压三视图上图外槽轮机构上图槽轮三视图上图缺口圆盘三视图上图凸轮三视图上图齿轮三视图五机械运动方案自评经过小组的起努力，向老师请教疑难解答，我们从开始提出的各种想法，再步步完善，构思，最终确定了机械运动方案，并计算参数建模装配。每步过程中不免有疑惑坎坷，我们也参考了很多书目，综合评价该检测装置，该装置止动销压杆推料机构精确地配合运动，符合每秒检测个垫圈的技术要求，检测的探头对工件的冲击较小，总的来说该设计符合技术要求。但我们知道我们做的还远远不够，许多运动方式，还拘泥于自己的想象中，希望老师能提出批评建议。六设计小结这次的课程设计完成了，经过了个星期的分析计算和绘制，经过了团队合作和各自的思考，经过了无从下手和有所领悟，课程设计总算完成了。这是分工协作的的成果钱奔腾负责传动机构运动和配合，韩海静负责零件的建模，周汉强负责说明书的制作。然而我们并不是等到各个部分的设计完成之后再将其合并汇总，而是交流和讨论贯穿了设计的整个过程。在这次课程设计中找到的问题和经验，使我们认识到，课本只是获取知识的途径，但不是全部，我们要通过自己的思考与程设计，加深了我对机械原理的理解，熟练了上学期的制图软件的运用。为我之后的机械设计的课程设计打下了坚实的基础。我知道，这次的课程设计是为以后的毕业设计做准备的，只有好好去做，才能从中学得更多，才能不枉费学校特意为我们大二就安排的这次见习，这次的课程设计，无论是对以后的学习，还对对将来的走出校园，走向社会，对我们来说，都是受益匪浅的。还要感谢我们的指导老师，在您的帮助下，才让我们更好的完成了课程设计。八参考书目机械原理第六版孙桓陈作模主编高等教育出版社机械原理第七版孙桓陈作模葛文杰主编高等教育出版社机械原理课程设计指导书孙志宏主编兵器工业出版社机械设计课程设计韩莉主编重庆大学出版社机械设计王连明荣涵锐主编哈尔滨工业大学出版社活才能更好的将知识为我所用。这次的课程设计，对我们今后的学习，有很大的帮助。七个人总结经过这么多天的努力，我们终于完成了机械原理课程设计的垫圈内径检测装置。不知不觉已经月日，到了完善说明书，提交方案的时候。可以说，这个星期真的是煎熬，时时有就这样放弃的想法，可我们都知道，这是不行的，不经历失败，不知道成功来之不易。即使困难再大，我们风雨兼程。我们遇到问题时，即使有过分歧，我们也会提出自己的观点，并且细心聆听队员的观点，发现自己的不足，已经大家观点的可取出。最终我们坚持了下来，并完成了课程设计。体会有很多我明白了团队合作的重要性。如果没有大家的互相合作，互相鼓励，根本不可能很好的完成课程设计，时间很紧迫，当个方案出来后，分析了半天，才发现它的不合理性，时间就是这么分秒的过去的。直到最后的方案的确定下来，在合理的分工后，我们还有很多协作，遇到问题大家起商量，当想出个解决方法时，心情真的很喜悦。实践才是检验真理的唯标准。虽然我们已经学过了机械原理，可是由于学的都是理论知识，没有实践，所以缺乏理解，许多东西都还只停留在想象的层面上。而通过课程设计，我们才能将概念付诸实践，明白很多理念性的东西在现在的科技发展水平上还是行不通的。如何运用现在的技术，让我们自己来造出个具有定功能的机器来，这对我们来说是个机遇和挑战，更是个温故知新，运用知识的途径。经过这次实现压杆探头升降功能。优点送料机构调节曲柄的回转中心的高度可以调节步长。利用凸轮的连续回转来实现止动销的往复运动，凸轮近休止时止动销停在最低点，远休止时止动销被推至最高点。压杆探头的升降使用曲柄滑块机构，机构简单容易制造易于理解接受。缺点杆件过多，运动时易产生冲击，且需加物料位置固定装置。凸轮机构由于行程较大，很大程度上加大了凸轮尺寸，不利于制造，切凸轮磨损较大。升降机构的弹簧的选取比较困难。无法满足压杆探头需要的高精度的操作要求，传动平稳性不够高。考虑到检测的准确性，检测机构的耐用性，以及批量化检测等要求，我们采用了方案原理图作为最终方案。