1、“.....其余变量作为输入属性，首先根据变量的分布定义是否为目标客户，将各种变量用直方图表示，最后得到数据流程图如下图所示图模型建立图执行此数据流程图中算法节点，训练集的模型如下所示图模式结果图上图所示，模型中目标客户结果及运算规则，中表示为模型的结果，如是代表着目标客户而否代表着非目标客户。此模型结果的依据是根据叶子节点中目标客户与非目标客户两个目标变量的比例分布，即在个叶子节点中，若目标客户的数量超过非目标客户，那么此节点的预测结果为是，若情况相反便是否......”。

2、“.....能够清楚地看到模型的整体结构,其中有个节点，否代表非目标客户，是代表目标客户，代表着在这个状态下客户的数量，代表着在此状态下目标客户或非目标客户所占的比例。整个模型有个根节点，将之记为,共有个节点,根节点下共分为层，故模型的深度为层，每个节点都标注清楚这个节点所包含非目标客户和目标客户的人数及目标客户或非目标客户占总客户总数的比例。从总体情况来说，该模型已经达到了预期的效果。利用快速的方法，从庞大客户群中筛选目标客户。而且目标客户及非目标客户的判断正确率均在能够控制的范围之内。旦将该模型利用到实际中去，将会大大地提高效率......”。

3、“.....以节点为例，非目标客户的数量过半，这表明了此节点的预测结果为非目标客户，而从根节点到这个节点的路径便是条非目标客户的识别规则。软件对于变量重要性分析，如下图所示表目标客户变量重要性分析算法检验结果如下图表算法准确度的分析图四对新浪微博客户分类的结果分析客户分类及其相应的营销策略通过客户的静态信息，采用物中完全回归分类树的算法，从海量的客户中筛选出目标客户。同时运用算法对客户信息进行特征学习，得到判断客户是否为目标客户仅需粉丝数微博数关注数收藏数互粉数。最终达到提高企业效率的目的。非目标客户在四种情况下为非目标客户当关注数或关注数且微博数时，收藏数且互粉数或互粉数当关注数或关注数且微博数时，收藏数且互粉数关注数或关注数或关注数且粉丝数或粉丝数时，收藏数或收藏数且微博数或微博数且粉丝数关注数或关注数或关注数且粉丝数或粉丝数时......”。

4、“.....丹尼斯维兰杰里著，严建援译电子商务管理视角北京机械出版社邵峰晶，于忠清数据挖掘原理与算法北京中国水利水电出版社毛中明电信市场概况与分析成都西南财经大学出版社张云涛数据挖掘原理与技术北京电子工业出版社章兢数据挖掘算法及原理应用北京机械工业出版社黄燕统计分析及应用北京积雪工业出版社张国政，高杰客户关系管理中基于数据挖掘的客户细分研究市场营销导刊，贝尔森构建面向的数据挖掘应用北京人民邮电出版社韩家炜数据挖掘概念与技术北京机械工业出版社元昌安数据挖掘原理与应用宝典北京电子工业出版社，马超群金融数据挖掘北京科学出版社谢邦昌数据挖掘应用实务北京机械工业出版社，张俊妮数据挖掘与应用北京北京大学出版社,,,,致谢四年的本科生活已经结束了，意味着我在济南大学的生活即将结束。在此期间，自己生中最宝贵的时光能在如此美丽的校园中度过，能在众多才华横溢学富五车的老师们的熏陶下度过，得到了很多同学及老师的帮助，在此处向每位同学及老师表示最真挚的感谢,首先要非常衷心地感谢导师高英老师......”。

5、“.....以及在日常生活工作上的鼓舞和帮助。总是在我无助的时候语提点，让我又重新站起来，没有高老师的指导，就没有现在论文的顺利完成，此处非常感谢高老师。其次，感谢管理学院学院的每位老师，感谢老师在四年中的谆谆教导，教会我很多书本生活工作中的知识，与它们的交流使我受益颇多。最后，感谢起学习的信息管理与信息系统专业的每位同学，和你们在起欢乐有时，开心有时，幸福亦有时。感谢我的家人，他们为我的学习生涯倾注了大量的心血，给了我极大的关怀和支持。感谢所有帮助过我，和支持我的人，谢谢你们,相信我,我会直努力，直奋斗，直学习，直往上走，不辜负每个人对我的期望。关注数关注数微博数微博数粉丝数粉丝数粉丝数粉丝数粉丝数粉丝数粉丝数粉丝数收藏数收藏数收藏数收藏数收藏数收藏数微博数微博数粉丝数互粉数互粉数互粉数微博数对于非目标客户来说，首先要将他们转化成潜在客户。措施有以下种应用节日吸引客户。很多节日是自然和种产物有关联的，如型牌男装企业微博于五劳动节父亲节组织活动且对此评价，让更多男性受众体验他们的产物还有喜欢尚鲜花网的微博，在母亲节策划写祝愿语的运动代送母亲鲜花的运动......”。

