1、“.....进步熟悉口诀熟记口诀。通过研究口诀表的排列规律，发展学生的观察能力和思维能力。通过复习有关用口诀解决问题的内容巩固学生对乘法意义的认识，进步发展学生解决简单的实际问题的能力。教学重点难点通过整理的乘法口诀，进步熟悉口诀熟记口诀。进步发展学生解决简单的实际问题的能力。教学过程谈话引入同学们前面我们已经学习了的乘法口诀，并且还学习了用乘法口诀解决问题，今天这节课老师要和大家块对这部分知识进行个整理和复习。设计意图开门见山直奔主题，使学生的学习在开始就有明确的任务。二整理复习单元相关的知识出示的乘法口诀卡我们先来比比看谁算得又对又快。老师出示卡片学生算出得数引导学生说出这些算式都用了哪些口诀出示空白的乘法口诀表，老师把有关的乘法口诀全部摆在第列的位置。设计意图进行口算练习，巩固的乘法口算。组织小组进行汇报。哪个小组来展示下你们小组排列的结果并说说你们为什么要这样排列设计意图小组合作学习，共同探究乘法口诀表的排列规路，并体验这规律。在掌握规律的基础上记忆口诀，加深对的乘法口诀的认识。引导观察乘法口诀表的跑列规律。请大家仔细观察这张乘法口诀表......”。

2、“.....设计意图从各个方向朗读乘法口诀表，加深对乘法口诀的认识，更加熟练地掌握乘法口诀的。起到巩固强化的目的。引导学生从各个方向背诵乘法口诀表加深记忆。复习用乘法解决问题出示教材页第题，引导学生明确题目的意义思，说说主题图的含义。让学生先独立进行解答。引导学生说出自己的解答方法和理由。组织集体校正。设计意图通过对解答过程的说理，使学生进步理解乘法的意义，熟悉用乘法解决问题的基本思考方法。三学习效果测评口算练习，组织完成页第题补充练习想想算算有名学生，每条船限坐人，条船能坐下吗公园的门票每张元，小红元买张够吗设相交流，说说题意，解决问题的方法和结果。让学生在交流中体验成功。下面的游戏题，进行综五单元教学计划单元教学内容第五单元观察物体单元教材分析本单元包括三个部分内容从不同的位置观察物体轴对称镜面对称。这些内容都是学习空间与图形知识的必要基础，对于帮助学生建立空间观念，培养学生的空间想象能力都有着不可忽视的作用。在编排上，教材是按照知识引入概念教学知识应用的顺序逐步展开的，体现了知识的形成过程......”。

3、“.....学生通过观察操作，初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。学生通过观察操作，初步认识镜面对称现象。通过以上活动，发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力，学会欣赏数学美。单元教学重点难点能辩认不同位置的简单物体的形状认识轴对称和镜面对称培养学生的观察能力和动手操作能力。单元教学课时大约课时。第课时观察物体教学内容课本例及练习十五中相应的练习。教学目标学生经历探究物体与图形的形状位置关系和交换的过程，初步体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同计意图结合实践运用，达到预计效果。四随堂练习第主题图，从图中你发现了什么完成下表鱼条个设计意图通过计算连加法，得出有关的口诀的结果，为编制口诀打下基础。引导学生列出乘法算式。请你说说每列是什么意思分别表示有几个几根据这个表你能够列出哪些乘法算式教师随学生的汇报进行板书你能编句乘法口诀吗把你编的乘法口诀和同桌的同学互相说说。教师根据学生的回答板书口诀教师在前面写的乘法算式和口诀的右边板书六得六二六十二。让学生打开教科书第页，在自己的书上把例中的乘法算式和乘法口诀填完全。教师让学生填完以后......”。

4、“.....同时，教师接着板书三六十八四六二十四五六三十六六三十六教师指着黑板上的乘法算式和的乘法口诀，让学生齐读遍。教师在教室内挂的乘法口诀表上添上的乘法口诀，并让学生读遍。请你看下发现了什么为什么六六三十六只有个算式设计意图教给学生记忆乘法口诀的方法，有利于熟记口诀。三巩固练习摆小棒。课本页做做要求学生口答，并说出相应的乘法口诀。教师在黑板上用根小棒摆个六边形。要让学生看清楚教师是怎样摆的。提问摆这个图形用了几根小棒学生回答用了根小棒后，教师告诉学生这个图形叫六边形。请同学们在自己的课桌上摆个六边形。教师边巡视边帮助摆得不好的同学。学生都摆好后提问摆个六边形用根小棒，摆个六边形用了多少根小棒学生回答后，让学生接着再摆个六边形。摆个六边形用了多少根小棒不用摆，如果要摆个六边形，你知道要用多少根小棒吗做练习十三第题。做第题。让学生把得数填在自己的书上，然后再集体订正。设计意图巩固关于的乘法口诀。学习记忆乘法的有效方法。四随堂练习第十二课时的乘法口诀练习教学内容教科书第页练习十三第题。教学目的要求学生记住的乘法口诀。能够正确而比较熟练的运用的乘法口诀......”。

5、“.....教学重点难点掌握的乘法口诀。能够正确而比较熟练的运用的乘法口诀。教学过程复习的乘法口诀同桌对口令。师生互补口诀。设计意图通过复习，让学生达到熟记口诀。二指导练习第题第题让学生独立完成。第题用数学。给学生提出要计算的问题。先让学生理解图意，再口头表述题意，之后，让学生独立填写算式。第题让学生独立完成后，相互交流下是怎样想的。第题混合练习。激发学生的竞争意识，给学生以鼓励，帮助学生树立学好数学的信心。第题练习的乘法口诀。练习时，可以分组做问答游戏进行练习，让全体学生积极参与其中第题，用数学完成后，让学生互的。合练习，先让学生算出得数，填在书上，看着说，再让学生背着说，看谁说得全对。设计意图利用各种形式进行复习，让学生巩固所学的知识，对乘法有个系统的回顾，弥补不足之处。三补充题判断题对的打，错的打。求个的和是多少，可以写成可以写成。两个因数分别是和，他们的积是。设计意图此练习为了预防作业中会产生的，同时也提高了用数学的要求。四智慧亭已知求已知求设计意图在熟练掌握乘法口诀的基础上，发挥他们的聪明，从乘法入手去想......”。

