迟到超过小时，按旷工天处理。早退与迟到处罚相同。旷工天倒扣三天基本工资，连续旷工三天以上的，从第四天起视为自动离职，结算基本工资，但没有享受公司的切福利补贴。如因工作需要，码头要求员工于正常工作时间外超时工作的，各员工不得藉词推搪，无切实原由或未经批准同意而未按时到岗者，按旷工处理。员工请假须由本人填写请假条，经主管批准后方可离开，无特殊原因不可电话捎话请假。非书面请假按旷工处理。码头设考勤请假表，员工请假应自觉填表，不填表按旷念，主导企业文化建设的基本方向，创造良好的工作环境，培养员工归属感，提升企业的向心力凝聚力战斗力。十二其它事关单位全局的工作。会计岗位职责认真贯彻执行国家的方针政策，遵守国农技规律法规，执行本单位各项决议和规章制度。二严格按照会计法律，遵守劳动纪律，服从领导分配，做好本职工作。三搞好员工间的团结，协作，保证各项工作的完成。四建立，健全装卸货物台帐，认真搞好月台帐登记汇总，经营业务月统计工作。五认真填制各类台帐和报表，做到及时准确，不虚报谎报漏报，字迹工整全体员工都必须严格遵守执行。必须增强安全生产意识，做到安全生产，自觉遵守有关消防安全规定。本码头员工应诚实守信，礼貌待人，严格遵守码头劳动纪律和考勤制度。做到上班不迟到不早退不做私活不串岗闲谈。遵守请假制度，不无故旷工每天下班前分钟，要整理整顿清洁清扫保养设备整理好钢丝绳吊钩抓斗等等目标通过引导学生自主探究四边形内角和，培养学生探究问题的方法与能力让学生尝试从不同角度寻求探究问题的方法并能有效地解决问题，训练学生的发散性思维和培养他们的创新精神。情感目标通过实例引入，使学生体验数学来源于生活，又服务于生活，唤起学生学数学的兴趣和应用数学的意识。在自主探究合作交流的过程中，感受数学活动的重要意义和合作成功的喜悦，提高学生学习的热情和合作意识。教学重点与难点重点四边形的内角和。新课标第网难点如何引导学生参与到探索四边形的内角和的过程探索多边形内角和时，如何把多边形转化成三角形。教学准备及手段多媒体课件课型新授课教学流程复习引入出示个三角形这个三角形的内角和是多少度如果剪掉个角，剩下的图形是什么图形内角和是多少度呢这节课我们来研究四边形的内角和。二新课探究我们学过的四边形有哪些出示长方形正方形平行四边形梯形。师长方形和正方形的内角和都是多少度你是怎么知道的长方形和正方形的个角都是直角，它们的内角和是。那么平行四边形和梯形的内角和是否和长方形和正方形样呢你会影响泵的计量精度。这种计量泵的流量般为升时，压力般在帕以下。隔膜式计量泵的主要优点是没有泄漏，因此特别适合于不容许泄漏的场合，例如输送易燃易爆有毒和放射性介质，还可用于输送含有固体颗粒的液体，所以它的发展很快。这种计量泵流量般在升时以下，压力可至兆帕。使用计量泵可以完成输送计量和调节种功能，从而简化生产工艺流程，实现自动化和半自动化，并提高产品质量。使用多缸或多台计量泵，还可以将几种介质按准确比例输入反应器进行混合。计量泵在化学炼油制药食品和核能等工业中的应用日益增多。计量泵的效率较低，般为，功率也很小。安装注意事项出口高于进口，避免虹吸现象泵头与注射阀要求竖直安装所附管件用手旋紧即可，请勿使用工具螺纹处不使用生料带电源电压稳定，并且接地安装环境整洁宽敞，通风良好常见故障分析计量泵吸液不正常旋转到冲程长度位置。这样可以使整套部件旋转至背板漏液排出孔与泵的最底端对齐。在泵运行过程中调整液力端和隔膜至合适的位置。对反应时间来说，脉冲持续时间可能不足够长。相对于标准的脉冲宽度，流量监视器脉冲宽度扩展可以被激活，增加脉冲宽度至。激，方可操作。雨天或冰雪天气，操作人员在构筑物上巡视或操作时，应注意防滑。清理机电设备及周围环境卫生进，严禁擦拭设备运转部位，冲洗水不得溅到电缆头和电机带电部位及润滑部位。各岗位操作人员应穿戴齐全劳保用品，做好安全防范工作。应在构筑物的明显位置配备防护救生设施及用品。严禁非岗位人员启闭本岗位的机电设备。维护保养要求运行管理人员和维修人员应熟悉机电设备的维修规定。应对构筑物的结构及各种闸阀护栏爬梯管道等定期进行检查维修及防腐处理，并及时更换被损坏的照明设备。应经常检查和紧固各种设备连接件，定期更换联轴器的易损件。各种管道闸阀应定期做启这下因素都是很简单但是又十分重要的。只有克服并掌违法行为必须严肃处理。员工应积极参与技术学习和岗位培训及有关的会议，不断提高自身素质和技术水平。对违反码头纪律者，给予批评教育，情节严重者给予经济和通告处罚。对于模范遵守码头纪律的员工并出色完成工作任务，在提高工作效率降低消耗提高经济效益等方面做出显著成绩者给予精神奖励或物质奖励。附劳动纪律码头统实行每月日休息制。各部门视装卸需要，安排员工适当加班，加班费依码头规定发放。全体员工不得迟到早退和旷工。每月迟到不得超过两次，每次不超过分钟，迟到在分钟以内按元处罚。超过分钟的，每超分钟按元处罚或加罚。次迟到超过分钟，按旷工半天处理次有办法验证下吗验证用量角器量量平行四边形和梯形的四个角。