从我就让学生来表现，假如你是爸爸妈妈，你会怎样红你的小宝宝睡觉在此基础上，我又让学生组成临时家庭，用歌声表情动作造型来表现这首歌曲学生的表现没有好于不好，只要每位学生都参与了，都能得到大家的肯定和掌声最后我还让学生思考妈妈对你是这样的关心，那么你该怎样回报妈妈呢学生是很聪明的，马上都能回应老师的问题，学生的回答都是表达了自己对妈妈深深的爱，和对妈妈的感谢，此时学生的情感得到了升华培养学生的审美合作能力音乐世界是丰富多彩的，音乐的表现艺术也是多元的其中既有独唱独奏独舞等个人的表现形式，也有合唱合奏集体舞等集体表演形式学生集体参与合作是共同表现美创造美的过程，同时也是提高学生审美感受能力，审美表现能力，审美创造能力的过程特别是在小学音乐教学中，合作学习是种很好的学习方式，它促进学生互相学习互相关心共同进步例如在如二年级唱游课中要求学生掌握四分音符八分音符十六分音符，如果光听老师讲，学生对学习点儿也没有兴趣而且根本听不懂，这是个让所有老师都头疼的问题，于是我运用搭节奏的游戏，让学生自行组成活动小组，在搭搭拆拆的游戏中学习掌握到新知识在他们的游戏过程中不单单解决了怎样搭节奏这个知识点，而且继续在研究搭完了节奏之后，怎样拆了节奏再搭新的节奏我们还进行了比赛，看哪小组节奏搭得又快又好这样的教学方式，不但使学生掌握了知识点，激发了学生的创造力，而且也锻炼了他们小组合作的能力，因为只有小组成员共同努力，才能得到最后的胜利培养学生的审美创造能力审美创造能力是人类创造能力的个重要组成部分审美创造力是审美主体在审美实践的过程中按照审美规律进行创造性审美活动的能力音乐创造是小学音乐教学中极为重要的项教学活动教师应该将音乐创造教学渗透到欣赏歌唱器乐演奏律动等教学活动中去，做到任何教学活地方，就会有自由有自由的地方，就会有快乐。音乐老师们让我们起去探索，起去发现吧，让我们的音乐课堂教育活跃起来吧,让自己和学生起愉悦，起欣赏，同进步,让学生成为冰心所说的像野花样自由生长，像蔡志忠所说的让孩子快乐地成为他自己的教育。让我们的音乐课堂始终保持种真实的现实生态美，达到豪华落尽见真淳，铅华洗却见本色的境界，这是我们音乐老师的光荣的使命。结论音乐教育立法现状，我们对其进行调研的意义与目的显而易见，其体现的问题很多，希望通过调查与分析并提出的些建议，能为教育发展争取更多的些关注，更多理性的分析与思考立足点。本文由于时间仓促，资料整理工作庞大，对调查与分析造成定的困难，因而也难免存在些纰漏。同时，从立法的角度思考要求较高，而本人能力有限，所以所做文章可能存在些比较稚嫩的笔触。所以对于本文存在的不足和问题，希望能得到大家的指正。致谢在本次论文这几过程中，张应辉老师对该论文从选题，构思到最后定稿的各个环节给予细心引导与教导使我得以最终完成毕业论文设计。在学习中，老师严谨的治学态度丰富渊博的知识敏锐的学术思维精益求精的工作态度以及诲人不倦的侍师者风范是我终生学习的楷模，导师们的高深精湛的造诣与严谨求实的治学精神，将永远激励着我。这三年中还得到众多老师的关心支持和帮助。在此，谨向老师们致以衷心的感谢和崇高的敬意,最后，我要向百忙之中抽出时间对本文进行审阅，评议和参与本人论文答辩的各位老师表示感谢,参考文献查尔斯林德布洛姆著，竺乾威胡君芳译，决策过程，上海译文出版社年版张今马，政策科学导论，中国人民大学出版社年版李林，立法理论与制度，中国法制出版社年版孙葆森，刘惠容，王悦群，教育法规与政策选编，北京师范大学出版社年版杨颖秀，教育政策法规专题，东北师范大学出版社，年版杨汉麟，外国教育史，广西人教社年版中国音乐教育研究会，中华人民共和国音乐教育重要文献汇编，北京师范大学出版社年动都体现出审美创造的原则例如在欣赏快速波尔卡这首乐曲时，我让名学生为组，通过表演性的动作来表现可取所要表达的内容，并鼓励他们进行创作，来丰富乐曲的时间场景人物事件在扮演角色中，我又鼓励学生可以人扮演多种角色于是，有小组在表演中创作了段舞蹈有小组在表演中创