1、“.....展现了四只小天鹅在银色月光下，在天鹅湖畔碧绿的的草地上轻快舞蹈的情景。三教学目标通过欣赏使学生初步了解外国器乐作品的风格，培养学生对器乐曲的欣赏兴趣和感受力理解力。了解故事内容，能记住乐曲的主旋律。了解芭蕾舞知识。四教学重难点发挥想象，熟悉乐曲旋律五教学具准备钢琴电视芭蕾舞四小天鹅片段音像资料彩色笔白纸故事情节图片磁带四小天鹅舞曲天鹅湖序曲六教学过程兴趣导入谈话老师听说同学们的画画的很好是吗今天老师就想请同学们帮老师画幅画行吗不过老师今天的任务有点特别，老师想请同学们给我画段音乐。把你听到的音乐用你认为适合的颜色，图案或者线条画出来行吗教师播放音乐四小天鹅舞曲，学生完成任务。个别展示图画，回答你在听音乐的过程中心情怎样你仿佛看到了什么听到了什么把自己的画对大家说说全体学生互相交流自己的画教师小结原来音乐也是有颜色的，音乐也可以告诉我们件事，种心情，音乐的作用可真大。你能为这段音乐起个名字吗给音乐取名欣赏四小天鹅舞曲师同学们刚才说的非常好，这段音乐到底是什么音乐你想知道吗揭示题目师关于这段音乐，还有个很美的故事呢教师配序曲音乐以及图片讲天鹅湖的故事......”。

2、“.....你们想看小天鹅的舞姿吗播放芭蕾舞实况四小天鹅舞曲师小天鹅们真是高兴啊，马上可以变回人了。还有个人呀她更高兴是谁公主你们替她高兴吗想想这时候小天鹅会对公主说什么呢你要对公主说什么学生回答师老师也有话要对公主说教师自弹自唱师咱们起来对公主唱唱吧，教师伴奏教唱该旋律师我觉得光唱还不够，我还要加上动作带领学生边画图谱边唱或者动作连唱两遍自己想对公主说的话唱出来同样用这旋律拓展内容师咱们起在来和小天鹅们共同庆祝下播放芭蕾舞影片学生说说芭蕾舞,教师补充学跳芭蕾舞提示手的拉法脚下的步子等教学手位,体验,并说说感受台上分钟,台下十年功介绍作者课堂小结，下课第三教时教学内容听土耳其进行曲奏我的童年拓展贝多芬的生平二教学目标通过本课教学，培养学生学习竖笛的兴趣，树立自信，克服畏惧感通过本课教学，发展音乐听觉和记忆，培养学生表现音乐的能力，体验快乐成就感通过本课教学，培养学生合作意识和自主探索的实践能力三教材分析土耳其进行曲管弦乐合奏由德国音乐家贝多芬作于岁时......”。

3、“.....后被改编成钢琴曲，乐曲写了支军队在明快的军乐声中自远而近又由近及远的情景，全曲结构简单明了，两个主题交替出现，形成尾声的曲式结构，第主题旋律轻巧诙谐，生动的刻画了士兵们生气勃勃行进的形象，第二主题塑造了种活泼开朗，精神抖擞的音乐形象，两者交替出现，全曲在音量逐渐减弱的尾声中结束，仿佛军队又渐渐远去了。我的童年为拍，旋律优美舒展富于动感，在竖笛教学内容中是第次接触这种节拍，这课中音高的变化较大，尤其是最后的八小节，旋律从下行到，对气息变化的要求较高，应及时加以指导。四教学重难点重点欣赏与吹奏难点听辨主题气息运用五教学具准备钢琴录音机磁带竖笛打击乐器铃鼓沙球碰铃等电视机音响六教学过程组织教学师生问好,欣赏导入，激发兴趣听音乐，感受乐曲的情绪，音乐形象播放磁带土耳其进行曲。谈感受，生各抒己见，师概括小结，并介绍作品。复听音乐，边听边点记住两大主题随音乐找出并用图谱或动作表示。思考乐曲土和表现土耳其军队由远及近又由近及远的。随着乐曲的第部分演奏打击乐器分合。师介绍作曲者贝多芬的生平及代表作品。感受探索，自主学习范唱自创歌曲我的童年清唱生动范唱，以情激情，激发兴趣附板书人人都有美好的童年......”。

