力目标通过引导学生自主探究四边形内角和，培养学生探究问题的方法与能力让学生尝试从不同角度寻求探究问题的方法并能有效地解决问题，训练学生的发散性思维和培养他们的创新精神。情感目标通过实例引入，使学生体验数学来源于生活，又服务于生活，唤起学生学数学的兴趣和应用数学的意识。在自主探究合作交流的过程中，感受数学活动的重要意义和合作成功的喜悦，提高学生学习的热情和合作意识。教学重点与难点重点四边形的内角和。新课标第网难点如何引导学生参与到探索四边形的内角和的过程探索多边形内角和时，如何把多边形转化成三角形。教学准备及手段多媒体课件课型新授课教学流程复习引入出示个三角形这个三角形的内角和是多少度如果剪掉个角，剩下的图形是什么图形内角和是多少度呢这节课我们来研究四边形的内角和。二新课探究我们学过的四边形有哪些出示长方形正方形平行四边形梯形。师长方形和正方形的内角和都是多少度你是怎么知道的长方形和正方形的个角都是直角，它们的内角和是。那么平行四边形和梯形的内角和是否和长方形和正方形样呢你有办法验证下吗验证用量角器量量平行四边形和梯形的四个角。如果是任意个四边形呢把这个四边形的个角剪下来，拼成个周角。把这个四边形分成两个三角形。总结四边形的内角和都是度三拓展延伸你有办法求出五边形六边形的内角和吗你有什么发现四回顾总结师这节课你有什么收获我们是怎样研究三角形的内角和是这节课我们分别用度量剪拼折折的方法对猜想进行验证，最后运用三角形内角和是的知识解决生活中的问题。教学后记第六单元小数的加法和减法教学内容小数的加法和减法二教材分析主要内容有小数加减法混合运算以及整数的运算定律推广到小数。通过创设恰当的数学情境，帮助学生理解小数加减运算要数位对齐的道理，通过迁移旧知来正确运用定律进行小数的简算。小数加减法的计算方法基本相同计算的重点难点都集中在小数点的处理问题上，计算的结果都要考虑是否要用小数的基本性质使之变成最简。学生已经熟练掌握了整数加减法位小数加减法的计算方法以及学习了小数的意义和性质。三教学目标让学生自主探索小数加减法的计算方法，理解计算的算理并能正确地进行加减及混合运算。使学生理解整数运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行些小数的简便计算，进步发展学生的数感。使学生体会小数加减运算在生活学习中的广泛应用，提高小数加减法计算能力的自觉性。四教学重难点重点小数加减法的笔算方法以及小数加减混合运算。能根据数据特点正确应用加法的运算定律进行小数的简便计算。难点理解小数点对齐，即数位对齐的道理。灵活选用方法使混合运算简便。感受解题策略的多样化和灵活性。五教学措施鼓励学生自主学习小数加减法知识。提倡解题策略的多样化。教学课题小数加减法教学课时主备教师教学目标经历探索位数相同小数加减法计算方法的过程，体会小数加减法与整数加减法在算理上的联系。理解小数点对齐的道理，掌握小数加减法的计算方法。进步增强运用已有知识和经验探索并解决新问题的意识，不断体验成功的乐趣。教学重点与难点重点掌按角分成了这三类，下面我们用图来表示这三类三角形的关系，你们觉得可以怎样来表示呢二按边分类刚才那组是从角的角度进行分类，其他小组有没有用不同的方法进行分类的呢小组长进行展示成果请你说说你们为什么会这样分类呢三边都不相等有两边相等板书有没有哪个小组也是这样分类的需要补充吗分别给它们取个名字。不等边三角形等腰三角形板书我们来看看等腰三角形和等边三角形之间是否存在定的关系。等边三角形是否具备等腰三角形的特征呢教师引导分析这就说明等腰三角形包含等边三角形，那我们通常把等边三角形归为等腰三角形这类。在小组内找出等腰三角形和等边三角形，看看它们各个角的度数分别是多少，你有什么发现呢等腰三角形有两个角相等，等边三角形有三个角相等下面我们来认识等腰三角形和等边三角形的各部分名称，请同学们看书上第页的内容。课件出示各部名称。学生回答后再逐出示总结等腰三角形和等边三角形的特征。