拟定机构的运动形式和运动循环图本垫圈内径检测装置中采用了三个执行构件推料机构控制止推销的止动机构，压杆升降机构。推料机构采用的是带轮传动，以实现检测的批量化进行，提高效益压杆升降机构的传动机构采用的是凸轮，经过计算可精确计算出近休止和远休止的角度以及相应半径控制止推销的止动机构采用的外槽轮结合齿轮，这样能很好的实现止推销的间歇运动以及和送料机构和压杆升降机构的配合，以保证检测能有条不紊高效快速精度较高的进行。在个周期内，为满足要求，各个机构的运动情况送料机构工作行程间歇停止时间止动机构止动销上升止动销停止止动销下降压杆升降机构压杆停止压杆下降压杆上升压杆停止上图为表格式运动循环图即在个周期内，近休止圆半径推程推程运动角回程运动角远修止角近修止角计算公式在始点处在终点处分别代入方程得到位移速度加速度设计的凸轮止推销运动机构设计发动机带动齿轮传动，再借助带轮传动外槽轮，外槽轮再经由齿轮传动止推销，最终实现止推销的间歇运动。止推销传动比计算如下如上图带轮主被动传动比是，外槽轮主被动传动比是传动比止动销机构，由外槽轮控制其运动规律。外槽轮的间歇运动特用时间为，近休止的前用于推杆推出检测完成后的垫圈去相应的槽内合格槽废品槽返工槽，后用于稳定带轮运来的待测垫圈推程远休止及回程用于垫圈的检测。执行机构的具体说明表推料机构止推销传动机构选型四机械传动系统方案的拟定推料机构设计推料机构是整个装置中负责将待检测的工件传送到检测位置的机构。它需要在运动规律上和控制止动销的止动机构和压杆升降机构相互配合才能完成此装置的工作要求。为了使工作周期易于控制，我们决定由皮带轮传动来达到运送工件的目的，且其可以循环往复无间断的来进给垫圈。机构由齿轮来传动，因为其功率范围大传动效率高的特点正好符合我们的需要。从所给的设计数据中我们得知原动件的转动周期为，而检测周期为，因此推料机构的齿轮系的传动比需为，这要由多级齿轮传动来实现。下为推料机构齿轮系简图垫圈内径检测装置推料机构止推销传动机构压杆升降机构其中传动比压杆升降机构设计杆升粘土对的吸附量大于砾石和砂土的吸附量，样品溶液浓度不与上述两物质致，故将粘土作为单独评价的对象，通过对饱和吸附量和最大解吸量的计算，并结合运用公式初步将粘土对的吸附效果为。而砾石和砂土对的吸附量结果，如表表对的去除效果项目吸附量时间砾石砂土根据上述数据可以得出砂土砾石和粘土基质的联合使用对的去除效果比它们单独使用效果明显。同时，基质对的吸附量在考虑了解吸效果后，发现数值在内呈上升趋势。并且当污染物浓度在定的范围内增加的时候，吸附量也是增加的，但增加到定时间后达到最大值。例如砾石基质分别置于不同质量浓度的磷溶液中理论最大吸附量为。根据满堂河构筑湿地的类型面积，基质的组成成分填充深度以及试验进行的时间内，在冬季植物群落无吸收作用的条件下，可估算出整体对污染物的去除效率式中，分别为基质对的吸附量分别为砾石砂土和粘土的般密度，取分别为砾石砂土和粘土基质层的厚度，取为湿地基质面积，取计算结果为。另外已知流入基质中的总量为。分别记为。那么计算估计最大去除率计算结果为。冬季人工湿地去除的总效率可将植物去除效率与相加得到，因此，满堂河构筑湿地冬季在植物群落无吸收作用的条件下假设污染物浓度在湿地中的分布均匀，对污染物的估计最大去除效率分别为。常弘冬季满堂河小流域人工湿地对污染物消减研究人工湿地的维护再利用措施满堂河小流域构建的景观湿地属于生态环境稳定，植物多样性和乔灌草的搭配都达到了良好的状态，生态效益和经济效益也相当可观，因此在适当的保护措施下，可以使之成为永久性的生态小环境。但是，根据构筑湿地的设计规划，构筑湿地的使用年限为年，使用初期和中期去除效果稳定但后期由于植物萌蘖作用的减弱，积累效果也随之减弱同时，湿地基质的吸附也趋于饱和状态，这就需要采取有效的措施来维护湿地的运行效果，以持续利用湿地到预期的设计年限。本研究时段的平均气温小于，属于冬季，所以重点论述满堂河人工湿地在冬季的维护措施。