1、“.....给人的感受是不样的。师总结刚才这几个同学说的也非常好，我们在创作中不仅可以借用这些绘画形式，而且要注意表现画面情节。三学生创作，教师巡视师通过以上老师的讲解，你们是不是对恐龙有了更进步的认识呢现在你是不是已经选择好了用哪种方式进行创作呢我们来看下作业内容用不同的方式去创作幅表现恐龙生活的作品，要求，突出不同恐龙的主要特征。师我在大家身后分成了两个小组，个是绘画组，个是手工组。你可以根据自己的兴趣来选择小组，现在就请大家去选择感兴趣的小组，去进行创作。绘画组的同学们注意，你们是独立完成幅作品。手工组的同学们注意，你们是合作去完成幅作品。四展评作品，教师总结展评作品师好了，大家都创作的差不多了，请大家带着自己的作品到前面来，手工组可以选位组长带着你的作品上来，哪位同学有兴趣来给大家展示下你的作品。生自评生生互评师我们起来评价下这位同学的作品。是不是突出了所画恐龙的主要特征。线条疏密安排的美吗色彩搭配手工制作细致吗有无环境添加整体效果如何评价幅作品师总结同学们，今天我们起走进了神秘的恐龙世界，通过参观欣赏，动手练习，同学们不仅了解了许多关于恐龙的知识......”。

2、“.....绘画作品，在学习过程中，老师发现同学们不仅聪明，积极，善于思考解决问题，而且还特别善于和其他同学合作交流，我为同学们的表现而感到高兴，希望同学们在以后的学习中继续发扬这种学习精神，学到更多的知识，创作出更优秀的作品，最后老师再给大家留下个问题，恐龙是怎样从地球上神秘消失的，希望课后同学们去查阅有关恐龙的资料去解决这个问题，好,同学们继续努力，下课课后反思通过让学生参观展览，给学生开展情景教学。让学生在情景中学习，张扬学生的个性特点，放开学生，让学生大胆去创作,学会自己去探索去发现美，并丰富我们的生活，贴近孩子们的童心童趣，任凭他们展开想象的羽翼在美术的天空中翱翔。学生作业中，难于抓中恐龙的外形特点进行表现，要充分利用课件中的恐龙进行具体分析，使学生了解如何表现不同恐龙的特点。网上资源进行教学。随着信息技术的发展，现代社会是个网络爆炸社会，需要我们学生掌握大量的信息传媒网络技术，以适应社会发展的需要，所以作为名美术教育工作者，除了要具备良好的信息技术的素质，还要努力拓展教学思路，提高自我能力，融入到教学中去，引导学生主动学习知识，促进学生在学习过程中，想到新......”。

3、“.....教师在教学过程中，不要把全部内容托出来，应该要有意地制造定的空白地带和悬念让学生自己去推测探索和可能会有的不同结论，从而将学生引入创新学习的新境界，其目的在于提高教学的创造能力，促进学生积极参与，还要充分利用高科技教学设备，给学生增加实践的机会，给学生提供了自主探究问题的途径。综合是基础教育的种理念，美术教育必须具有宽阔的视野，必须保持开放的态势化改变经条的形状，可有直线形折线形弧线形等类型，产生线条曲直的对比。改变经条的宽度，产生纵向的线的疏密面的粗细的对比。穿编方法的变化改变提压次数，如二提欢。师那好，那就请大家从中找个你最喜欢的模型或者图片，回到自己的座位上。恐龙生活在个怎样的环境里你认识其中的哪些恐龙它们各有哪些突出特征除此以外，通过参观你还了解了恐龙的哪些知识课件打出师请大家坐好，谁来告诉老师恐龙生活在个怎样的环境里生回答问题师哦,你是这样认为的，回答得非常好师你认识其中的哪些恐龙它们有哪些突出特征生回答问题师你们观察得很仔细。能够介绍的这么详细，真的很不错,师通过参观，你还了解了恐龙的哪些知识生自由回答教师随机小结三个问题的小结师通过刚才同学们的参观确实收获不小......”。