四拓展应用，巩固概念五课堂小结通过本节课的学习，你学到了什么教学后记教学课题三角形的内角和教学课时主备教师教学目标探索并发现三角形的内角和是，能利用这个知识解决实际问题。学生在经历观察猜测验证的过程中，提升自身动手动脑及推理归纳总结的能力。在参与学习的过程中，感受数学独特的魅力，获得成功体验，并产生学习数学的积极情感。教学重点与难点重点检验三角形的内角和是。难点引导学生通过实验探究得出三角形的内角和是度。教学准备及手段多媒体课件课型新授课教学流程复习旧知，导入新课。复习三角形分类的知识。师出示三角形，生快速说出它的名称。什么是三角形的内角我们通常所说的角就是三角形的内角。为了便于称呼，我们习惯用来表示。什么是三角形的内角和三角形三个内角的度数之和就是三角形的内角和。用个含有的式子来表示应该如何写。今天这节课啊我们就起来研究三角形的内角和。揭题三角形的内角和二动手操作，探究新知出示三角板，猜猜。师这个三角形的内角和是多少度熟悉这副三角板吗请拿出形状与这块样的三角板，并同桌互相指指各个角的度数把三角形三个内角的度数合起来就叫三角形的内角和。是不是所有的三角形的内角和都是呢你能肯定吗我们得想个办法验证三角形的内角和是多少可以用什么方法验证呢学生测量汇报的测量结果除了我们这节课大家想到的方法，还有很多方法也能验证三角形的内角和是到初中我们还要更严密的方法证明三角形的内角和是巩固知识。个三角形中能不能有两个直角能不能有个钝角三应用所学，解决问题。基础练习课本第页做做在个三角形中，度，度，求的度数。判断题大三角形的内角和大于度。三角形的内角和可能是度。个三角形中最多只能有个直角。三角形的三个内角分别可能是度，度，度。求出下面三角形各角的度数。我三边相等。我是等腰三角形，我的顶角是。我有个锐角是。四总结这节课你有什么收获教学后记教学课题教学课时主备教师教学目标教学重点与难点重点难点教学准备及手段多媒体课件课型新授课教学流程教学后记教学课题四边形的内角和教学课时主备教师教学目标知识目标探究并了解四边形的内角和。能握小理。教学准备分组器材湿润混有少量沙石的土有植物生长的土侧有孔的长方形塑料水槽报纸塑料薄膜小铲子降雨器饮料瓶，瓶盖上分别扎大孔小孔水接水容器。教师演示有关水土流失黄土高原黄河水的图片或录象。教学过程引入上节课，我们各小组已经制定了雨水对土壤的侵蚀程度和什么因素有关的研究计划，今天我们就起来交流下吧。看看，我们的设计是否科学合理。二交流讨论实验方案小组交流展示实验方案。全班讨论，评价修改或完善实验方案。思考在实验中我们还要注意什么问题小结。三探索侵蚀的实验实验前的准备明确实验方案和注意事项，教师特别要提醒注意实验中的公平性操作的规范性准备实验装置。学生小组实验，教师巡回指导。要求用容器接住径流，认真观察并记录实验中的现象。小组交流实验中我们看到了什么现象，这些现象说明了什么全班交流汇报。小结土地被侵蚀的程度和哪些因素有关呢四拓展延伸刚才我们进行了探索侵蚀的实验，由此我们可以推测在自然界中什么地方的土地最容易发生侵蚀呢学生讨论交流，教师出示黄河水水土流失等相关图片和录象。土地在被侵蚀的过程中地形会发生什么样的变化呢学生讨论交流，教师出示黄土高原等相关图片和录象。思考侵蚀会给我们带来什么样的灾害学生交流讨论。五课后作业事物都有双面性，侵蚀在给我们带来灾害的同时，又给我们带来了什么呢请同学们课后去思考下，并找找有关资料。板书设计教学后记第七课河流对土地的作用教学目标科学概念河流也是流水侵蚀土地而形成的。河流会侵蚀河床和两岸，并带走泥土，在水流比较缓慢的地方，这些泥土又会沉积下来。河流的侵蚀和沉积作用，形成了许多不同的地形地貌。过程与方法做河流实验，探究河流对土地的作用。推测河流什么地方流速快，什么地方流速慢，什么地方将会有侵蚀，什么地方将会有沉积。观察河流实验中的现象，用文字和不同的符号记录和表示河流实验结果，并对实验结果做出自己的解释。尝试解释冲击平原的形成原因。情感态度价值观认识到地表的地形地貌是不断变化着的。培养对土壤的感情，认识保护耕地不被破坏的重要性。