类画面。注意每幅画面都要清楚地表达出故事情节。创作绘制出每幅画面。注意构图饱满，主要的形象突出同个角色在不同画面中形象不能差别太大。整理装订。三学生作业，教师指导运用简明概括夸张等手法，运用到连环画中的人物和场景的创作绘制中去。四作业展评同学们互相交流观看，并评出最优秀的卡通连环画。月日星期第周累计节第三课鸟之王教学目标通过教学，简要了解民间流传的百鸟之王凤凰的来龙去脉，参照凤凰的产生演变方式，参考各种鸟类，想象创造出幅新的鸟王图来，提高学生的审美想象力与再创能力。教学重点想象创造出幅新的鸟王图。教学难点提高学生的审美想象力。教学准备各种鸟的彩色图片，学生优秀作业，幻灯机，点线面贴片，面胶，教材等。工具材料如油画棒彩水笔颜料粉画笔等。教学过程导人新课。教师课前让学生将各自收集好的鸟的图片沿外形剪下后任意粘贴在黑板上。组成幅百鸟图。教师在空白灯片上画鸟的基本外形图导人新课。板书课题鸟之王二新课讲授。认识鸟的基本外形和色彩。幻结果。比较验证教师课件显示狗的写真图与卡通形象图，引导学生比较，得出最后结论卡通形象在狗的外形特点上进行了夸张拟人等设计，使造型更为有趣，更加人性化，更能贴近人的生活。四设计方法教师演示人物与动物的卡通设计各，学生观摩感受夸张与拟人方法的运用。在此过程中学生口述介作答。只能做所选定大题内的小题。做题时，先选择文本，再答题。三文学类文本阅读分阅读下面的文字，完成题。栗子立子许福元这是个傍晚。我这个五十五岁的汉子，要守株待兔般，等个小王八蛋子。就在昨天的傍晚，路灯初上的时候，石园农贸市场东，家家网吧西边的辅路上，我从个小王八蛋子手中，买了半口袋栗子。车就停在辅路上，我刚要开门，个留着公鸡头的小伙子却站起身奔向我，还喊了声大叔,我觉得这个年轻人的发型怎么看都不像人的发型。两耳的上侧，剃得很光，唯独从前额至头顶直达脑后，丛黄发耸立着。脸型是夹板脸，头型是醋葫芦，发型是公鸡头。他看我留意他的发型，很潇洒地用左手从前往后捋了下，然后问大叔，你要栗子吗马路牙子上，戳立着条鸡肠子口袋。半口袋栗子露了出来，油亮油亮。大叔，您看，个是个的。不是个是个，你这栗子是带犊的绵羊，还能大个下小个的吗我生长在平原，连栗子树都没看见过，但还得装出内行的样子，你这栗子，不是老品种。大叔，您老好眼力。这是延庆海字口村西山坡的刺球板栗，口感好，还有观赏价值。多少钱斤我有点心动了。口价，七块。您刚才从市场路浏览过来，连史发展的大背景下去考虑。教法建议重点突破首先指导学生识别图示代表都城的图标，其次根据图示在地图上找到都城所在地。夏的都城为阳城商的都城为毫。难点突破首先介绍我国奴隶社会的建立发展繁荣和衰亡个时期，使学生对我国奴隶社会历史阶段有个大概的了解。抓住我国奴隶社会形成和发展这线索，说明夏朝是我国奴隶社会的形成阶段，商朝是奴隶社会的发展阶段。引导学生用比较的方法，从主客观两个方面分析夏亡商兴的原因主观即个人品德对政事的态度客观即人心向背，夏桀与商汤有何不同。从而教会学生运用对比的方法来分析历史事件。奴隶和奴隶主的阶级矛盾是奴隶社会的主要矛盾。紧扣教材讲清国家概念，有利于提高学生的政治理论水平。讲述商朝经济生产时，突出青铜器的制造及其巨大成就，教师可适当补充些材料，讲清奴隶是怎样制造青铜器的，及青铜器工艺之高超产品之多，使学生感受奴隶们的高度智慧和创造力。重点讲述司母戊鼎，教师需用形象生动的语言，充激情的描述，从而激发学生的民族自豪感和爱国主义感情，并对学生进行保护文物的教育。教学设计教学重点最早的奴隶制国家夏朝商朝奴隶制经济的繁荣。西周是我国奴隶制的顶盛时期教学难点最早的奴隶制国家夏朝。学习方法夏商西周的兴亡掌握三个朝代的起止时间建立者，知道三个朝代是如何更替的，要能够讲出来。练习填写下面的表格国家建立时间建立者都城暴君灭亡时间夏商西周选择题夏朝的第个国王是禹启桀汤西周众多诸侯是通过产生的。