4、“.....继续欣赏，让我们起游览真实的恐龙世界。教师总结具体分析具体讲解恐龙生活环境。恐龙分类食肉类和食草类具体分析恐龙不同外形特征。恐龙生活环境。师在很久很久以前，这里的气候温暖湿润，雨水充沛，遍地都是茂密的森林，森林里居住着各种各样的动物，所以，不论吃植物还是动物的恐龙，都有享受不尽的美食，大量恐龙就在这里繁衍生息。恐龙分类食肉类和食草类师恐龙从大的分为食肉类恐龙和食草类恐龙，现在大家看到的上面这些都是食肉类恐龙，出示课件食肉类食肉类恐龙都有这样几个共同的特点前肢短小，后肢强大，可以站立起来行走或奔跑，它们都有锋利的牙齿，以食肉为主。下面这些都是食草类恐龙，出示课件食草类食草类恐龙都有这样几个共同特点，它们般都是四肢着地，头颅很小，没有锋利的牙齿，以食植物为生。具体分析几只恐龙不同外形特征。出示课件师我们接着来看着两只龙，师你认识这两只恐龙吗他们的嘴像什么象鸭子，象鹦鹉师即使同类型的恐龙它们的特征也有很大的差异，比如以下这几种盔龙和副栉龙的头冠像什么盔龙象头盔，象鸡冠，副栉龙梳子，象刀子霸王龙和镰刀龙的各自厉害的武器是什么霸王龙的牙齿很厉害......”。

5、“.....三角龙和戟龙的头有什么不同三蛟龙有三个角，戟龙的头上有很多角剑龙和豪勇龙背上有什么不同剑龙身上有很多象箭头样的饰物马门溪龙和甲龙各自最重要的特征是什么马门溪龙有长长的脖子，甲龙的身上有很多角，尾巴上还有个锤子，是为了防范。师通过以上老师的讲解，你们是不是对恐龙有了更进步的认识呢那现在我们用最快的速度勾勒出恐龙的外形。小练习抓住主要特征学生用简练线条很快抓住特征，画只恐龙。师把你最喜欢的恐龙画出来，定要抓住恐龙的主要特征，用自己喜欢的方式，看谁画的又快，又生动形象。开始学生创作好了，谁愿意拿上来给大家展示下你画的哪种恐龙有哪些特征给大家介绍下生回答师这几个同学的作品不仅抓住恐龙的主要特征，而且进行了装饰，画的非常不错,作品欣赏，开拓创新思路单线泥塑泥贴彩绘课件展示师下面我们再来欣赏几幅完整的作品，你最喜欢哪幅它是用哪种方式创作的给大家简单描述下画面内容。生回答师用彩泥捏更能表现立体，生动的恐龙造型，而且很有趣味，很好玩。线描画有更多的空间，让我们去发挥想象去进行添加，彩色画可以通过丰富鲜艳的色彩，更真实的表现恐龙生活的环境，而泥贴作品则给我们展示的是浮雕形式的感觉......”。

6、“.....增强看齐意识，经常向以习近平同志为总书记的党中央看齐，向党的理论和路线方针政策看齐，更加自觉地尊崇党章履行党员义务，更加爱党忧党兴党护党，更加主动地立足岗位做贡献，做讲政治有信念，讲规矩有纪律，讲道德有品行，讲奉献有作为的合格党员。二组织领导成立两学做学习教育领导小组组长副组长成员二领导小组下设工作组和督导组工作组组长副组长成员主要职责负责学习教育活动的统筹安排。负责学习资料的收集和印发工作。负责学习教育活动新闻宣传报道。做好领导小组成员的联系和服务工作。督导组组长副组长成员主要职责参加各党支部学习教育活动的重要会议和活动。及时了解掌握活动进展情况，向公司学习教育活动领导小组报告。三学习资料方式和计划安排学习资料中国共产党章程关于党内政治生活的若干准则中国共产党廉洁自律准则中国共产党纪律处分条例等党纪党规，党的十八大十八届三中四中五中全会和习近平总书记系列重要讲话精神以及中央市委市国资委等上级党委重要文件精神。二学习方式公司党委集中学习。参学对象公司领导班子成员主管及以上中层管理人员党支部副书记支部委员。各党支部通过党员大会传达学习。参学对象各党支部全体党员......”。

