小怀素回答教师提出的问题。拼读课题。仔细听老师范读课文，思合上节课所学内容回答板书设计北风和小鱼青草谦虚谨慎北风吹向梧桐树我们做人应该自知之明鸟儿不可妄自尊大小鱼教学反思练习五导学案课题练习五年级年级课型新授课执教者教学内容学用字词句写好铅笔字读读背背。教材分析本次练习安排了四个板块。内容包括学用字词句，写好铅笔字，读读背背和口语交际。学用字词句和口语交际是训练重点。学情分析注此项根据教学实际需要设计。教学目标类能学者教材的方法说说自己知道的姓。按先横后竖的笔顺规则，照样子练习写字。朗读背诵护林军。类联系生活实际，相互交流所在班级孩子的姓氏，相互交换作业本，认识彼此的姓名。积累好词好句。类懂得爱护树木，保护环境是种美德。树立学生乐于学习的思想。重难点重点复习汉字的基本笔画，学会按先横后竖的笔顺规则写字。难点培养学生对语文的学习兴趣。教学具准备作业本小黑板导学单预习内容写好铅笔字了解中国姓氏，学会介绍自己的姓。背诵儿歌护林军教学流程教师活动学生活动个性化补白板块学用字词句谈话导入姓氏，出示儿歌小黑板自由练读，指名读。在小组内交流说说自己姓氏，有什么好方法介绍。教师给予学生更多姓名介绍方法。这首儿歌讲了哪些姓有哪些音相同哪些音相近如果问你姓什么，该怎样回答呢指导朗读。小组内相互认认作业本。板块二写好铅笔字出示生字十牛丰指名认读。指名按笔顺书空，说说这三个字的笔顺有什么共同之处。观察生字的笔画在填字格里的位置。学生在书上的田字格中描红，教师巡视指导。展示书写优美的作业，找出存在的问题。导学单板块三读读背背要求学生自读。指名试读，针对存在的问题及时提醒注意平翘舌和前后鼻音。教师范读，明确要停顿的地方。指导学生看图，说说图上画的什么小鸟在干什么为什么说千千万万只鸟就是支护林军呢读了儿歌后，你明白了什么以后我们应该怎样爱护这些鸟指导背诵。学生展示对姓氏观察与口头表达能力。教学具准备多媒体课件导学单交通标明白音相同和相近的姓用儿歌的方法加以区分。小组内相互发作业本加深对同学的认识。认读汉字，书空汉字。小组内讨论笔顺的规律以及在田字格中的位置。学生描红，临写。展示点评。学生借助拼音自由练读，尽量读通顺。仔细听范读，在要停顿的地方做上记号，加强朗读练习。小组内讨论老师的问题，交流汇报。练习有感情的朗读儿歌，尝试背诵。板书设计练习五学用字词句张章王黄吴胡李吕写好铅笔字十牛丰读读背背保护鸟类教学反思练习五导学案课题练习五年级年级课型新授课执教者教学内容口语交际我们来讨论教材分析本次练习安排了四个板块。内容包括学用字词句，写好铅笔字，读读背背和口语交际。学用字词句和口语交际是训练重点。学情分析注此项根据教学实际需要设计。教学目标类培养学生观察思维表达的能力，初步了解些简单的交通规则。类要求学生说话声音清楚，态度大方，并且通过表演让学生懂得要遵守交通规则，培养分辨是非的能力。类培养学生能够建立遵守交通规则的意识。重难点重点了解些交通规则，并将自己所看所想有顺序的说说。难点培养学生志预习内容认识些交通标志。说说自己知道的交通规则。选择幅画面说成小故事。联系生活实际，说说上学路上有哪些要注意的地方。教学流程教师活动学生活动个性化补白板块情境导入，认识标志。多媒体展示上学路上引导学生认识交通标志导学单出示学生制作的标志，相互认识导学单二选择有代表性的标志在班里交流，从学习交通标志了解交通规则。版块二情境再现，展开讨论。多媒体依次再现课本上四幅图，教师引导学生仔细观察图画你看到了什么他们的做法对吗为什么如果你在旁边，你会怎样劝告他们教师引导学生充分的讨论。联系生活实际，想想我们上学路上需要注意的地方。板块三小交警，明事理。展示例文,引导学生明白看图说话除了要仔细观察还要加入合理的想象,并且要说的有重点。每个小组选择个场景在小组内轮流当小交警，来劝阻图中小朋友的不文明行为。指名表演小交警，互相评议。板块四拓展延伸。向同学说说自己的收获。在回家路上要时刻注意遵守交通规则，发现不遵守交通规则的同学去劝阻他们。