6、“.....将采用已成功对中国高浓度工业污水和城市污水以及被污染河流进行了卓有成效治理美国富美生物工程有限公司具有世界先进水平微生物技术对渠道进行治理。治理后水进入景观循环水系。建设年限五年根据项目建设内容和资金情况，分期建设，陆续在五年内完成。投资估算与资金筹措投资估算固定资产投资总额估算总项目固定资产投资估算为万元，其中自动恒温种植大棚示范区万元标准化奶牛养殖场万元，高标准化生猪养殖场万元家庭田园万元观光温室大棚万元生态餐厅万元游泳池万元溜冰馆万元游乐区乡村小院万元游乐区其它万元有机食品加工示范生产中心万元绿色生态农居万元科普楼万元大型生态沼气工程工程万元污水处理工程万元退水渠工程万元。固定资产投资方向调节税。根据中华人民共和国固定资产投资方向调节税暂行条例规定，暂停征收。建设期利息，固定资产投资借款按年利率计，总项目建设期利息估算为万元铺底流动资金估算总项目正常年需铺底流动资金为万元，其中自动恒温种植大棚示范区万元标准化奶牛养殖场万元......”。

7、“.....其中自动恒温种植大棚示。在这种条件下，轴向受压的钢筋混凝土结构相关随机时间抵抗力可以从中获得。根据钢筋混凝土结构的设计理论，抵抗力函数可以表示为，式中和分别为混凝土和钢筋的初阻力。其次在论文中使用该理论来计算随机时间而定的抵抗力。些统计数据见表格。从计算结果中可以清楚的看到，钢筋混凝土的阻力明显地随时间增加而减小。这个现象是有重要意义的，并且在校核钢筋混凝土的安全性上是不能忽略的。表轴向受压的钢筋混凝土结构构件随时间变化的抵抗力时间年平均值标准偏差变异系数论文。武汉武汉理工大学，年钢筋混凝土结构时间相关性分析董尚杂志研究所建材，年，结论对于土木工程的研究设计和建设来说，钢筋混凝土结构的特征是非常重要的。任意随时间变化的钢筋混凝土材料的研究对于结构测试，钢筋混凝土结构的养护，安全评估是必要的。为了结构可靠性的设计，任意随时间变化的实际抵抗力应该被确定。在论文里针对以材料为特征钢筋混凝土进行研究，其中对混凝土产生影响的因素有混凝土碳化，钢筋腐蚀。针对随时间而变钢筋混凝土结构的抵抗力......”。

8、“.....参发展全球锂电池产值增长趋势，上述数据表明在年年锂电池产业将保持较好增长态势，到年锂电池产业产值将达到亿美元。锂电池市场未来增长主要来源于电动汽车等动力锂电池领域笔记本电脑等小型锂电领域对锂电池需求快速增长，其中年电动汽车领域锂电池产值将占以上，超过亿美元。全球动力锂电池总容量需求增长趋势年全球动力锂电池汽车对锂电池总容量需求复合增长率为，年复合增长率将保持在，年小型锂电总容量需求约为亿，预计年动力锂电池总容量需求将达到亿，增长约倍。国内动力锂电池市场现状教版数学二年级上册页教学目标通过整理的乘法口诀，进步熟悉口诀熟记口诀。通过研究口诀表的排列规律，发展学生的观察能力和思维能力。通过复习有关用口诀解决问题的内容巩固学生对乘法意义的认识，进步发展学生解决简单的实际问题的能力。教学重点难点通过整理的乘法口诀，进步熟悉口诀熟记口诀。进步发展学生解决简单的实际问题的能力。教学过程谈话引入同学们前面我们已经学习了的乘法口诀，并且还学习了用乘法口诀解决问题，今天这节课老师要和大家块对这部分知识进行个整理和复习。设计意图开门见山直奔主题......”。

9、“.....二整理复习单元相关的知识出示的乘法口诀卡我们先来比比看谁算得又对又快。老师出示卡片学生算出得数引导学生说出这些算式都用了哪些口诀出示空白的乘法口诀表，老师把有关的乘法口诀全部摆在第列的位置。设计意图进行口算练习，巩固的乘法口算。组织小组进行汇报。哪个小组来展示下你们小组排列的结果并说说你们为什么要这样排列设计意图小组合作学习，共同探究乘法口诀表的排列规路，并体验这规律。在掌握规律的基础上记忆口诀，加深对的乘法口诀的认识。引导观察乘法口诀表的跑列规律。请大家仔细观察这张乘法口诀表，看看他有怎样的排列规律引导学生从各个方向朗读乘法口诀表加深记忆。设计意图从各个方向朗读乘法口诀表，加深对乘法口诀的认识，更加熟练地掌握乘法口诀的。起到巩固强化的目的。引导学生从各个方向背诵乘法口诀表加深记忆。复习用乘法解决问题出示教材页第题，引导学生明确题目的意义思，说说主题图的含义。让学生先独立进行解答。引导学生说出自己的解答方法和理由。组织集体校正。设计意图通过对解答过程的说理，使学生进步理解乘法的意义，熟悉用乘法解决问题的基本思考方法。三学习效果测评口算练习......”。