1、“.....中，在打开的表中添加和两项内容，如下然后建立以为文件名的新文件编辑以可修改方式打开文件并显示,若要保存新建个同名空白文件，将原来的文件内容覆盖,将表单提交的内容存入新建的文件，以达到保存效果网络教学系统的设计与实现在表单中打开的文件删除比较简单，不再描述优秀文章优秀文章的设计方法和教案浏览的设计方法大同小异，不再说明网上考试主要由在线考试和在线自测两个子系统组成。学生如果想对自己这段时间内学习的效果做个检查，可以选择测试选项，客户端会向服务器端发出请求，当服务器收到请求后，随机从习题数据库中抽取习题，然后发送给客户端，在客户端显示，学生对试题进行解答后再把答案发送给服务器端程序，服务器端程序再从数据库中检查答案是否正确，如果不正确，把正确的答案传给学生。网络考试系统结构图图如下网络教学系统的设计与实现在线自测系统没有设置权限，学生登陆后即可进行自测考试，考试结束后，即可提交试卷，系统会自动给出正确答案和所得分数，试题和答案均由管理员进行管理......”。

2、“.....教师必须充分利用网络所提供的新的学习机会进行教育学培训，把课堂教学恰当地转换到网络环境下，这是人们往往忽视的点。教师还需要进行技术培训以有效的开发课程和授课。在面对面教学方式中，教师可通过身体语言面部表情和其它些非语言方式与学生进行交流。在网络教学中,则要设法通过其它有效的方式弥补,如定期与学生进行专题讨论,重点难题开展辅导课堂教学,开发模拟环境等。有责任心的教师会发现他们的网上时间可能远远超过他们传统教学上课和办公的时间。充分发挥教师对学生的引导作用。教师对学生的引导很重要，要引导学生分辩出网上哪些资源是可用的有效的相关的准确的。同时引导学生参加他们感兴趣的学习论坛，促进学生们在协同工作时共享和交流信息及知识。考虑学生的背景文化层次年龄兴趣爱好及经历等来设计课程内容，定期及时更新教学内容和资料。同时确定哪层次的学生需要把网络学习作为学习的辅助手段，哪层次的学生需要把它作为学习的工具，替代传统的面对面的课堂学习。实践证明，网络教学中要充分发挥教师助教学生群体的作用......”。

3、“.....由于多媒体应用基础内容涉及到许多应用软件工具,我们聘请熟悉测用户登录信息本在线考试系统通过建立数据库，并运用技术和语言对数据库进行调用和操作。例如通过数据库来存储试题信息，管理员登陆密码信息等，网络教学系统的设计与实现而管理员也可以对考试系统进行操作来调用和修改考试信息。在这里我们提供部分的语言和代码查询和调用数据库中的表来查询试题的答案信息,参数设定为执行的查询语法，数据库文件里的表中的数据，无论任何条件，全部设计为查询的对象，并由作为管理的参数。没有这个信息调用数据库中的表为用户随这些软件工具的研究生和参加网络课程开发的本科生作专题助教,辅导学生学习,效果很好,双方受益。在专题讨论中，学生介绍自己的学习心得，互相学习。网站测试与意见反馈传统的学习测试与反馈方式是考试家庭作业等，在网络学习环境下，测试和反馈可以利用网络工具，学生可以参加在线测试然后在线自动判卷，实时地或以方式送到教师处批阅，这在很多时候减少了反馈的时间。由于我们以前从没接触过网页设计这方面的知识，再加上时间有限，只完成了些最基本的功能。还有些问题需要解决，还有很多东西需要添加......”。

4、“.....在设计网络教学系统之前，首先学习了及等相关知识。参阅了大量的资料，总结了很多前人的经验，并且在网上也吸取了很多实际经验。在线考试系统的设计中，要考虑到合理性实用性，还要考虑到数据库链接的准确性，数据库设计时要考虑全面细致。在线自学系统的设计中，文章和教案的内容不能放在数据库中，因为数据库的容量最大只能达到个字符，考虑到这点，将其内容放在文本文件中，再由的内置文件组件将其显示在页面中，并有修改录入功能由于开发时间短，还有许多没有解决的问题，例如试卷生成机试试题在线自学中的教案下载等等有待完善。网络教学系统的设计与实现致谢首先要诚挚地感谢袁老师，在整个毕业设计过程中给我提供了毕业设计所需要的大量资料，帮助解答毕业设计中遇到的问题，在各方面给予了我们极大的鼓励与支持。其次要感谢校领导们，是他们毕业设计中为我准备好了毕业设计的工作环境，在翻译版图的整个过程中给予了我指导。再次是要感谢机房的老师们，在我们毕业设计过程中直有他们不辞辛苦的陪伴，而且给予我们不少的帮助和指导。还要感谢和我起做毕业设计的同学们，正是有了他们，我们才在遇到问题时，相互鼓励，最终解决了问题......”。