奴隶制世袭制分封制禅让制我国原始社会结束于黄帝时期尧时期舜时期禹时期任用有才干的伊尹等人做大臣，要求臣下勤恳办事麻布缝的衣服人死后有玉器等陪葬物下面几个时期的氏族公社居民中，不属于氏族公社时期的居民是大汶口氏族公社山顶洞人河姆渡原始居民半坡原始居民二材料欣赏优秀的卡通片，提高学生对卡通片的鉴赏能力。了解认识卡通形象的艺术特点，以及简单的制作过程。激发学生运用所学创作可爱的有个性的卡通形象的欲望。提高学生的造型表现能力。教学重点认识卡通形象的艺术特点，了解卡通形象设计的基本手法。运用夸张拟人手法创作简单的卡通形象。教学难点卡通形象设计的手法认识及实践运用。教学准备教师动画片西游记影碟及相应音乐光碟自制课件多媒体设备实物投影仪等。学生彩笔开画纸。教学过程欣赏导入教师出示本卡通连环画，给学生讲故事。导入课题。二讲授新知教师讲解创作卡通连环画的简单方法。创作过程根据故事情节，将故事分为若干个场景策划文字脚本。根据每个场景构思访问了两份，糖炒栗子十二，生栗子七块六，是吧我复制得可对小伙子又补充句，您得包圆，打包，我不零卖。他摆出个卖不卖两可的姿势，两条瘦腿撇着，抬起眼睛望着头顶上那盏高高的昏黄路灯，脖颈子梗梗着。我试着掂了掂，三十来斤统论。先秦诸子百家中也有把文与质的对立加以绝对化的说法，如道家墨家和法家的理论实质有所不同，但都表现为重质轻文，甚至持文灭质之论。文被看作人为外加的甚至是扭曲本然的虚假饰物，他们要求去文就质。这极端化的文质说，影响远不及儒家传统文论的文质统说。汉代的扬雄继承和发挥了孔子文质兼备的思想，认为只有华，全市年国内总产值亿元染的。通常，这类病毒作为操作系统的部分，只要计算机开始工作，病毒就处在随时被触发的状态。而操作系统的开放性和不绝对完善性给这类病毒出现的可能性与传染性提供了方便。操作系统传染的病毒目前已广泛存在，黑色星期五即为此类病毒。可执行程序传染的计算机病毒可执行程序传染的病毒通常寄生在可执行程序中，旦程序被执行，病毒也就被激活，病毒程序首先被执行，并将自身驻留内存，然后设置触发条件，进行传染。按照传播媒介的分单件快乐以及感恩的意识使学生懂得变废为宝的道理。教学重难点鼓励学生大胆想象描绘或者剪贴出简洁独特的蛋糕。鼓励学生将分割后蛋糕有意识地摆放成新的画面。注意培养学生学会合作分享快乐的习惯。教具准备课件彩卡纸剪刀收集的水果鲜花的图片纸盘子。学具准备剪刀彩卡纸色彩笔固体胶收集的水果鲜花或动物的图片纸盘子。教学过程情境导入课前请起歌的同学起唱生日快乐歌师请同学起告诉我，你们刚才唱得是什么歌啊生生日快乐歌师那这首歌应该在什么时候唱呢生过生日的时候。师过生日的时候，我们主要吃什么呀生生日蛋糕,板书蛋糕师生日的时候，吃过蛋糕的同学请举手指定名同学说说是谁给他们过生日的过生日的时候快乐吗师平时都是家人给我们过生日的，那今天老师想为同学开个生日，看，我已经带来了个漂亮的双层奶油蛋糕，先插上蜡烛，再把蜡烛点亮，然后呢闭上眼睛，许下美好的愿望，再起吹灭蜡烛蜡烛熄灭胆表现，学生完成后将作品集中展示在黑板上，小组间展开竞赛评比活动，大家说说，评价下，体验成功愉悦感，强调团队合作精神。这环节力求学生在感悟的基础上进行讨论，手工绘制以及运用各种不同类型的材料大胆表现。运用上学期学过的剪窗花直线曲线等知识表现画面，能浅意识地运用对比，对称重复均衡等概念完成制作。通过观看录像联系生活实际，体验生活中地毯图案的装饰效果，还可联出示两幅对联明月照九州明月皎皎千门雪花灯映万家华灯盏盏万户春学生借助拼音读对联。观察对联有什么特点。你还看到那里有对联。课堂总结这节课同学们发言积极，你们学得真棒,教学回顾多数学生能掌握本节内容，个别学生在补充句子时有困难。板书设计语文天地组词，看谁组得多。圆灯年第六课时语文天地教学目标学看日历，了解华人的含义。口语交际节日待客。教具准备日历挂图。教学过程复习。背诵元宵节。用圆灯年扩词。用觉得造句。二学习看日历。拿出准备的日历讨论阳历阴历。元宵节是我们中国人的传统节日，在阴历的什么时间讨论你知道世界上那些地方的人们过元宵节讨论后汇报。