风化侵蚀沉积等作用对人类有利有弊。教学重点做河流实验，探究河流对土地的作用。教学难点观察河流实验中的现象，用文字和不同的符号记录和表示河流实验结果，并对实验结果做出自己的解释。教学准备分组器材湿润混有少量沙的土长方形塑料水槽可用升牛奶盒剖开对接成河道装置报纸塑料薄膜小铲子大饮料瓶塑料杯杯底侧边扎孔水尺子接水桶。教师演示河流形成河流侵蚀两岸和河床江河下游泥沙沉积成平原的图片或课件。教学过程引入我子碱性甲醇燃料电池中，甲醇被氧化，应为原电池负极反应钠与水反应生成氢气和氢氧化钠，氢氧化钠与氯化铝反应生成偏铝酸钠和水硫酸根离子恰好沉淀时，铝离子与氢氧根离子的物质的量之比为，二者反应生成偏铝酸根离子解答解溶液中通入过量气体的离子反应为═，评价不合理，故负极上甲醇失电子被氧化，生成碳酸根离子，电极反应式为═，故溶液中投入过量，离子方程式═↑，故正确明矾溶液中滴入溶液使恰好完全沉淀，硫酸铝钾与氢氧化钡的物质的量之比为力目标通过引导学生自主探究四边形内角和，培养学生探究问题的方法与能力让学生尝试从不同角度寻求探究问题的方法并能有效地解决问题，训练学生的发散性思维和培养他们的创新精神。情感目标通过实例引入，使学生体验数学来源于生活，又服务于生活，唤起学生学数学的兴趣和应用数学的意识。在自主探究合作交流的过程中，感受数学活动的重要意义和合作成功的喜悦，提高学生学习的热情和合作意识。教学重点与难点重点四边形的内角和。新课标第网难点如何引导学生参与到探索四边形的内角和的过程探索多边形内角和时，如何把多边形转化成三角形。教学准备及手段多媒体课件课型新授课教学流程复习引入出示个三角形这个三角形的内角和是多少度如果剪掉个角，剩下的图形是什么图形内角和是多少度呢这节课我们来研究四边形的内角和。二新课探究我们学过的四边形有哪些出示长方形正方形平行四边形梯形。师长方形和正方形的内角和都是多少度你是怎么知道的长方形和正方形的个角都是直角，它们的内角和是。那么平行四边形和梯形的内角和是否和长方形和正方形样呢你有办法验证下吗验证用量角器量量平行四边形和梯形的四个角。如果是任意个四边形呢把这个四边形的个角剪下来，拼成个周角。把这个四边形分成两个三角形。总结四边形的内角和都是度三拓展延伸你有办法求出五边形六边形的内角和吗你有什么发现四回顾总结师这节课你有什么收获我们是怎样研究三角形的内角和是这节课我们分别用度量剪拼折折的方法对猜想进行验证，最后运用三角形内角和是的知识解决生活中的问题。教学后记第六单元小数的加法和减法教学内容小数的加法和减法二教材分析主要内容有小数加减法混合运算以及整数的运算定律推广到小数。通过创设恰当的数学情境，帮助学生理解小数加减运算要数位对齐的道理，通过迁移旧知来正确运用定律进行小数的简算。小数加减法的计算方法基本相同计算的重点难点都集中在小数点的处理问题上，计算的结果都要考虑是否要用小数的基本性质使之变成最简。学生已经熟练掌握了整数加减法位小数加减法的计算方法以及学习了小数的意义和性质。三教学目标让学生自主探索小数加减法的计算方法，理解计算的算理并能正确地进行加减及混合运算。使学生理解整数运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行些小数的简便计算，进步发展学生的数感。使学生体会小数加减运算在生活学习中的广泛应用，提高小数加减法计算能力的自觉性。四教学重难点重点小数加减法的笔算方法以及小数加减混合运算。能根据数据特点正确应用加法的运算定律进行小数的简便计算。难点理解小数点对齐，即数位对齐的道理。灵活选用方法使混合运算简便。感受解题策略的多样化和灵活性。五教学措施鼓励学生自主学习小数加减法知识。提倡解题策略的多样化。教学课题小数加减法教学课时主备教师教学目标经历探索位数相同小数加减法计算方法的过程，体会小数加减法与整数加减法在算理上的联系。理解小数点对齐的道理，掌握小数加减法的计算方法。进步增强运用已有知识和经验探索并解决新问题的意识，不断体验成功的乐趣。教学重点与难点重点