样为终点。平行测定份。计算水的总硬度，以表示结果。用量的讨论重庆化工职工大学毕业论文若将其用调节至为中性条件改变，得如下表格数据表用调节至为中性的用量第测定第二测定第三测定滴消耗的体积滴消耗的体积滴消耗的体积滴消耗的体积滴消耗的体积滴消耗的体积滴消耗的体积由表可得加入滴溶液所消耗的量相对稳定，即所调节的值为最佳状态。结果计算总硬度以计水样式中标准溶液的物质的量浓度滴定消耗标准溶液的体积滴定空白消耗标准溶液体积水样取被测水样的体积碳酸钙的摩尔质量分数表饮用水总硬度测定值次数水样消耗空白消耗总硬度硬度平均值绝对偏差平均偏差相对平均偏差重庆化工职工大学毕业论文相关计算总硬度计算总硬度以计水样总硬度同理计算得总硬度总硬度精密度计算硬度平均值绝对偏差测定值算术平均值绝对偏差同理计算得绝对偏差绝对偏差平均偏差∣∣∣∣∣∣平均偏差∣∣∣∣∣∣相对平均偏差重庆化工职工大学毕业论文二结论通过改变氢氧化钠的添加量，使其调节的值有所改变，从而导致滴定的条件有所改变。在不同的条件下作出了系列的实验。根据实验结果可知，当添加氢氧化钠的量控制在滴溶液呈中性的时候，为控制值的最佳用量。氢氧化钠的滴加量增加得越多，其消耗的标准溶液就消耗得越多，直到当滴加量增加到滴时，消耗的标准溶液有所减少，并随着增加氢氧化钠的滴入量所消耗的标准溶液基本保持不变。这个时候待测溶液的值已达到最大的控制范围，即。此时，消耗的标准溶液的用量跟添加氢氧化钠调节至溶液刚好呈中性时所消耗的标准溶液的用量保持致。在此控制条件下，测出的饮用水的总硬度值，符合国家标准。重庆化工职工大学毕业论文致谢在论文完成之际，我要特别感谢我的指导老师老师和实习单位的师傅的热情关怀和悉心指导。在我撰写论文的过程中，他们倾注了大量的心血和汗水，无论是在论文的选题构思和资料的收集方面，还是在论文的研究方法以及成文定稿方面，我都得到了各位老师悉心细致的教诲和无私的帮助，特别是他们的睿智对知识孜孜不倦的追求深厚的学术素养对教育科学研究的热爱严谨的治学态度和治学精神，精益求精的工作风使我终生受益，深深地感染和激励着我。在此表示真诚地感谢和深深的谢意。在论文的写作过程中，同时感谢重庆长风化学工业有限公司为本文提供了大量的试验器材和药品。感谢所有关心支持帮助过我的良师益友。最后，向在百忙中抽出时间对本文进行评审并提出宝贵意见的各位老师表示衷心地感谢,重庆化工职工大学毕业论文参考文献杨兵,胥朝禔综合分析及环保检测北京化学工业出版社曾祥燕,蔡增俐分析技术与操作化学分析与基本操作北京化学工业出版社李德昌,李智祥饮用水中总铁测定方法的探讨中国公共卫生年第卷第期马腾文分析室基本知识及基本操作钟佩珩,郭璇华分析化学化工业出版社重庆化工职工大学毕业论文指导教师评语指导教师签字时间年月日毕业考核委员会评语时间年月日，总量时，般是在的氨性缓冲溶液中，以铬黑为指示剂，计量点前和与生成紫红色络合物，当用滴定至计量点时，游离出指示剂，溶液呈现纯蓝色。滴定前蓝色紫红色滴定开始至化学计量点前计量点时紫蓝色蓝色滴定时用三乙醇胺掩蔽以或巯基乙酸掩蔽等干扰离子，消除对铬黑指示剂的封闭作用。为了提高滴定终点的敏锐性，氨性缓冲溶液中可加入定量的。由于的稳定性大于，使终点颜色变化明显。对于水的总硬度，各国表示方法有所不同，我国生活饮用水卫生标准规定，总硬度以计，不得超过。计算公式水样总硬度以计，仪器与试剂仪器设备电子天平精确到。移液管酸式滴定管规格经校正容量瓶使用前均经校正其他常规玻璃仪器试剂重庆化工职工大学毕业论文本文所用试剂和水，在没有注明其他要求时，均使用分析纯试剂和蒸馏水三级水。标准溶液配制方法称取乙二胺四乙酸二钠盐分析纯，用温热水溶解后，稀释至，储存于聚乙烯塑料瓶中。缓冲溶液配制方法称取固体分析纯分析纯溶解于少量水中，加入浓氨水分析纯，用水稀至。铬黑配制方法铬黑溶于三乙醇胺分析纯和无水乙醇分析纯。氧化锌基准试剂稀盐酸氢氧化钠溶液采样及预处理采样采样时间采样地点重庆市长寿区长风化学工业有限公司锅炉房采样器皿塑料瓶采样方法随机抽取预处理将水样通过漏斗过滤去掉多余的沉淀。