1、“.....例。两三位数除以两位数。例例。三位数除以两位数。例。例。教学目标使学生学会口算整十数除整十几百几十的数商位数。使学生掌握两三位数除以两位数的计算方法。使学生经历探索过程，了解商的变化规律。使学生能够结合具体情境进行除法估算，并说明估算的思路。使学生能够运用所学的知识解决简单的实际问题，感受数学在生活中的作用。教学重点掌握两三位数除以两位数的计算方法。掌握四舍五入的试商方法。教学难点掌握四舍五入的试商的方法。课时划分课时口算除法课时左右笔算除法课时左右除数是两位数的除法口算除法笔算除法商位数商两位数商的变化规律整理与复习课时第六单元统计教学目标使学生体验数据的收集整理描述和分析的过程，进步体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的密切联系。让学生认识两种复式条形统计图，能根据统计图提出并回答简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分析。通过对现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良好学习习惯，培养学生的合作意识和实践能力用。第七单元数学广角教学目标使学生通过简单的事例......”。

2、“.....使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。让学生感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题，初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。使学生逐渐养成合理安排时间的良好习惯。第八单元总复习教学目标通过总复习，使学生对本学期所学的知识进行系统整理和复习，进步巩固数概念，提高计算能力的读法及写法，培养学生的数感。第二单元计划角的度量本单元教材内容认识射线和直线，由射线引出角的定义从比较角的大小引出用量角器量角的方法认识平角和周角，以及平角周角锐角钝角和直角之间的关系画指定地。这况呢小组活动你说我说大讨论困惑学生角度小时侯由于对父母的崇拜而认为他们无所不能到青春期，对父母有逆反心理，看不起家长过了青春期，又客观地看到父母的价值。家长角度对孩子的关爱之心没有变，只是要求更加严格，免不了多叮嘱几句。孩子听不进时，就觉得家长特别唠叨罗嗦。于是，我们与父母之间就产生了矛盾。困惑填写教材表格活动二成长的烦恼大调查小结成长也会有烦恼。我们与父母的冲突，往往基于父母对我们的高期待严要求。这种在我们看来有些苛刻的严......”。

3、“.....我们要理解体谅父母的片苦心。情景故事丽丽长大了丽丽离家出走了，妈妈最后找到了丽丽的好朋友小娜，小娜给了丽丽妈个日记本。其中篇是这样写的，今天又是阴天，心情也是阴天，灰蒙蒙的天空，看不见云彩和太阳，冷风瑟瑟，鸟儿站在光秃秃的树枝上，上上下下，也只有它们无所谓晴天阴天„„昨晚又和爸妈大吵了架，上网是导火线，结果炸弹就这样引爆了„„，我不明白他们为什么这么不理解我在想什么为什么他们要干涉我的思维，总要我按他们的意志走下去我不是躯壳，我有灵魂我会感觉，我有大脑我会思考„„他们总会这样教训我我像你这么大时，早就个人带着褥子到黑龙江上山下乡去了„„可我们毕竟是不同年代出生的人，有着不同的理想，也许我现在的逆反，在他们的眼中叫混我现在的标新立异，在他们眼中叫胡来„„年龄的差距所产生的代沟越来越深，越来越大，好似东非裂谷带，成为了奇观。我决定离家出走„„。讨论能结合材料心父母行动上帮助父母，为父母分忧努力学习积极上进，让父母高兴„„倡议我们为爸爸妈妈只是做了点点的小事情，可他们却十分的感动。为此，我想对全体同学提出几条倡议第多关心自己的长辈，尤其在他们不舒服的时候......”。

4、“.....课时划分课时垂直与平行课时左右平行四边形和梯形课时左右垂直与平行平行四边形和梯形第五单元部分教会土地的资本主义化加速了英国的资本主义发展。由中世纪向近代迈进的转型时期，宗教改革运动的发展对西欧社会产生了巨大的推动作用，引发了思想领域的变革，为社会转型奠定了思想基础。世界通史探究史料反映了宗教改革的哪些影响提示通过宗教改革加速了资本主义经济的发展。宗教改革打破了天主教会的精神垄断，使人们的思想得到解放，促进了西欧社会的转型。文艺复兴和宗教改革对人文主义的传播史料文艺复兴的影响侧重于知识分子，而宗教改革„„享受到了文艺复兴所开拓出来的人文主义的影响„„把欧洲人民的觉悟，提高了步。陈乐民欧洲文明十五讲宗教改革派反抗由教会包办的信仰，回转头去，求之于圣经和良心„„不承认罗马的教皇，反对教权的政府。高涵欧洲政治思想史探究依据史料指出宗教改革中的人文主义诉求是什么从人文主义传播的角度指出宗教改革与文艺复兴的关系如何提示诉求批判神权统治，鼓吹人性解放和思想自由。关系文艺复兴时期，人文主义的传播仅局限于上流社会和知识阶层宗教改革从更广泛的社会层面和更内在的心灵角度......”。