作了首诗有小组还创设了多个场景火车站大草原田野农庄森林等等在表演中，学生自由地大胆地表现出了对乐曲的独特理解，充分感悟到了音乐的魅力，让我不得不赞叹学生们对音乐的理解力和创作能力培养学生的审美评价能力审美评价是审美主体在审美活动中对审美对象审美属性审美价值所做出的判断评价包括人对事物的认知和情感的反应等，在小学音乐教学中，提高学生的音乐审美评价是非常重要的在课堂上应该重视教师学生和课堂教学信息过程中的信息传播与反馈，教师学生都可以成为信息的发出者和信息的接受者，例如在课堂上，每小组展示表演之后，我们都要进行自我评价他人评价和教师总结，自我评价主要是由自己小组成员进行设计理念的介绍他人评价是由观看表演的同学们发现他们的优点以及不足最后教师进行总结。这样既能够让学生对自己有所认识，也能够通过他人对自己的评价，以便于自己发挥自己的优点，吸取别人的优点，从而改善自己的不足，能够更好的投入到学习中去，最终有效地进入音乐审美状态。审美能力的培养，在于教师要引导学生积极参与音乐的实践活动，从中感知音乐所表现的情绪，并产生心灵上的共鸣，小学音乐教育作为实施美育的个重要途径，培养学生音乐能力也就成为落实美育目标全面提高学生素质的关键所在，对音乐的审美教育不仅能够激发学生对音乐的兴趣与热爱，更能让他们的情感随着音乐的情感而起伏变智慧树立正确的世界观人生观与价值观，为成为高素质人才打下坚实的基础因此，审美能力的培养能让学生从气质形象情感等各方面去感受音乐艺术的魅力，提高音乐鉴赏力，从而净化心灵启迪第章总结有探索者的地方，就会有心有心的地方，就会有发现有发现的地方，就会有欣赏有欣赏的地方，就会有爱有爱的地方，就会有美有美文掌握详实而丰富的材料，运用归纳演绎推理等方法对相关问题进行分析讨论，并对此做个量化处理，把内容分解为若干个内容单元，按照预定的方式进行归理分析评价，用统计量来揭示其结果，进行整理和分析，来说明音乐教育的必要性及方法，从而映射的问题的存在原因，而希股比例。要解决国有股权主体缺位的问题，关键是解决国有股权非人格化问题。应该为那些国家控股的上市公司的国有股找到个人格化的理性的管理者来行使其股东的权利，并致力健全完善国有资产管理体制来实现国有股人格化管理。股权过于集中时，要约束对上市公司拥有绝对控制权大股东，需要建立多元股权结构约束机制，培育完全意义上的股东。可以通过形成几名股东拥有较高比例的股权，但彼此相差不大的股权格局。在此情况下，他们出于自身利益的需要就会真正建立起股东大会董事会监事会，经理相互制约，权利与责任明确，激励与约束相结合的规范系统，从而构成对会计信息质量较高的约束机制。或者发展有效的私人投资者具有直接制约管理者行为能力的投资者和机构投资者，并积极引进外资，使得国有资本和社会资本能够相互制衡，形成规范的公司治理结构，从而使大股东操纵会计信息的行为受到制约。这样，会计信息披露质量必定会得到提高。强化董事会功能对于我国上公司董事会存在不独立功能弱化被大股东控制等问题。我们应该强化董事会的功能，使其作用得以有效发挥。为了克服内部治理中董事会和管理层成员的重合董事会不能有效地对经理层行使监督约束权的状况，应在选聘机制上应保证董事会成员提名的独立性和公正性。董事长和总经理应由股东大会投票选出，只有具有独立性的董事会才能对公司经营者形成制衡作用，对其经营中的违规行为予以制止，增强公司信息披露的透明度。我们也应该在公司董事会中引进独立董事制度，从外部引进独立董事。相对于内部董事而言，独立董事能够站在比较客观的立场上，可以质询甚至公开谴责公司管理层，形成对内部人和大股东的制衡机制，以有效减少内部人控制现象的产生，加强了董事会的监督功能，使公司董事会充分发挥其控制权和独立性，使会计信息不受到其内部控制失真。同时，要向独立董事提供充分的信息，使其参与公司经营决策，使独立董事制度不至于流于形式。这样可以明确董事会的权力和职责，恢复对经理层的监督约束功能，强化董事会应有监督等功能，极大地降低了股东和经理层为了私利控制公司会计信息的可能性，保障了上市公司会计信息的质量。