条件探讨般认为，水的总硬度以计在以上为硬水，我国生活饮用水水质标准规定总硬度以计不应超过。表不同水质的硬度范围总硬度水质名称总硬度水质名称很软水硬水软水以上很硬水中等硬水重庆化工职工大学毕业论文个硬度单位代表在份水中含有变化,这点很重要。指示剂对各种离子的灵敏度不同当水样中离子含量低时在大部分天然水中,钙的含量都超过镁的含量,般为镁含量的两倍,以铬黑作指示剂测定水中离子的总量,由于铬黑与显色的灵敏度高,与显色的灵敏度低,终点不明显,解决的途径有种用铬黑作指示剂,利用置换滴定的原理,滴定前在水样中加入少量络合物,再用滴定,终点变色敏锐,由于外加络合物中与镁是等量的,故不影响分析结果选用酸性铬兰萘酚绿混合指示剂,这种指示剂对的显色灵敏度都比较高,即使离子含量较低,也不会影响终点的变色。水样中,的影响如果水样中,含量较高,终点变色不敏锐,可先对水样进行酸化并煮沸,再进行滴定或采用返滴定法,即加入过量的,再用标准溶液回滴过量的。水样或试剂中的影响水样或试剂中如果含有,加入缓冲溶液,可能析出碳酸盐沉淀,使终点拖后,因此作平行实验时,根据第份水样所消耗溶液的体积,在后面的滴定中先加入的标准溶液,再加入缓冲溶液进行滴定,可降低水样或试剂中对的干扰,使终点变色更敏锐。通过对实验过程的观察分析,水的总硬度测定实验首先应对水质有所了解,存在哪些干扰离子,然后采取相应措施消除或掩蔽,指示剂的选择,溶液值的控制及滴定终点的判断是实验成功的关键。实验步骤溶液的标定准确称取基准于烧杯中，加入的溶液，盖上表面皿，待完全溶解后，用水吹洗表面皿和烧杯壁，将溶液转入容量瓶，用水稀释至刻度，摇匀。重庆化工职工大学毕业论文用移液管移取溶液放入锥形瓶中，加水，滴加的氨水至开始析出沉淀再加缓冲液，加铬黑指示剂滴。表标定消耗的溶液的数据记录表次数溶液消耗的空白消耗的浓度平均浓度附浓度计算公式同理得平均浓度水的分时进步指出，物理学与通用技术研究力的角度不同，物理学往往研究外力，把物体当质点，哪怕是地球，在研究它绕太阳转动时，仍把它当作质点。而技术学则关注个物体内部受力情况。三培养学生的空间想象能力。在探究石磨的推杆为什么要用根绳子吊起来时，我进步提问，石磨在推动过结构与力板书结构与力从力学角度来说，结构是指可承受定力的架构形态，它可以抵抗能引起形状和大小改变的力。分析块豆腐的受力情况，讲解应力概念。当个结构受到外力作用时，内部各质点之间的相互作用会发生改变，产生种抵抗的力，称为内力。应力达到极限值时，结构就会遭到破面。然后把这件作品当成件礼物送第题。学生观察后问他们带元钱买票够吗你是怎么想的学生交流讨论。通过解决问题，既巩固了用乘法和加法两步计算解决问题，又能够培养学生的估算意识，增强学生的数感。完成第题学生独立完成表格，并说说怎么算总分。通过计算各队总分，学生能根据实际情况，灵活选择相关信息解决问题，培养学生思维的灵活性。完成第题思考题求共有多少个方木块学生可以用多种方法进行解答。算式可以是个个个„„设计意图让学生在交流实践中掌握知识应用知识。思考题有利于开发学生的思维。三课堂总结通过今天这节课我们又有什么收获你能把我们学会的知识解决我们生边的问题吗四课堂作业教学反思第二单元单元教学计划单元教学内容表内除法课本页。单元教才分析本单元教学内容主要有除法的初步认识用的乘法口诀求商，解决实际问题。除法的初步认识分两个层次第，以生活中常见的每份同样多的实例合活动情境，让学生建立平均分概念。第二，在平均分概念的基础上引出除法运算，说明除法算式各部分的名称。用口诀求商遵循由易到难的原则。解决问题是结合除法计算出现的。首先在除法的初步认识教学中孕伏解决问题的内容。然后在用的乘法口诀求商之后编入了解决有关平均分的实际问题和需要用乘法和除法两步计算解决简单实际问题的内容。单元教学要求让学生在具体情境中体会除法运算的含义。会读写除法算式，知道除法算式的各部分的名称。