构筑湿地的维护冬季对湿地的维护工作主要以基质为对象，采用覆膜保温的方式。水平潜流式的构筑湿地结构也保证了冬季稳定通水和处理效率采用以及强化预处理与人工湿地的组合技术，保证了系统的总体处理效率采用地膜覆盖防冻措施，有效控制浅层水温。同时为了保证湿地基质的处理效率，采用了下列方法倒膜湿地单元床经过长时间连续运行，基质表面的生物膜会出现老化脱落，为了保证系统的处理能力，根据出水水质的变化，通过返水弯提高湿地内水位，水位升高后污水在湿地内对基质表面的老化生物膜发生浸泡和冲刷作用，再通过拔掉返水弯出水产生的高压，水流压强对使些老化脱落的生物膜随水流走，达到清理基质的效果。反冲洗为保证布水管道的畅通，防止异物堵塞布水孔，在布水管进水正常的前提下，每周打开检修阀，使水直排左右，冲洗布水管道及湿地的布水管孔。将集水渠闸板关闭，待水位涨满后再打开检修阀，使湿地水从集水管向布水管倒流，压三视图上图外槽轮机构上图槽轮三视图上图缺口圆盘三视图上图凸轮三视图上图齿轮三视图五机械运动方案自评经过小组的起努力，向老师请教疑难解答，我们从开始提出的各种想法，再步步完善，构思，最终确定了机械运动方案，并计算参数建模装配。每步过程中不免有疑惑坎坷，我们也参考了很多书目，综合评价该检测装置，该装置止动销压杆推料机构精确地配合运动，符合每秒检测个垫圈的技术要求，检测的探头对工件的冲击较小，总的来说该设计符合技术要求。但我们知道我们做的还远远不够，许多运动方式，还拘泥于自己的想象中，希望老师能提出批评建议。六设计小结这次的课程设计完成了，经过了个星期的分析计算和绘制，经过了团队合作和各自的思考，经过了无从下手和有所领悟，课程设计总算完成了。这是分工协作的的成果钱奔腾负责传动机构运动和配合，韩海静负责零件的建模，周汉强负责说明书的制作。然而我们并不是等到各个部分的设计完成之后再将其合并汇总，而是交流和讨论贯穿了设计的整个过程。在这次课程设计中找到的问题和经验，使我们认识到，课本只是获取知识的途径，但不是全部，我们要通过自己的思考与程设计，加深了我对机械原理的理解，熟练了上学期的制图软件的运用。为我之后的机械设计的课程设计打下了坚实的基础。我知道，这次的课程设计是为以后的毕业设计做准备的，只有好好去做，才能从中学得更多，才能不枉费学校特意为我们大二就安排的这次见习，这次的课程设计，无论是对以后的学习，还对对将来的走出校园，走向社会，对我们来说，都是受益匪浅的。还要感谢我们的指导老师，在您的帮助下，才让我们更好的完成了课程设计。八参考书目机械原理第六版孙桓陈作模主编高等教育出版社机械原理第七版孙桓陈作模葛文杰主编高等教育出版社机械原理课程设计指导书孙志宏主编兵器工业出版社机械设计课程设计韩莉主编重庆大学出版社机械设计王连明荣涵锐主编哈尔滨工业大学出版社活才能更好的将知识为我所用。这次的课程设计，对我们今后的学习，有很大的帮助。七个人总结经过这么多天的努力，我们终于完成了机械原理课程设计的垫圈内径检测装置。不知不觉已经月日，到了完善说明书，提交方案的时候。可以说，这个星期真的是煎熬，时时有就这样放弃的想法，可我们都知道，这是不行的，不经历失败，不知道成功来之不易。即使困难再大，我们风雨兼程。我们遇到问题时，即使有过分歧，我们也会提出自己的观点，并且细心聆听队员的观点，发现自己的不足，已经大家观点的可取出。最终我们坚持了下来，并完成了课程设计。体会有很多我明白了团队合作的重要性。如果没有大家的互相合作，互相鼓励，根本不可能很好的完成课程设计，时间很紧迫，当个方案出来后，分析了半天，才发现它的不合理性，时间就是这么分秒的过去的。直到最后的方案的确定下来，在合理的分工后，我们还有很多协作，遇到问题大家起商量，当想出个解决方法时，心情真的很喜悦。实践才是检验真理的唯标准。虽然我们已经学过了机械原理，可是由于学的都是理论知识，没有实践，所以缺乏理解，许多东西都还只停留在想象