5、“.....启蒙运动的影响史料他们指启蒙思想家发展起系列革命的原则，打算通过这些原则实现大规模的社会改革。其中特别使我们感兴趣的是他们在经济宗教和政治三个领域中提出的些具体建议。„„他们在经济领域中的主要口号是自由放任„„国家对自然经济力量的自由发挥作用不得干涉„„在宗教方面，伏尔泰说如果在英国仅允许有种宗教，政府很可能会变得专横如果只有两种宗教，人民就会互相割断对方的喉咙但是，当有大量的宗教时，大家都能幸福的生活和睦相处。在政治方面„„斯塔夫里阿诺斯全球通史探究根据不驯的自然之力，为人类服务。„„他们熟读经典，却迂腐无知。为什么要自欺欺人呢主党派没有实现其主张的条件。史料探史建国前中共的民主政治建设史料凡居住边区境内之人民，年满十八岁除数是两位数的除法本单元教材内容用整十数除整十几百几十。例。两三位数除以两位数。例例。三位数除以两位数。例。例。教学目标使学生学会口算整十数除整十几百几十的数商位数。使学生掌握两三位数除以两位数的计算方法。使学生经历探索过程，了解商的变化规律。使学生能够结合具体情境进行除法估算，并说明估算的思路。使学生能够运用所学的知识解决简单的实际问题......”。

6、“.....就发生个了解他们熟悉他们的问题。而为要了解他们，熟悉他们，为要在党政机关，在农村，在工厂，在八路军新四军里面，了解各种人，熟悉各种人，了解各种事情，熟悉各种事情，就需要做很多的工作。我们的文艺工作者需要做自己的文艺工作，但是这个了解人熟悉人的工作却是第位的工作。我们的文艺工作者对于这些，以前是种什么情形呢我说以前是不熟，不懂，英雄无用武之地。什么是不熟人不熟。文艺工作者同自己的描写对象和作品接受者不熟，或者简直生疏得很。我们的文艺工作者不熟悉工人，不熟这样，我们才能有真正为工农兵的文艺，真正无产阶级的文艺。接着毛泽东从党领导的文艺是为什么人的这根本问题出发，谈到以下几个问题。如何为工农兵服务的问题。毛泽东指出，文艺工作者首先要到工农兵群众中去，向他们学习。关于普及和提高的关系，目前普及工作的任务更为迫切。二文艺工作的党内关系和党外关系问题。毛泽东指出无产阶级的文学艺术是无产阶级革命事业的部分，是服从党在定革命时期内所规定的革命任务的。党的文艺工作者应当在抗日民主艺术方法艺术作风上和党外的切文学家艺术家团结起来。三文艺批评问题。他指出我们是辩证唯物主义的动机和效果的统论者......”。

7、“.....是分不开的，必须使二者统起来。文艺批评，应以政治标准放在第位，以艺术标准放在第二位。毛泽东还批评了人性论等倾向。最后，他指出，延安文艺界中还存在很多的唯心论教条主义空想空谈轻视实践脱离群众等缺点，需要有个切实的严肃的整风运动。研究社会上的各个阶级，研究它们的相互关系和各自状况，研究它们的面貌和它们的心理。只有把这些弄清楚了，我们的文艺才能有丰富的内容和正确的方向。今天我就只提出这几个问题，当作引子，希望大家在这些问题及其他有关的问题上发表意见。相关知识年月日，毛泽东在中共中央书记处工作会议上正式提议，准备以毛泽东秦邦宪凯丰的名义召集延安文艺界座谈会，拟就作家立场文艺政策文体与作风文艺对象文艺题材等问题交换意见。会议同意并通过毛泽东的提议。月日，毛泽东请舒群等草拟了份参加座谈会的名单，他又补充了自己所惦记的些人的名字，中央办公厅按照名单分发出多份粉红色油光纸油印的请帖，上面写着为着交换对于目前文艺运动各方面问题的意见起见，特定于五月二日下午时半在杨家岭办公厅楼下会议室内开座谈会，敬希届时出席为盼。署名是毛泽东凯丰。月日......”。

8、“.....有多人参加，凯丰主持会议。毛泽东作领导的文艺是为什么人的问题。毛泽东指出为什么人的问题，是个根本的问题，原则的问题。我们的文学艺术都是为人民大众的，首先是为工农兵的，为工农兵而创作，为工农兵所利用的。目前还存在种程度的轻视工农兵脱离群众的倾向。我们的文艺工作者定要把立足点移过来，定要在深入工农兵群众，深入实际斗争的过程中，在学习马克思主义和学习社会的过程中，逐渐地移过来，移到工农兵这方面来，移到无产阶级这方面来。只有国人民解放的斗争中，有各种的战线，也可以说有文武两个战线，这就是受除数是两位数的除法本单元教材内容用整十数除整十几百几十。例。两三位数除以两位数。例例。三位数除以两位数。例。例。教学目标使学生学会口算整十数除整十几百几十的数商位数。使学生掌握两三位数除以两位数的计算方法。使学生经历探索过程，了解商的变化规律。使学生能够结合具体情境进行除法估算，并说明估算的思路。使学生能够运用所学的知识解决简单的实际问题，感受数学在生活中的作用。教学重点掌握两三位数除以两位数的计算方法。掌握四舍五入的试商方法。教学难点掌握四舍五入的试商的方法......”。

9、“.....进步体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的密切联系。让学生认识两种复式条形统计图，能根据统计图提出并回答简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分析。通过对现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良好学习习惯，培养学生的合作意识和实践能力用。第七单元数学广角教学目标使学生通过简单的事例，初步体会运筹思想和对策论方法在解决实际问题中的应用。使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。让学生感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题，初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。使学生逐渐养成合理安排时间的良好习惯。第八单元总复习教学目标通过总复习，使学生对本学期所学的知识进行系统整理和复习，进步巩固数概念，提高计算能力的读法及写法，培养学生的数感。第二单元计划角的度量本单元教材内容认识射线和直线......”。