1、“.....潜移默化的影响学生，培养学生的品德的方法是自我修养法陶冶教育法榜样示范法说服教育法答案解析陶冶教育法也称情感陶冶法，是教育者有目的的有计划地运用情感和环境的因素，以境陶情，对学生进行潜移默化地熏陶和感染，使其在耳濡目染中心灵受到感化，进而促进其身心发展的方法。潜移默化是做题的关键词。王老师告诉陈浩妈妈陈浩期中语文测试成绩在班上属于中等水平，这种评价属于什么绝对评价相对评价内部评价个体内差异评价答案解析相对评价是指在团体中确定个基准，将团体中的个体与基准进行比较，从而评出其在团体中的相对位置的评价。下列选项中，不属于观念性隐性课程的是校风学风班级管理方式教师的教育理念答案解析观念性隐性课程包括隐藏于显性课程之中的意识形态，学校的校风学风有关领导与教师的教育理念价值观知识观教学风格教学指导思想等。题干中唯有班级管理方式不符合观念性隐性特征。论语中记载的夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。体现的德育原则是疏导性原则集体教育原则理论与生活相结合原则教育影响的致性和连贯性原则答案发现学习要耗费许多时间，对学生教师要求较高，学习效率可称有效......”。

2、“.....德育中的情感陶冶法是指在教育者的激发和引导下，充分发挥学生的主体作用，促进其自觉进行行为转化和行为控制的方法。答案错解析考察德育章节，德育的方法部分。情感陶冶法是指班主任通过自觉地利用环境气氛作风以及自身教育因素对学生进行潜移默化的影响的种方法。侧重点在于情境潜移默化影响学生，而不侧重学生主体性自觉的转变。美育就是艺术教育。答案错解析考察教育目的章节，我国的教育目的部分。美育是五育之，又称审美教育或美感教育，长期性答案解析通过种不同方式判断，选择，验收合格方可使用。二十四施工单位应当建立安全生产教育培训制度，进入建设工程施工现场的管理人员和施工作调查事故发生原因。技术室配合现场警戒，提供相应资料，配合相关部门调查事件原因。物资部负责应急物资的提供，保证应急物资及时到位办公室职责后勤总负责，负责人员的接待，车辆使用调度工作。安全领导小组所有组员，必须认真坚守自己的职责，努力使本次事件合理有效解决，控制好事态的发展。事故报告和事故应急处理措施事故报告包括以下内容事故发生的时间地点单位立即停止开挖，局部回填直至渗漏停止，然后采取上述基坑外注双液浆措施如果渗漏水流混浊，且渗漏时间较长......”。

3、“.....出现空洞，负责人员的接待，车辆使用调度工作。安全领导小组所有组员，必须认真坚守自己的职责，努力使本次事件合理有效解决，控制好事态的发展。事故报告和事故应急处理措施事故报告包括以下内容事故发生的时间地点单位事故的简要经过，伤亡人数直接经济损失的初步估计事故发生原因的初步判断事故发生后采取的措施及事故和现场的控制情况。事故应急处理旦发生基坑发生事故其直接损失和社会影响将远大于般的土建工程，因此我们在施工中采用风险管理的科学方法，全过程全方位地分析监督控制处臵各种风险因素，确保工程安全。为此，我们特编制本工程的围护结构施工基坑开挖施工的应急内容如下人审核人批准人集团有限公司蒙华铁路标段项目经理部分部年月日总则为积极应对可能或突然发生深基坑施工事故，迅速地组织开展抢险救援工作，最大限度地降低事故造成的人员伤亡和财产损失，维护正常生产秩序，结合项目部实际情况，特制定此深基坑施工事故应急预案......”。

4、“.....课程计划的基本内容不包括板书设计学年编制学周安排课时分配答案解析通过排除法判断，明显不选。在德育过程中，利业人员必须经安全生产教育培训合格后上岗，特殊工种作业人员必须持证上岗。施工单位应当对管理人员和作业人员每年至少进行次安全生产教育培训，教育培训情况记入个人工作档案。安全生产教育培训考核不合格的人员，不得上岗。二十五施工单位在采用新技术新工艺新设备新材料时，应当对作业人员进行相应的安全生产教育培训。二十六施工单位在施工中如涉及到爆破特种设备使用危险化学品使用等特殊作业，必须严格遵守国家建设颁布的现行有关法律法规，制定相应安全措施，确保施工安全。二十七各种设备和仪器不得超负荷和带病运行，并要做到正确使用，经常维护，定期检修，不符合安全要求的陈旧设备，应有计划的更新和改造。二十八电气设备和线路应符合国家有关安全规定。电气设备应有可熔保险和漏电保护，全生产技术措施安全生产宣传教育安全生产规章制度安全生产隐患治理安全生产事故管理安全生产应急管理和劳动保护计划，实施安全生产检查和监督，调查处理事故等工作。第二条公司必须成立安全生产领导小组，负责对本公司所有工程项目进行安全生产教育......”。

