1、“.....直到目前也没有相对统的说法，特别是对重动句语用语篇功能的分析，更是缺乏系统性和全面性。此外，重动句动词复制动因，使用的动因与相关句式的应用对比以及面向教学的重动句研究等，也都很少有文献论及。因此，本文希望能在重动句现有研究的基础上，把研究的触角推进步，重点对这些亟待解决或深入探讨的问题进行深入细致的研究。我们相信，这样的研究至少是对重动句现有研究的个补充或者完善。其次，从应用的角度看，本文的研究可以为汉语作为第二语言的语法教学提供教学参考。随着我国国际地位的提高，学习汉语的留学生越来越多，而目前对重动句的研究多数都是作为专业语法的部分来进行的，在大量的现代汉语教材特别是对外汉语教材中，把重动句作为独立的句式类型来讨论的也不多，有的即使讨论到了，也只是把重动句作为动补格式的种特殊形式来看待。因而，在汉语教学特别是对外汉语教学中，重动句的教学并没有取得理想的教学效果......”。

2、“.....经常地使用甚至回避使用重动句。所以，本文所做的研究还可以为以后的汉语教学提供教学参考，具有定的应用前景。这样，不管是对汉语本体研究的现实情况来说，还是对汉语语法教学的实际需求来说，本文的研究都将是有益而且必要的。重动句研究的历史并不长，从四十年代王力等个别语法学家的简单提及，到八十年代刘维群等些学者的专门探讨，再到现在大批语法学者的集中讨论，其间只有短短的几十年。在这几十年中，有关重动句的研究已经取得了相当的成果，比较有代表性的如秦礼君刘维群黄月圆项开喜李钠和石毓智戴耀晶王灿龙张旺熹赵新等。另外，近几年有些语言学者，也对重动句的问题进行了集中探讨。可见，重动句的研究已经越来越引起人们的重视，人们对重动句的研究也正逐渐走向全面和深化。从纵向来看，重动句的具体研究现状大致经历了从顺便提及到专门探讨的四个阶段。第阶段年以前顺便提及阶段。之所以被称为顺便提及阶段......”。

3、“.....但该阶段的研究大都没有把重动句作为种独立的句式来探讨，而是把重动句作为动宾或动补结构的个下位小类顺便提及。因此，该阶段的研究数量少，描写也很简单仍然停留在顺便提及和简单描写的阶段。第二阶段专门探讨之形式描写阶段。该阶段开始把重动句作为种独立的句法结构进行集中和专门的探讨，并首次对重动句的范畴进行了界定。如秦礼君首次将重动结构作为种独立的结构进行了较为全面的分析，对重动结构的否定形式结构内部各成分之间的关系以及重动结构的句法功能等问题进行了论述。刘维群首次把重动句作为个独立的句式加以分析，并对重动句的范畴进行了界定，同时论述了构成重动句动词的特点概括总结了重动句的主要特点。从这些研究可以看出，该阶段对重动句的研究虽然已经进入专门探讨的自觉阶段......”。

4、“.....对重动句的产生及深层的语义结构等问题则不作探讨。因此，该阶段对重动句的研究还是非常有限。第三阶段专门探讨之深层解释阶段。在这阶段，随着语言学新理论，对汉语动词复制结构进行了重新的分析和研究，解决前人所没有解决的些问题。本文主要研究汉语中动词复制句的推导过程和原因，尤其是结果句结果的字句和结果复合句的歧义现象，并证实这种歧义是由于两种不同复制运动的结果，它们的共同特征是不止个复制动词在语音里得到实现。本题目的创新之处和可预期的创造性成果重动句是汉语的个基本特征，重动句研究构成汉语句子结构的个重要方面。这方面的研究尚存在许多困难和争议。重动结构分析必须摆脱纯粹客观描写的传统主义影响，注重运用移动复制原则来分析汉语动词复制的内部原因和特征。各个语言学家对于进步研究如何避免不必要的复制发生和句意歧义很少关注，这正是本论文的创新之处。其次，证实了论旨要求是动词复制的理论动因......”。

5、“.....论文年度研究计划可能遇到的困难和问题及相应的解决办法。年，论文初稿年月年月，论文修改年，论文校稿英语原版文献的缺少和对移动复制原则不足的总结，从而提出要重视移动复制理论是可能遇到的困难。本人决心通过半年的时间通过搜集英文原版及相关资料，并加以分析，归类和总结解决。三研究基础与本题目有关的研究工作积累和已取得的研究工作成绩从研究生年级开始更深入学习语言学起，对句法研究开始感兴趣。在学习了王华民老师的句法学最简方案的课程后，更坚定了研究句法的决心。此后，本人又搜集查阅大量最简方案的资料，最后总结出论文的研究课题。与此同时，哈尔滨师范大学图书馆的文献数据库也为研究提供了必要和坚实的客观条件。已具备的研究条件，尚缺少的研究条件和拟解决的途径本人就读研究生期间在导师王华民的悉心指导下不仅主修了句法学最简方案，英语文体学，西方语言学流派......”。