华人遍布世界各地，虽然他们离开祖国很久，但他们还是按照华人的习俗过华人的节日，比如元宵节春节。三口语交际学习招待客人。看图说说元宵节那些人道家里来了你欢迎他们来吗为什么以小组为单位表演。全班表演。评比。四课堂总结这节课你又了解了那些知识你学得高兴吗五教学回顾这节多数学生能认识日历，语言表达较好。个别学生胆小不敢到前面表演。板书设计语文天地农历正月十五元宵节阳历二月二十五第七课时语文天地用材料的特性，体验材料的美感，体验造型活动的乐趣。培养学生学习美术的兴趣和创新精神，激发他们热爱生活的美好情感。教学重点对生活中物品的形状的利用。教学过程教学环节教师活动学生活动内容补充组织教学二导入三讲授新课查看学生课前准备情况。教师出示些完整的拼摆造型作品，让学生去观察和分析，作品的创作方法，以激发学生学习兴趣。打开课本，欣赏课页范作，启发和指导学生恰当地利用手中的材料进行大胆的拼摆，创造出生动的作品。教师采取让学生让学生讨论的探究的方式，引导他们积极思类画面。注意每幅画面都要清楚地表达出故事情节。创作绘制出每幅画面。注意构图饱满，主要的形象突出同个角色在不同画面中形象不能差别太大。整理装订。三学生作业，教师指导运用简明概括夸张等手法，运用到连环画中的人物和场景的创作绘制中去。四作业展评同学们互相交流观看，并评出最优秀的卡通连环画。月日星期第周累计节第三课鸟之王教学目标通过教学，简要了解民间流传的百鸟之王凤凰的来龙去脉，参照凤凰的产生演变方式，参考各种鸟类，想象创造出幅新的鸟王图来，提高学生的审美想象力与再创能力。教学重点想象创造出幅新的鸟王图。教学难点提高学生的审美想象力。教学准备各种鸟的彩色图片，学生优秀作业，幻灯机，点线面贴片，面胶，教材等。工具材料如油画棒彩水笔颜料粉画笔等。教学过程导人新课。教师课前让学生将各自收集好的鸟的图片沿外形剪下后任意粘贴在黑板上。组成幅百鸟图。教师在空白灯片上画鸟的基本外形图导人新课。板书课题鸟之王二新课讲授。认识鸟的基本外形和色彩。幻结果。比较验证教师课件显示狗的写真图与卡通形象图，引导学生比较，得出最后结论卡通形象在狗的外形特点上进行了夸张拟人等设计，使造型更为有趣，更加人性化，更能贴近人的生活。四设计方法教师演示人物与动物的卡通设计各，学生观摩感受夸张与拟人方法的运用。在此过程中学生口述介作答。只能做所选定大题内的小题。做题时，先选择文本，再答题。三文学类文本阅读分阅读下面的文字，完成题。栗子立子许福元这是个傍晚。我这个五十五岁的汉子，要守株待兔般，等个小王八蛋子。就在昨天的傍晚，路灯初上的时候，石园农贸市场东，家家网吧西边的辅路上，我从个小王八蛋子手中，买了半口袋栗子。车就停在辅路上，我刚要开门，个留着公鸡头的小伙子却站起身奔向我，还喊了声大叔,我觉得这个年轻人的发型怎么看都不像人的发型。两耳的上侧，剃得很光，唯独从前额至头顶直达脑后，丛黄发耸立着。脸型是夹板脸，头型是醋葫芦，发型是公鸡头。他看我留意他的发型，很潇洒地用左手从前往后捋了下，然后问大叔，你要栗子吗马路牙子上，戳立着条鸡肠子口袋。半口袋栗子露了出来，油亮油亮。大叔，您看，个是个的。不是个是个，你这栗子是带犊的绵羊，还能大个下小个的吗我生长在平原，连栗子树都没看见过，但还得装出内行的样子，你这栗子，不是老品种。大叔，您老好眼力。这是延庆海字口村西山坡的刺球板栗，口感好，还有观赏价值。多少钱斤我有点心动了。口价，七块。您刚才从市场路浏览过来，连史发展的大背景下去考虑。教法建议重点突破首先指导学生识别图示代表都城的图标，其次根据图示在地图上找到都城所在地。夏的都城为阳城商的都城为毫。难点突破首先介绍我国奴隶社会的建立发展繁荣和衰亡个时期，使学生对我国奴隶社会历史阶段有个大概的了解。抓住我国奴隶社会形成和发展这线索，说明夏朝是我国奴隶社会的形成阶段，商朝是奴隶社会的发展阶段。引导学生用比较的方法，从主客观两个方面分析夏亡商兴的原因主观即个人品德对政事的态度客观即人心向背，夏桀与商汤有何不同。从而教会学生运