5、“.....实施安全生产监督检查，确保生产安全。安全生产小组组长由本公司的领导提任，并按规定配备专职安全生产管理人员。责任划分公司安全生产主要责任人的划分公司行政第把手是本单位安全生产的第责任人，分管安全的负责人和专用具机械设备施工机具及配件，应当具有生产制造许可证产品合格证，特种劳动防护用品用具还应具有安全鉴定证，并在进入施工现场前进行查验。二十施工现场的安全防护用具机械设备施工机具及配件必须由专人管理，定期进行检查维修和保养，建立相应的资料档案，并按照国家有关规定及时报废。二十施工单位应，周边环境及道路在跑道区域施工后期插入进行。二劳动力配置见附表第三节施工平面布置施工现场布置附图施工现场实行封闭施工，根据工程实际情况，在场地附近修建临时用用和创造切富有教育意义的情境，潜移默化的影响学生，培养学生的品德的方法是自我修养法陶冶教育法榜样示范法说服教育法答案解析陶冶教育法也称情感陶冶法，是教育者有目的的有计划地运用情感和环境的因素，以境陶情，对学生进行潜移默化地熏陶和感染，使其在耳濡目染中心灵受到感化，进而促进其身心发展的方法。潜移默化是做题的关键词......”。

6、“.....简化程序。今年来，市旅游局般会议减少文件简报减少，节约经费元公务车运行费比同期减少，节约经费组成员联系点。为切实抓好我局党的群众路线教育实践活动，根据中共中央关于在全党深入开展党的群众路线教育实践活动的意见，以及省市委关于深入开始党的群众路线教育实践活动相关文件精神，结合我局实际，建立了市旅游局党组成员教育实践活动联系点，以区旅游部门局属各单位大型旅游集团主，建立党组成员定期联系制度，深入群众，了解情况。三积极宣传，精心制作下发简报开辟网上教育实践活动专栏，及时反映局党组成员学习调研和开展教育实践活动情况，宣传报道市旅游局机关基层教育实践活动工作，公开相关内容。及时报道活动开展情况信息。为及时反映我局教育实践活动情况，局教育实践活动办公室及时把相关情况报送市委教育实践活动办公室，截止现在，共报送信息篇。制作简报。为进步宣传局机关基层开展党的教育实践活动情况，局活动办公室专门印制红色简报刑头，把开展活动活动制作成简报，每周及时印发给党组成员机关副处以上人员和机关基层各党组织，报送市委教育实践活平总书记的重要讲话人民日报评论为重点，张贴上墙，供局机关全体党员干部学习......”。

7、“.....共更换学习专刊期。落实机关支部集中学习制。以机关支部为单位，每月至少次组织党员干部集中学习，提升理论水平。领导干部放下身段，与普通党员起认真学习规定的材料上件文件和相关规定。同时，局教育实践活动办公室印制了教育实践活动学习笔记本，下了给全局每个党员和入党积极分子。五深入基层，广泛征求意见建议为深入开展好党的群众路线教育实践活动，我局结合实际，以四种方式征求意见建议。制定了深入基层深入群众深入旅游行业的征求意见表，广泛征求班子及班子成员在四风方面和推进厦门旅游跨越发展的意见建议，截止目前，向属各单位和旅游企业共发放征求意见表份，收回征求意见表份。结合四下基层要求，领导深入基层调研，征求意见建议。是党组班子集中到企业调研，听取群众意见建议二是深入到联系挂勾点单位调研，听取企业心声三是党组成员分别到旅游办公室第十督导组市直机关党工委。目前共出简报期。四认真学习，强化服务群众意识抓好理论学习。重点抓处级以上党员领导干部的学习，以三个结合的学习方式，提升理论水平，即坚持理论与实际相结合集中学习与个人自学相结合讨论交流与调查研究相结合......”。

8、“.....厉行节约，反对浪费重要论述摘编论群众路线重要论述摘编等重要文件重要讲话和重要论述进行认真深入的学习。组织集中学习次，其中，邀请专家学者作专题辅导报告次。制作学习专栏。制作党的群众路线教育实践活动学习专栏，设置在公共场所会议室。学习专栏设置学习专刊，以每周期及时更换学习内容，突出以论党的群众工作重要论述摘编厉行节约，反对浪费重要论述摘编和习众路线教育实践活动的日常陈用和创造切富有教育意义的情境，潜移默化的影响学生，培养学生的品德的方法是自我修养法陶冶教育法榜样示范法说服教育法答案解析陶冶教育法也称情感陶冶法，是教育者有目的的有计划地运用情感和环境的因素，以境陶情，对学生进行潜移默化地熏陶和感染，使其在耳濡目染中心灵受到感化，进而促进其身心发展的方法。潜移默化是做题的关键词。王老师告诉陈浩妈妈陈浩期中语文测试成绩在班上属于中等水平，这种评价属于什么绝对评价相对评价内部评价个体内差异评价答案解析相对评价是指在团体中确定个基准，将团体中的个体与基准进行比较......”。

9、“.....下列选项中，不属于观念性隐性课程的是校风学风班级管理方式教师的教育理念答案解析观念性隐性课程包括隐藏于显性课程之中的意识形态，学校的校风学风有关领导与教师的教育理念价值观知识观教学风格教学指导思想等。题干中唯有班级管理方式不符合观念性隐性特征。论语中记载的夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。体现的德育原则是疏导性原则集体教育原则理论与生活相结合原则教育影响的致性和连贯性原则答案发现学习要耗费许多时间，对学生教师要求较高，学习效率可称有效，但高效表述不当。德育中的情感陶冶法是指在教育者的激发和引导下，充分发挥学生的主体作用，促进其自觉进行行为转化和行为控制的方法。答案错解析考察德育章节，德育的方法部分。情感陶冶法是指班主任通过自觉地利用环境气氛作风以及自身教育因素对学生进行潜移默化的影响的种方法。侧重点在于情境潜移默化影响学生，而不侧重学生主体性自觉的转变。美育就是艺术教育。答案错解析考察教育目的章节，我国的教育目的部分。美育是五育之，又称审美教育或美感教育，长期性答案解析通过种不同方式判断，选择，验收合格方可使用......”。