4、“.....微风轻拂，放飞五彩风筝风筝风筝飞向蓝天，它载着梦飞向蓝天飞呀飞，飞呀飞，它载着梦飞呀飞请学生帮忙伴奏竖笛通过这环节的教学，主要是激起学生吹奏的兴趣，可以由浅入深，通过小节接唱接奏等形式来完成。在给予学生定信任的前提下，适时提示指导，使他们最终能够胜任，获得成功。添上歌词，唱唱，加深印象。出示老师创作的歌词，见板书填上自创的词唱唱，激发创作热情。交流表演，评选最佳表演奖和最佳创作奖。课堂小结，师生再见,第八课太阳出来喜洋洋编写意图民歌是诗与乐的高度结合,它紧贴人民生活,主题明确,形象鲜明,感情真挚。民歌运用短小的结构,凝练的音乐语言,极为经济的音乐素材来表达深刻的思想感情。本单元以民歌与生活的联系为切入点,以生活的乐趣串联各地的风土人情,让学生感受民歌的不同风格和不同的表现内容。通过演唱太阳出来喜洋洋，使学生热爱劳动，喜爱民族音乐。通过欣赏跑旱船转圈圈，使学生感受民歌的不同表现内容。本单元的设计力图在兴趣盎然的活动中让学生学到有关民歌的特点，并进步发挥学生的想象力和创造能力，给学生营造个自主学习的氛围。二教学目标通过演唱太阳出来喜洋洋，欣赏跑旱船转圈圈......”。

5、“.....产生对民族音乐的兴趣。清晰明亮的声音，富有表情地演唱太阳出来喜洋洋。通过乐句连接的练习，体验音乐的流动与终止。三课时安排课时听唱动拓展第课时太阳出来喜洋洋了解民歌特点介绍各地民歌第二课时跑旱船转圈圈乐句连接练习用律动表现歌曲四教学过程第课时教学内容唱太阳出来喜洋洋欣赏各地民歌二教学目标体会四川民歌的风格特。感受歌曲中热爱家乡辛勤劳动的真挚感情。用清晰明亮的声音，富有表情地演唱。三教材分析太阳出来喜洋洋是首流传在四川山区的山歌，通常在人们上山砍柴时演唱，情绪乐观爽朗，抒发了劳动人民热爱劳动，热爱家乡美好生活的感情。因歌词出现罗儿的衬词，当地人又叫罗儿调。歌曲采用了上下两句式的乐段结构，其调式为五声商调式，上句四小节，以为主，构成三音列的旋律进行。这种进行虽然旋律的起伏不大，但却特别明快这种级近式的三音列进行，更接近歌词的语音音调，旋律中强调四度进行，这使旋律更为高亢豪放有生气。最后也是以的四度进行而结束的，这种终止很有特点，具有浓厚的地方特色。歌中运用了模拟锣鼓音调的形声衬词，表现了歌者悠然自得的喜悦心情，更增添了民歌的欢乐气氛。四教学重难点重点感受歌曲的民歌风格......”。

6、“.....坚决维护党中央权威保证全党令行禁止，是党和国家前途命运所系，是全国各族人民根本利益所在。统筹推进五位体总体布局协调推进四个全面战略布局，贯彻落实好习，学习马克思主义中国化理论成果，特别是要学习习近平总书记系列重要讲话，牢固树立正确的世界观权力观事业观。要严格遵守政治纪律和政治规矩，坚持党的基本理论基本路线基本纲领基本经验基本要求，严格遵循党章和党内法规，在任何情况下都绝对忠诚于党忠诚于人民，始终站在党和人民的政治立场上，为实现中华民族伟大复兴中国梦提供坚强政治保障。增强大局意识，确保中央决策部署落地生根所谓大局意识，就是自觉站在党和国家大局上思考和解决问题，所有言行符合事业整体发展和长远发展需要，始终以盘棋的思想确保中央决策部署落地生根。不谋全局者，不足谋域。改革开放以来，社会深刻转型带来利益多样化，中央和地方全局与局部整体和部分个人与集体的利益关系错综复杂。在这样的历史条件下，增强大局意识，正确处理全局与局部整体与部分个人与集体的关系显得更为重等艰巨任务，全力推进京津冀协同发展。要坚决维护大局，切实贯彻落实党的路线方针政策，克服个人主义本位主义和地方保护主义......”。