6、“.....必然要对传统的英语课堂教学的教学效果评价机制进行变革，不再单纯以考试成绩作为衡量英语课教学的唯标准，而是把整个效果纳入到学生整个的人生发展规划中来考核。在英语课教学的评价机制上，我们可以大但借鉴西方国家教育的经验，把英语课的目的转变到实现人的自由全面发展上来。三导体课堂教学模式在运用过程中，当然也可能还会遇到些问题，我们必须要想方设法去避免。是学生积极参与，成为课堂的主体，如何保证在有限的时间内完成教学任务，是老师必须思考和合理安排的问题二是构建生活化的课堂，让学生接近生活实际，在体验中学习，会不会冲淡对基本活动偏离了教学的主题，教学目标武大正常完成，浪费了宝贵的课堂时间。在新课改背景下，要充分发挥教师自身的知识优势，借助于多媒体的手段，适时的引导学生掌握知识培养情感完善人格和提升素养与能力。教师和学生的负担都很重，教学效率低下。新课程改革的目标设计和教材的变革都试图减轻老师和学生的负担，把师生真正从考试题海压力中解放出来。但是在考试的作用下，学生的成绩依旧是教学评价和衡量教学成效的最重要指标，应试教育和素质教育之间的矛盾依旧存在。当前的课教学中，老师几乎代替学生想好了切......”。

7、“.....学生知识被动的接受者，为了考试成绩，我们又深深的陷入了题海之中，学生的课业负担很重，老师的工作量也很大，教学的效果质量很差，重复性劳动普遍存在，造成了大量的时间和资源浪费。因此，按照课堂文化建设和新课程改革的要求，如果真正减轻学生的负担，让学生轻松学习快乐学习，把应付考试的短期目标和实现学生的自由全面发展的终极目标统起来显得非常重要，也是我们线英语教师和教育工作者必须面对和深思的问题。二多媒体辅助三导体教学模式探究多媒体辅助三导体教学模式是借助多媒体的应作，充分发挥老师的主导作用和学生的主体作用。在纵深推进新课程改革和大力倡导课堂文化建设的背景下，三导体教学模式具有无可比拟的优势和价值，在推进素质教育的过程中，这种教学模式是可行的，是便于操作和实践的种新的教学模式。三导体教学模式的理念创新和实践价值不同的教学模式和课堂设计会产生不同的教学效果，三导体教学模式与传统的英语课教学有本质区别，教学理念发生了根本变化，具有极强的实践价值，具体体现在以下几个方面第，三导体教学模式体现了以人为本的根本理念。从学生的实际出发去设计教学，充分发挥学生的主体作用。通过预习的情境创设......”。

8、“.....学习的针对性和目的性很强分组讨论代表展示和相互释疑能够使学生在课堂上展示自己的风采，同时养成合作学习的习惯，懂得尊重和倾听别人的意见和观点，德育教育的目标也就达到了作业的分层设计，体现了尊重学生的个性差异和不同的学习程度，按照学生的学习层次和能力提出不同的要求，也达到了减轻学生负担的目的。第二，三导体教学，实现课程预习导学课堂教学导学和课后作业导学的有机统。三导体教学模式是基于上文对传统英语课堂教学模式存属性即为预测变量，其余变量作为输入属性，首先根据变量的分布定义是否为目标客户，将各种变量用直方图表示，最后得到数据流程图如下图所示图模型建立图执行此数据流程图中算法节点，训练集的模型如下所示图模式结果图上图所示，模型中目标客户结果及运算规则，中表示为模型的结果，如是代表着目标客户而否代表着非目标客户。此模型结果的依据是根据叶子节点中目标客户与非目标客户两个目标变量的比例分布，即在个叶子节点中，若目标客户的数量超过非目标客户，那么此节点的预测结果为是，若情况相反便是否......”。

9、“.....能够清楚地看到模型的整体结构,其中有个节点......”。