7、“.....参学对象离退休党员。自学。参学对象全体党员通过公司内网广播报纸进行宣贯和学习解读。三学习计划安排开展两学做学习教育活动的时间，从年月开始，到年月基本完成。活动启动阶段年月公司于月底召开支部书记会，对两学做学习教育活动进行动员部署。参会人员范围全体支部副书记，党委工作部工会工作部纪委办公室全体人员。学习教育阶段年月月各党支部组织党员干部学习中国共产党章程关于党内政治生活的若干准则中国共产党廉洁自律准则次党章考试。各党工委在每届党的全国代表大会结束之后，围绕新修改的党章内容和要求，以及应知应会的党章基础知识，采取统出题集中考试的方式，组织党员领导干部开展次党章知识考试。对考试不合格的要进行补考，增强党员学习党章的自觉性，并将党章知识考试成绩作为党员当年评先选优的参考依据。四有关要求学习贯彻党章是全党的项重大政治任务，各级党组织要高度重视，健全组织领导机构，制定工作方案，分解细化任务，层层落实责任，切实加强组织和领导，确保活动落到实处。高度重视，党员领导干部带头学习。各级党组织要加强领导明确责任统筹安排，切实增强政治意识大局意识和责任意识......”。

8、“.....作为全面提高党的建设科学化水平的重要措施。同时，党组织书记要认真抓好活动的谋划推进，广大党员干部特别是领篇四两学做活动方案开展两学做学习教育活动方案开展两学做学习教育活动是继党的群众路线教育实践活动三严三实专题教育之后，深化党内教育的又次重要实践，也是面向全体党员从集中性教育活动向经常性教育延伸的重要举措。为认真开展好公司两学做学习教育活动，结合公司实际，制定本方案。指导思想和总体要求指导思想以邓小平理论三个代表重要思想科学发展观为指导，全面贯彻党的十八大十八届三中四中五中们知道了用不同的材料来表现，给人的感受是不样的。师总结刚才这几个同学说的也非常好，我们在创作中不仅可以借用这些绘画形式，而且要注意表现画面情节。三学生创作，教师巡视师通过以上老师的讲解，你们是不是对恐龙有了更进步的认识呢现在你是不是已经选择好了用哪种方式进行创作呢我们来看下作业内容用不同的方式去创作幅表现恐龙生活的作品，要求，突出不同恐龙的主要特征。师我在大家身后分成了两个小组，个是绘画组，个是手工组。你可以根据自己的兴趣来选择小组，现在就请大家去选择感兴趣的小组，去进行创作......”。

9、“.....你们是独立完成幅作品。手工组的同学们注意，你们是合作去完成幅作品。四展评作品，教师总结展评作品师好了，大家都创作的差不多了，请大家带着自己的作品到前面来，手工组可以选位组长带着你的作品上来，哪位同学有兴趣来给大家展示下你的作品。生自评生生互评师我们起来评价下这位同学的作品。是不是突出了所画恐龙的主要特征。线条疏密安排的美吗色彩搭配手工制作细致吗有无环境添加整体效果如何评价幅作品师总结同学们，今天我们起走进了神秘的恐龙世界，通过参观欣赏，动手练习，同学们不仅了解了许多关于恐龙的知识，而且还创作出许多生动有趣的手工，绘画作品，在学习过程中，老师发现同学们不仅聪明，积极，善于思考解决问题，而且还特别善于和其他同学合作交流，我为同学们的表现而感到高兴，希望同学们在以后的学习中继续发扬这种学习精神，学到更多的知识，创作出更优秀的作品，最后老师再给大家留下个问题，恐龙是怎样从地球上神秘消失的，希望课后同学们去查阅有关恐龙的资料去解决这个问题，好,同学们继续努力，下课课后反思通过让学生参观展览，给学生开展情景教学。让学生在情景中学习，张扬学生的个性特点，放开学生，让学生大胆去创作......”。