如果是任意个四边形呢把这个四边形的个角剪下来，拼成个周角。把这个四边形分成两个三角形。总结四边形的内角和都是度三拓展延伸你有办法求出五边形六边形的内角和吗你有什么发现四回顾总结师这节课你有什么收获我们是怎样研究三角形的内角和是这节课我们分别用度量剪拼折折的方法对猜想进行验证，最后运用三角形内角和是的知识解决生活中的问题。教学后记第六单元小数的加法和减法教学内容小数的加法和减法二教材分析主要内容有小数加减法混合运算以及整数的运算定律推广到小数。通过创设恰当的数学情境，帮助学生理解小数加减运算要数位对齐的道理，通过迁移旧知来正确运用定律进行小数的简算。小数加减法的计算方法基本相同计算的重点难点都集中在小数点的处理问题上，计算的结果都要考虑是否要用小数的基本性质使之变成最简。学生已经熟练掌握了整数加减法位小数加减法的计算方法以及学习了小数的意义和性质。三教学目标让学生自主探索小数加减法的计算方法，理解计算的算理并能正确地进行加减及混合运算。使学生理解整数运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行些小数的简便计算，进步发展学生的数感。使学生体会小数加减运算在生活学习中的广泛应用，提高小数加减法计算能力的自觉性。四教学重难点重点小数加减法的笔算方法以及小数加减混合运算。能根据数据特点正确应用加法的运算定律进行小数的简便计算。难点理解小数点对齐，即数位对齐的道理。灵活选用方法使混合运算简便。感受解题策略的多样化和灵活性。五教学措施鼓励学生自主学习小数加减法知识。提倡解题策略的多样化。教学课题小数加减法教学课时主备教师教学目标经历探索位数相同小数加减法计算方法的过程，体会小数加减法与整数加减法在算理上的联系。理解小数点对齐的道理，掌握小数加减法的计算方法。进步增强运用已有知识和经验探索并解决新问题的意识，不断体验成功的乐趣。教学重点与难点重点掌按角分成了这三类，下面我们用图来表示这三类三角形的关系，你们觉得可以怎样来表示呢二按边分类刚才那组是从角的角度进行分类，其他小组有没有用不同的方法进行分类的呢小组长进行展示成果请你说说你们为什么会这样分类呢三边都不相等有两边相等板书有没有哪个小组也是这样分类的需要补充吗分别给它们取个名字。不等边三角形等腰三角形板书我们来看看等腰三角形和等边三角形之间是否存在定的关系。等边三角形是否具备等腰三角形的特征呢教师引导分析这就说明等腰三角形包含迟到超过小时，按旷工天处理。早退与迟到处罚相同。旷工天倒扣三天基本工资，连续旷工三天以上的，从第四天起视为自动离职，结算基本工资，但没有享受公司的切福利补贴。如因工作需要，码头要求员工于正常工作时间外超时工作的，各员工不得藉词推搪，无切实原由或未经批准同意而未按时到岗者，按旷工处理。员工请假须由本人填写请假条，经主管批准后方可离开，无特殊原因不可电话捎话请假。非书面请假按旷工处理。码头设考勤请假表，员工请假应自觉填表，不填表按旷念，主导企业文化建设的基本方向，创造良好的工作环境，培养员工归属感，提升企业的向心力凝聚力战斗力。十二其它事关单位全局的工作。会计岗位职责认真贯彻执行国家的方针政策，遵守国农技规律法规，执行本单位各项决议和规章制度。二严格按照会计法律，遵守劳动纪律，服从领导分配，做好本职工作。三搞好员工间的团结，协作，保证各项工作的完成。四建立，健全装卸货物台帐，认真搞好月台帐登记汇总，经营业务月统计工作。五认真填制各类台帐和报表，做到及时准确，不虚报谎报漏报，字迹工整全体员工都必须严格遵守执行。必须增强安全生产意识，做到安全生产，自觉遵守有关消防安全规定。本码头员工应诚实守信，礼貌待人，严格遵守码头劳动纪律和考勤制度。做到上班不迟到不早退不做私活不串岗闲谈。遵守请假制度，不无故旷工每天下班前分钟，要整理整顿清洁清扫保养设备整理好钢丝绳吊钩抓斗等等目标通过引导学生自主探究四边形内角和，培养学生探究问题的方法与能力让学生尝试从不同角度寻求探究问题的方法并能有效地解决问题，训练学生的发散性思维和培养他们的创新精神。情感目标通过实例引入，使学生体验数学来源于生活，又服务于生活，唤起学生学数学的兴趣和应用数学的意识。在自主探究合作交流的过程中，感受数学活动的重要意义和合作成功的喜悦，提高学生学习的热情和合作意识。教学重点与难点重点四边形的内角和。新课标第网难点如何引导学生参与到探索四边形的内角和的过程探索多边形内角和时，如何把多边形转化成三角形。教学准备及手段多媒体课件课型新授课教学流程复习引入出示个三角形这个三角形的内角和是多少度如果剪掉个角，剩下的图形是什么图形内角和是多少度呢这节课我们来研究四边形的内角和。二新课探究我们学过的四边形有哪些出示长方形正方形平行四边形梯形。师长方形和正方形的内角和都是多少度你是怎么知道的长方形和正方形的个角都是直角，它们的内角和是。那么平行四边形和梯形的内角和是否和长方形和正方形样呢你