6、“.....人类语言学，社会语言学等相关语言学课程，还认真学习了乔治莱恩斯的心理语言学。并在导师的指导下阅读了语言哲学相关的书籍，具备了定的理论基础和研究能力。虽然已搜集到部分原版资料，但最新的英文原版资料尚缺少。将通过网上邮购和北京图书馆搜集。开题报告人签字年月日指导教师审核签字年月日开题报告专家审定组成员名单姓名职称是否博导工作单位所在学院审核意见学院主管领导签字年月日研究生学院培养办审核意见公章年月日四审定小组对开题报告审定的意见包括是否通过对题目的意义特色和创新之处及报告者的研究水平与学风等签署具体意见审定组组长签章年月日新方法的出现及应用，学者们从不同的角度对重动句进行更全面和深入的分析，试图对重动句深层的语义结构和语法结构做出分析和解释。首先，运用管约理论解释了汉语重动现象的产生和形成，认为这种现象是汉语句法中短语结构条件的制约造成的。戴浩......”。

7、“.....指出汉语中的动词照抄现象是种对持续的动作和状态的临摹表达，是人类观念上的种自然看法在语法上的体现。也对动词复制结构做出了研究，指出此结构的生成与动词语义有关。将动词复制结构分为三类强制性动词复制，可选性动词复制和受禁性动词复制。李呐石毓智还运用语法化理论探讨了动词拷贝结构的演化过程，认为动词拷贝结构是种非常年轻的句法结构，其产生背景和条件是由于动补结构的发展，动词和补语之间不能再插入宾语，导致得格式的消亡，原来该格式引进宾语的功能除用业己存在的把字句话题结构等承担外，还要寻求种新结构来引进类特殊宾语和补语，这就是动词拷贝结构。可见，该阶段的研究不仅在数量上扩展，在研究深度和广度上也较前阶段有了重大的突破。第四阶段现在专门探讨之功能分析阶段。该阶段的研究主要是围绕重动句的功能语义等问题进行分析探讨。主要成果如项开喜戴耀晶王灿龙张旺熹聂仁发赵新等等......”。

8、“.....将核心功能语类分为以及。提出推导中的语段理论。及物性的轻动词短语和属于典型的语段。他们分别从不同的角度考察了重动句的功能语义等问题，使重动句的研究达到了前所未有的深度和广度。二研究方案研究目标研究内容和拟解决的关键问题本文以移动复制原则理论为基础探讨了复制原则在汉语重动结构中的应用和研究，揭示了移动复制原则在汉语重动结构中的作用。通过这样的研究，能够扩展我们对汉语重动结构及其本质的认识与理解，为汉语重动句的研究提供新的可能性，为汉语以及其语言结构研究的理论建设做出贡献。本论文有两个关键，是对现有汉语重动结构理论进行分析，其二是研究重动句的复制动因和结构特征。只有进行此类研究，才能进步揭示汉语重动结构的本质。拟采取的研究方法研究手段技术路线实验方案及可行性分析本文将首先对重动句进行重新梳理，对重动句的定义结构和各学者的观点进行分类......”。

9、“.....主要以句法学中移动复制原则理论为框架，对汉语的动词复制结构的动因和歧义现象进行分析。在国内外语言学资料文库和各种语言学期刊中采集语料，由此保证所收集资料的高度真实性。对重动句整体来说，作为种独特而主要的功能，语用上突出强调特定活动中动作行为达到的量的特定表达需求就成为重动句使用的种主要动因和强制性动因而作为种主要但非独特的功能，解决因句法或语义的限制而导致的宾补争动的矛盾就成为重动句使用的种主要动因和选择性动因。对句法语义型重动句来说，前者是种选择性动因，后者是种强制性动因而对语用型重动句来说，前者是种强制性动因，后者是种选择性动因。根据,提出的和的求，句子中任何个有语音形态的名词都要被指派格位，而汉语动词只能向右赋格次。需要重复动词以满足两个名词的格位。黄月圆还提出动词复制结构与把被结构存在互补性分布的观点。杨寿勋基于对得字句的生成的研究......”。