出示交通标志，小组内相互认识，介绍交流学生仔细观察，讨论交流。汇报自己观察到的危险以提醒同学注意。学生在小组内轮流练习。充分说说自己的收获。板书设计练习五口语交际交通规则我遵守仔细观察想象有重点教学反思怀素写字导学案课题怀素写字年级年级课型新授课执教者教学内容怀素写字第课时教材分析怀素写字是国标本苏教版年级上册第课。本文介绍了唐代大书法家怀素小时候勤奋练字的故事，对激励小学生发愤学习，刻苦练字，养成良好的写字习惯有着积极的影响，符合年级学生初学写字的具体情况。本文言简意赅，寓意深远，具有很强的情感挖掘因素。些句式符合低年级学生的语言特点，对积累和运用具有很强的实际意义。学情分析注此项根据教学实际需要设计。教学目标类复习巩固汉语拼音，学会本课个生字，两条绿线内的个字只识不写。能正确流利地朗读课文。类通过认读生字，书写生字熟练掌握生字的音形义。通过正确流利有感情的朗读课文，理解课文内容。类理解课文内容，激励学生学习怀素刻苦练字，好学上进的精神重难点重点识字写字，正确流利地朗读课文。难点理解课文内容，体会怀素刻苦练字的好品质。教学具准备投影仪或教学挂图词语卡片导学单。预习内容拼读本课生字词语，划出平翘舌和前后鼻音。正确流利的朗读课文。记住字的笔顺。教学流程教师活动学生活动个性化补白板块情景合，导入新课。投影的了解依据导学单。学生自读儿歌。小组内交流，向同伴介绍自己的姓。小组内交流，汇报音相同和相近的姓。再次朗读，插图，提问并相机板书课题，指名拼读课题，注意正音。板块二读通课文，初步感知。提出问题，范读课文。学生自读课文，标出自然段序号。检查自读情况指名分段朗读课文，师生评议。出示词语卡片，指导读音。指导学生解决导学单二问题。板块三读懂课文，入境悟情。再读课文，思考怀素是怎样认真写字的全班交流朗读感悟。相机板书。落实导学单三。板块四回归整体，熟读记诵。边读边想象怀素写字的形象，尝试背诵。板块五巧借课文，指导书写。出示生字写字古先。指导写字，争当考怀与细小的水流和沟壑，这些细小的水流会逐渐形成溪流并汇成河流，而沟壑在流水不断侵蚀的过程中会逐渐发展成大的切沟和冲沟并形成河床。河流的形成也是流水对土地的侵蚀结果。那么河流对土地又会有什么影响呢学生讨论交流。今天，我们就起来探索河流对土地的作用。二探索河流对土地的影响河流会侵蚀两岸的土地吗如果河流从崎岖不平的山地流到地势平缓的地方，河水携带的泥沙会怎样呢回忆沉积实验，观看关于大石头鹅卵石细沙的图片。学生实验。准备实验装置注意空出盒的不要装土。观察无河水流过的河道，在记录纸上画出河道的形状，并把它的宽度深度标记在图上。推测当河流形成时，什么地方流速大，什么地方流速小，什么地方会发生侵蚀，什么地方会发生沉积在河道上记下自己的推测，用虚线标出。学生动手实验。注意在向河流注水时，定要检查出水口是否正对河道，试试，流出的水是不是正好流入河道中。确保无误后，才能正式向河道注水。注水开始，要保持杯子中的水始终是满的。在实验盒的出水口，定要用较大的容器接住流下来的水。为了让效果明显，观察得更清楚，可以让实验观察的时间长些，也就是说在瓶水流完后，再接着倒瓶水。观察河水流动速度的变化，注意河水的什么地方被侵蚀了什么地方会有土沉积下来小组交流讨论。全班交流汇报。小结。三侵蚀和沉积形成的地形地貌思考为什么在大江大河的下游和入海口往往是平原学生讨论回答。自然界中每时每刻都有侵蚀和沉积的现象发生。教师出示相关图片或课件。四课外拓展活动除了流水，还有什么自然的力量能引起土地的侵蚀和沉积请课后阅读单元资料库，了解其他自然力如风冰川海浪等对土地的侵蚀和沉积作用。板书设计教学后记第八课减少对土壤的侵蚀教学目标科学概念各种自然力量在重塑地表形态的过程中，也会影响人类的生产生活。人类自身的活动也在改变着地表的形态，我们要尽量减少土地遭受侵蚀。过程与方法通过模拟实验，检验自己的家园能否经住暴雨的侵袭。对实验结果进行反思，并寻求改进的方法。