落实监事会职能我国上市公司的监事会无实际职能，主要是由于监事会成员多由公司董事经理领导下的企业内部人员担任，形成了下级监督上级的情况。因此，要使监事会发挥作用，就要规范监事会成员的组成方式，落实监事会的职能。监事的选拔资格认定标准等要有严格的规定并有效执行应该由具有丰富的会计管为或监管失败的法律责任，以保证政府监管的公平效率。这样举解决了政府多部门权力交叉，协调性差，效率低下的问题。加强外部政府监管处罚力度，还要完善相关法律法规，严惩会计造假者，做到执法必严。尽管我国现行刑法会计法注册会计师法和证券法等相关法律规定了会计舞弊应承担的法律责任，但相关法律条款的可操作性差，处罚以民事责任为主，起不到较大的震慑作用。因此，必须尽快完善相关法规，列明法律责任主体应承担的法律责任，尤其应加大民事责任和刑事责任方面的惩罚力度，构建个有法可依有法必依执法必严从我就让学生来表现，假如你是爸爸妈妈，你会怎样红你的小宝宝睡觉在此基础上，我又让学生组成临时家庭，用歌声表情动作造型来表现这首歌曲学生的表现没有好于不好，只要每位学生都参与了，都能得到大家的肯定和掌声最后我还让学生思考妈妈对你是这样的关心，那么你该怎样回报妈妈呢学生是很聪明的，马上都能回应老师的问题，学生的回答都是表达了自己对妈妈深深的爱，和对妈妈的感谢，此时学生的情感得到了升华培养学生的审美合作能力音乐世界是丰富多彩的，音乐的表现艺术也是多元的其中既有独唱独奏独舞等个人的表现形式，也有合唱合奏集体舞等集体表演形式学生集体参与合作是共同表现美创造美的过程，同时也是提高学生审美感受能力，审美表现能力，审美创造能力的过程特别是在小学音乐教学中，合作学习是种很好的学习方式，它促进学生互相学习互相关心共同进步例如在如二年级唱游课中要求学生掌握四分音符八分音符十六分音符，如果光听老师讲，学生对学习点儿也没有兴趣而且根本听不懂，这是个让所有老师都头疼的问题，于是我运用搭节奏的游戏，让学生自行组成活动小组，在搭搭拆拆的游戏中学习掌握到新知识在他们的游戏过程中不单单解决了怎样搭节奏这个知识点，而且继续在研究搭完了节奏之后，怎样拆了节奏再搭新的节奏我们还进行了比赛，看哪小组节奏搭得又快又好这样的教学方式，不但使学生掌握了知识点，激发了学生的创造力，而且也锻炼了他们小组合作的能力，因为只有小组成员共同努力，才能得到最后的胜利培养学生的审美创造能力审美创造能力是人类创造能力的个重要组成部分审美创造力是审美主体在审美实践的过程中按照审美规律进行创造性审美活动的能力音乐创造是小学音乐教学中极为重要的项教学活动教师应该将音乐创造教学渗透到欣赏歌唱器乐演奏律动等教学活动中去，做到任何教学活地方，就会有自由有自由的地方，就会有快乐。音乐老师们让我们起去探索，起去发现吧，让我们的音乐课堂教育活跃起来吧,让自己和学生起愉悦，起欣赏，同进步,让学生成为冰心所说的像野花样自由生长，像蔡志忠所说的让孩子快乐地成为他自己的教育。让我们的音乐课堂始终保持种真实的现实生态美，达到豪华落尽见真淳，铅华洗却见本色的境界，这是我们音乐老师的光荣的使命。结论音乐教育立法现状，我们对其进行调研的意义与目的显而易见，其体现的问题很多，希望通过调查与分析并提出的些建议，能为教育发展争取更多的些关注，更多理性的分析与思考立足点。本文由于时间仓促，资料整理工作庞大，对调查与分析造成定的困难，因而也难免存在些纰漏。同时，从立法的角度思考要求较高，而本人能力有限，所以所做文章可能存在些比较稚嫩的笔触。所以对于本文存在的不足和问题，希望能得到大家的指正。致谢在本次论文这几过程中，张应辉老师对该论文从选题，构思到最后定稿的各个环节给予细心引导与教导使我得以最终完成毕业论文设计。在学习中，老师严谨的治学态度丰富渊博的知识敏锐的学术思维精益求精的工作态度以及诲人不倦的侍师者风范是我终生学习的楷模，导师们的高深精湛的造诣与严谨求实的