾驭全局工作的能力为目标，努力克服工作生活中的困难和问题，深刻认识廉洁奉公勤政为民的重要性，增强自律意识，清正自守，时刻保持名共产党员清正廉洁的本色。四存在的问题和今后努力方向及改进措施存在的问题理论学习上还不变物体的体积可以改变物体的沉浮。探究这部分知识的方法同上。三巩固知识培养创新运用所学知识改变其他物体的沉浮观察桌上物体在水中的沉浮情况，讨论用什么方法使沉的物体浮起来，浮的物体沉下去学生根据问题做出推测。然后分组讨论，在小组内商量好先做什么，后做什么。然后分工合作，有目的有计划地去实验。实验中鼓励学生有独特的做法，培养学生的创新意识。汇报时不但要说明自己是怎么做的，还要说明改变物体沉浮方法分别属于哪类。利用所学知识进行解释。然后利用多媒体讲解潜艇的工作原理，加深学生对本课知识的理解。四创新制作制作研究简易的潜艇。出示材料空饮料罐和塑料管，要求学生制作个简易的潜艇。大家先在小组里讨论，制定计划后再制作。然后汇报展示各组的作品，让学生有成功感和自豪感。最后，出示教师制作的沉浮自如的潜艇，引起学生的兴趣，让学生回家后寻找别的材料制作个能沉浮自如的潜水艇，把学习的兴趣延伸至课后。马铃薯在水中是沉还是浮教学目标科学知识在探究活动中初步感知物体的沉浮与承载的液体有关。过程与方法经历个典型的观察发现推测验证的科学探究过程。情感态度价值观体验科学探究的乐趣，保持和发展探究周围事物的兴趣和好奇心不断地提出关于物体在液体中沉浮的问题。教学准备玻璃水槽两只，分别盛有清水和盐水大小两个马铃薯。小组实验观察用蜡烛汤勺只火柴。小组实验观察用塑料杯清水搅拌棒食盐白糖马铃薯。天平架大小相同的塑料杯三只熟鸡蛋只毫升烧杯只。死海资料投影片。教学过程观察马铃薯的沉浮推测马铃薯放入水中是沉还是浮观察大小两个马铃薯在在两个不同水槽中的沉浮个沉，个浮怎样解释两个马铃薯沉浮的不同影响马铃薯沉浮的原因有哪些如果把两个马铃薯同时放在同个水槽中，会怎样观察把两个马铃薯同时放在第个水槽里，马铃薯全浮把马铃薯同时放在第二个水槽里，马铃薯全沉。这是怎么回事怎样解释马铃薯的沉浮二观察比较两个水槽里的液体。这两个水槽里的液体不样吗怎样知道从两个水槽里各取滴液体，滴在铁片上加热，比较液滴变干后留下的痕迹从留下的痕迹看，两种液体样吗能使马铃薯上浮的液体是什么液体每个小组调杯盐水试试，马铃薯在盐水中能上浮吗三马铃薯在盐水中为什么能浮为什么马铃薯在清水里沉在盐水里却变浮了盐水重还是清水重是因为盐水比清水重，所以马铃薯在盐水里浮吗四物体的沉浮与液体有关系吗把物体分别放在比水轻的油中和比水重的糖浆中，物体的沉浮会怎样变化物体的沉浮与液体有关系吗铜和铁在液体中能浮吗铜在水银中会浮实际演示或图片展示。知道其中的原因吗五阅读本单元的阅读与拓展内容，课后去做做改变鸡蛋的沉浮实验并思考有关问题。六布置下次课前自制好只小船，并收集有关船的图片模型。造艘小船教学准备小组活动用厘米见方的薄铝片块同样大小的卡纸张回形针胶带纸和胶水。小组活动用水槽玻璃球。学生自制的小船及各种收集到的有关船的图片模型等材料。教学过程课前教师自制只小船。学生也根据教材提示自制只小船。交流我们的小船演示介绍自己制作的小船。讨论我们的小船还有哪些需要改进的地方。哪艘船装