7、“.....切实把思想和行动统到中央的总体部署上来，切实维护改革发展稳定大局。增强核心意识，坚决维护党中央权威和集中统领导伟大事业需要坚强领导核心。邓小平同志指出，任何个领导集体都要有个核心，没有核心的领导是靠不住的。马克思主义政党发展的历史表明，党员没有核心意识就不能形成统的意志，党就不会有战斗力号召力凝聚力。我们党多年革命建设和改革的历史表明，拥有个坚强的中央领导集体，拥有个坚强的领导核心，至关重要。正是在党中央坚强有力领导下，我们党才能带领全国人民取得个又个胜利，取得举世瞩目的伟大成就。党的十八大以来的实践充分证明，习近平总书记作为党中央的核心全党的核心，。从国家改革发展大局出发看待利益关系调整和局部得失进退，不以局部之利而罔顾全局，克服地方保护主义和本位主义，坚决服从中央部署服从大局需要，对于统筹推进五位体总体布局，协调推进四个全面战略布局，贯彻新发展理念，推动中国特色社会主义事业发展具有重要意义。广大党员干部增强大局意识，就要站位高不短视，把工作放到大局中去思考定位摆布，正确认识大局，自觉服从大局，坚决维护大局。要善于从战略高度分析和认识改革发展大趋势......”。

8、“.....准确把握中央和省委重大决策部署，确保经济社会又好又快发展。自觉服从大局，正确看待和处理局部与全局个人与整体当前与长远的利益关系。要打破亩三分地的思维定式，坚持以新发展理念引领经济发展新常态，着力加强供给侧结构性改革，完成去产能去库存去杠杆降成本补短作风，勇于变革勇于创新，永不僵化永不停滞，继续在这场历史性考试中经受考验，努力向历史向人民交出新的更加优异的答卷,当前的河北正处于改革发展的关键时期，新形势新任务要求广大党员干部必须切实牢记两个务必，弘扬赶考精神，进的配器，展现了四只小天鹅在银色月光下，在天鹅湖畔碧绿的的草地上轻快舞蹈的情景。三教学目标通过欣赏使学生初步了解外国器乐作品的风格，培养学生对器乐曲的欣赏兴趣和感受力理解力。了解故事内容，能记住乐曲的主旋律。了解芭蕾舞知识。四教学重难点发挥想象，熟悉乐曲旋律五教学具准备钢琴电视芭蕾舞四小天鹅片段音像资料彩色笔白纸故事情节图片磁带四小天鹅舞曲天鹅湖序曲六教学过程兴趣导入谈话老师听说同学们的画画的很好是吗今天老师就想请同学们帮老师画幅画行吗不过老师今天的任务有点特别，老师想请同学们给我画段音乐......”。

9、“.....图案或者线条画出来行吗教师播放音乐四小天鹅舞曲，学生完成任务。个别展示图画，回答你在听音乐的过程中心情怎样你仿佛看到了什么听到了什么把自己的画对大家说说全体学生互相交流自己的画教师小结原来音乐也是有颜色的，音乐也可以告诉我们件事，种心情，音乐的作用可真大。你能为这段音乐起个名字吗给音乐取名欣赏四小天鹅舞曲师同学们刚才说的非常好，这段音乐到底是什么音乐你想知道吗揭示题目师关于这段音乐，还有个很美的故事呢教师配序曲音乐以及图片讲天鹅湖的故事，并小结正义定战胜邪恶师小天鹅们听到王子发誓要营救她们后心情会怎样你会替她们感到高兴吗四小天鹅舞曲就是小天鹅们听到王子发誓要营救她们后在高兴的跳舞呢，你们想看小天鹅的舞姿吗播放芭蕾舞实况四小天鹅舞曲师小天鹅们真是高兴啊，马上可以变回人了。还有个人呀她更高兴是谁公主你们替她高兴吗想想这时候小天鹅会对公主说什么呢你要对公主说什么学生回答师老师也有话要对公主说教师自弹自唱师咱们起来对公主唱唱吧，教师伴奏教唱该旋律师我觉得光唱还不够......”。