使学生初步认识乘除法之间的关系。能够比较熟练地用。教师有选择的板书跷跷板乐园共有多少人观察了解信息从图中你知道了什么小组交流讨论。应该怎样计算跷跷板乐园共有多少人独立思考后，把自己的想法在组内交流。选派组内代表在班中交流解决问题的方法。把学生解决问题的方法记录在黑板上。有种写种特别让米出口国。东南亚是世界上和的最大产地。世界上最大的棕油生产国是，最大的橡胶生产国是，最大的椰子生产国是，最大的给老师，使这件作品真正成为心与心沟通的桥梁。施教时间施教时间月日月日第二节整理考察结果引导学生分析考察成果。课后整理加工考察结果。建议撰写考察报告或写篇考察心得。二桥梁常识现代大型桥梁设计的两大类型斜拉桥悬索桥斜拉桥用锚在塔柱上的多根斜向钢缆吊住主梁的桥。世界上跨径最大的斜拉桥多罗多大桥米悬索桥有缆索包括吊柱塔和锚三者组成的桥梁。世界上跨径最大的悬索桥明石海峡大桥，主跨米，建成时间是年，在日本欣赏具有典型代表性的桥梁金门大桥悉尼样为终点。平行测定份。计算水的总硬度，以表示结果。用量的讨论重庆化工职工大学毕业论文若将其用调节至为中性条件改变，得如下表格数据表用调节至为中性的用量第测定第二测定第三测定滴消耗的体积滴消耗的体积滴消耗的体积滴消耗的体积滴消耗的体积滴消耗的体积滴消耗的体积由表可得加入滴溶液所消耗的量相对稳定，即所调节的值为最佳状态。结果计算总硬度以计水样式中标准溶液的物质的量浓度滴定消耗标准溶液的体积滴定空白消耗标准溶液体积水样取被测水样的体积碳酸钙的摩尔质量分数表饮用水总硬度测定值次数水样消耗空白消耗总硬度硬度平均值绝对偏差平均偏差相对平均偏差重庆化工职工大学毕业论文相关计算总硬度计算总硬度以计水样总硬度同理计算得总硬度总硬度精密度计算硬度平均值绝对偏差测定值算术平均值绝对偏差同理计算得绝对偏差绝对偏差平均偏差∣∣∣∣∣∣平均偏差∣∣∣∣∣∣相对平均偏差重庆化工职工大学毕业论文二结论通过改变氢氧化钠的添加量，使其调节的值有所改变，从而导致滴定的条件有所改变。在不同的条件下作出了系列的实验。根据实验结果可知，当添加氢氧化钠的量控制在滴溶液呈中性的时候，为控制值的最佳用量。氢氧化钠的滴加量增加得越多，其消耗的标准溶液就消耗得越多，直到当滴加量增加到滴时，消耗的标准溶液有所减少，并随着增加氢氧化钠的滴入量所消耗的标准溶液基本保持不变。这个时候待测溶液的值已达到最大的控制范围，即。此时，消耗的标准溶液的用量跟添加氢氧化钠调节至溶液刚好呈中性时所消耗的标准溶液的用量保持致。在此控制条件下，测出的饮用水的总硬度值，符合国家标准。重庆化工职工大学毕业论文致谢在论文完成之际，我要特别感谢我的指导老师老师和实习单位的师傅的热情关怀和悉心指导。在我撰写论文的过程中，他们倾注了大量的心血和汗水，无论是在论文的选题构思和资料的收集方面，还是在论文的研究方法以及成文定稿方面，我都得到了各位老师悉心细致的教诲和无私的帮助，特别是他们的睿智对知识孜孜不倦的追求深厚的学术素养对教育科学研究的热爱严谨的治学态度和治学精神，精益求精的工作风使我终生受益，深深地感染和激励着我。在此表示真诚地感谢和深深的谢意。在论文的写作过程中，同时感谢重庆长风化学工业有限公司为本文提供了大量的试验器材和药品。感谢所有关心支持帮助过我的良师益友。最后，向在百忙中抽出时间对本文进行评审并提出宝贵意见的各位老师表示衷心地感谢,重庆化工职工大学毕业论文参考文献杨兵,胥朝禔综合分析及环保检测北京化学工业出版社曾祥燕,蔡增俐分析技术与操作化学分析与基本操作北京化学工业出版社李德昌,李智祥饮用水中总铁测定方法的探讨中国公共卫生年第卷第期马腾文分析室基本知识及基本操作钟佩珩,郭璇华分析化学化工业出版社重庆化工职工大学毕业论文指导教师评语指导教师签字时间年月日毕业考核委员会评语时间年月日，总量时，般是在的氨性缓冲溶液中，以铬黑为指示剂，计量点前和与生成紫红色络合物，当用滴定至计量点时，游离出指示剂，溶液呈现纯蓝色。滴定前蓝色紫红色滴定开始