情感态度价值观认识到各种力量在重塑和改变地表的地形地貌时，也给人们的生产和生活带来正面或负面的影响。认同人类活动要尊重自然规律，减少因自身活动带来负面影响的观点。认识到土地对生命，以及人类生产生活的重要意义。关注人类为防止水土流失，保护土地不被破坏而采取的各种措施。教学重点通过模拟实验，检验自己的家园能否经住暴雨的侵袭。教学难点对实验结果进行反思，并寻求改进的方法。教学准备分组器材长方形塑料水槽或大盘子土报纸塑料薄膜小铲子降雨器水接水容器建造房屋的材料等。教师演示防治水土流失的图片录象或课件。教学过程引入流水风冰川波浪和重力等都会侵蚀土地。侵蚀使些地方的土壤流失，改变了地形地貌，同时对人类的生产生活也产生了极大的影响。为了保护自己的家园，人们想办法尽可能地减少侵蚀。出示预防水土流失的图片录象或课件。今天我们就运用我们在这个单元所学的知识，在个大水槽里建造个有山地有平原的地形，然后选择地形中的个地方建造房屋。如果暴雨即将来临，我们的家园能经得住风雨的袭击而不被破小怀素回答教师提出的问题。拼读课题。仔细听老师范读课文，思合上节课所学内容回答板书设计北风和小鱼青草谦虚谨慎北风吹向梧桐树我们做人应该自知之明鸟儿不可妄自尊大小鱼教学反思练习五导学案课题练习五年级年级课型新授课执教者教学内容学用字词句写好铅笔字读读背背。教材分析本次练习安排了四个板块。内容包括学用字词句，写好铅笔字，读读背背和口语交际。学用字词句和口语交际是训练重点。学情分析注此项根据教学实际需要设计。教学目标类能学者教材的方法说说自己知道的姓。按先横后竖的笔顺规则，照样子练习写字。朗读背诵护林军。类联系生活实际，相互交流所在班级孩子的姓氏，相互交换作业本，认识彼此的姓名。积累好词好句。类懂得爱护树木，保护环境是种美德。树立学生乐于学习的思想。重难点重点复习汉字的基本笔画，学会按先横后竖的笔顺规则写字。难点培养学生对语文的学习兴趣。教学具准备作业本小黑板导学单预习内容写好铅笔字了解中国姓氏，学会介绍自己的姓。背诵儿歌护林军教学流程教师活动学生活动个性化补白板块学用字词句谈话导入姓氏，出示儿歌小黑板自由练读，指名读。在小组内交流说说自己姓氏，有什么好方法介绍。教师给予学生更多姓名介绍方法。这首儿歌讲了哪些姓有哪些音相同哪些音相近如果问你姓什么，该怎样回答呢指导朗读。小组内相互认认作业本。板块二写好铅笔字出示生字十牛丰指名认读。指名按笔顺书空，说说这三个字的笔顺有什么共同之处。观察生字的笔画在填字格里的位置。学生在书上的田字格中描红，教师巡视指导。展示书写优美的作业，找出存在的问题。导学单板块三读读背背要求学生自读。指名试读，针对存在的问题及时提醒注意平翘舌和前后鼻音。教师范读，明确要停顿的地方。指导学生看图，说说图上画的什么小鸟在干什么为什么说千千万万只鸟就是支护林军呢读了儿歌后，你明白了什么以后我们应该怎样爱护这些鸟指导背诵。学生展示对姓氏观察与口头表达能力。教学具准备多媒体课件导学单交通标明白音相同和相近的姓用儿歌的方法加以区分。小组内相互发作业本加深对同学的认识。认读汉字，书空汉字。小组内讨论笔顺的规律以及在田字格中的位置。学生描红，临写。展示点评。学生借助拼音自由练读，尽量读通顺。仔细听范读，在要停顿的地方做上记号，加强朗读练习。小组内讨论老师的问题，交流汇报。练习有感情的朗读儿歌，尝试背诵。板书设计练习五学用字词句张章王黄吴胡李吕写好铅笔字十牛丰读读背背保护鸟类教学反思练习五导学案课题练习五年级年级课型新授课执教者教学内容口语交际我们来讨论教材分析本次练习安排了四个板块。内容包括学用字词句，写好铅笔字，读读背背和口语交际。学用字词句和口语交际是训练重点。学情分析注此项根据教学实际需要设计。教学目标类培养学生观察思维表达的能力，初步了解些简单的交通规则。类要求学生说话声音清楚，态度大方，并且通过表演让学生懂得要遵守交通规则，培养分辨是非的能力。类培养学生能够建立遵守交通规则的意识。重难点重点了解些交通规则，并将自己所看所想有顺序的说说。难点培养学生