5、“.....网络教学系统的设计与实现参考文献石志国动态网站编程北京清华大学出版社年张固,汪晓平等网络应用系统典型模块开发实例解析北京人民邮电出版社年月郭常圳网络应用开发例学与实践北京清华大学出版社年周光华,王敬栋数据库开发与实例北京清华大学出版社年叶子青网络开发入门与实践北京人民邮电出版社年月郝悍勇,孙久文,杜建成等疯狂站长之北京中国水利水电出版社陈建伟,李美写,施建强等动态网站开发教程北京清华大学出版社石志国精解案例教程北京清华大学出版社年在线考试有用户权限登陆设置，该系统指对在网站数据库中事先登记注册的学生开放，注册工作由管理员实现。用户信息有用户名和学号，核实注册信息是否符合系统要求后，学生就能够进行在线考试了。管理员有高级权限，能够通过管理员登陆进入在线考试系统的后台管理。登陆模块流程如图示该模块包含主要文件如下文件名功能描述在线考试系统登陆界面检足此号的记录教案管理，主体设计方法与教案浏览相同，下面给出主要不同之处在验证登陆人信息时，由语句管理员控制权限是管理员在目录显示时增加了添加编辑删除网络教学系统的设计与实现图添加，应用表单......”。

6、“.....式中纵骨间距，规范甲板计算压头，纵骨跨距计算船长甲板纵骨腹板高度均不小于舷墙设计舷墙的高度舷墙板厚度舷墙支撑肘板的间距支撑肘板根部的剖面模数应不小于按下式计算所得之值规范规范规范规范三中剖面构件尺寸汇总外板船底板平板龙骨舭列板舷侧外板距基线以上距基线以下距基线以上和以下舷顶列板板骨架强力甲板甲板边板甲板横梁甲板纵桁，带板甲板纵骨，带板双层底中桁材旁桁材船底纵骨，带板内底纵骨，带板内底板内底边板舷侧骨架主肋骨带板，选用肋骨，带板纵骨，带板四中剖面模数计算其中为系数，当时，为方形系数，计算时取值不应小于船长型宽。五总纵强度校核船中最小剖面模数应不小于下式计算所得之值船中剖面对水平中和轴的惯性矩应不小于下式计算所得之值在中，画出骨材和板带有厚度的横剖面图，将整个横剖面做成个面域，利用查询功能查得整个剖面的中和轴，再移动坐标系到中和轴，在查询可得到整个剖面对中和轴的惯性矩，最后找到离中和轴最远的板材，得到最小剖面模数。见下图......”。

7、“.....除应符合中剖面模数要求外，还应不小于按下列各式计算所得之值实取厚度式中纵骨间距船长规范折减系数在开口边线以内的及离船端区域内强力甲板厚度应不小于下式计算之值实取式中纵骨或纵骨间距船长强力甲板最小厚度应不小于船中部强力甲板厚度应在船中部区域内保持相同，并逐渐向端部甲板厚度过度规范规范规范甲板边板在船中部区域内的强力甲板边板宽度不小于以下计算所得之值，但不必大于实取强力甲板边板在端部的宽应不小于船中部宽度的实取强力甲板边板厚度应不小于强力甲板厚度取规范双层底中桁材在船舶中剖面处应设置中桁材。中桁材高度在任何情况下应不小于，且不小于按下十计算所得之值式中船宽吃水实取规范中桁材厚度应不小于按下述故障及其分类数控机床故障诊断第四章数控机床故障排除与维护数控机床作之余要完成这样篇论文的确不是件很轻松的事情，但我内心深处却满含深深的感激之情。感谢单位为我们提供的这次学习机会......”。

8、“.....感谢我的老师，是你们让我能够静静地坐下来，在知识的海洋里吸取更多的营养，从而能够为自己进步地加油充电。通过论文的撰写，使我能够更系统全面地学习有关数控机床的理论知识，并得以借鉴众多专家学者的宝贵经验，这对于我今后的工作和我为之服务的企业，无疑是不可多得的宝贵财富。由于本人理论水平比较有限，论文中针对有些观点的归纳和阐述难免有疏漏和不足的地方，真诚的希望老师严格指正。最后，祝母校蒸蒸日上，永创辉煌。版面要求标题宋体，加粗，三号小标题宋体，加粗，四号字，单倍行距正文宋体，四号，倍行距交处理。中，在打开的表中添加和两项内容，如下然后建立以为文件名的新文件编辑以可修改方式打开文件并显示,若要保存新建个同名空白文件，将原来的文件内容覆盖,将表单提交的内容存入新建的文件，以达到保存效果网络教学系统的设计与实现在表单中打开的文件删除比较简单，不再描述优秀文章优秀文章的设计方法和教案浏览的设计方法大同小异，不再说明网上考试主要由在线考试和在线自测两个子系统组成。学生如果想对自己这段时间内学习的效果做个检查，可以选择测试选项，客户端会向服务器端发出请求，当服务器收到请求后......”。

9、“.....然后发送给客户端，在客户端显示，学生对试题进行解答后再把答案发送给服务器端程序，服务器端程序再从数据库中检查答案是否正确，如果不正确，把正确的答案传给学生。网络考试系统结构图图如下网络教学系统的设计与实现在线自测系统没有设置权限，学生登陆后即可进行自测考试，考试结束后，即可提交试卷，系统会自动给出正确答案和所得分数，试题和答案均由管理员进行管理。包含个文件和个数据库文件名功能说明第单元考试页面第单元考试结果页面下面提供部分代码链接数据库抽取试题所选习题章节第章链接数据库批改试卷给出成绩考生考试界面出题判卷接口图网络教学系统的设计与实现给出正确答案并评分正确答案你的答案你的成绩问和教练的角色，教师必须充分利用网络所提供的新的学习机会进行教育学培训，把课堂教学恰当地转换到网络环境下，这是人们往往忽视的点。教师还需要进行技术培训以有效的开发课程和授课。在面对面教学方式中，教师可通过身体语言面部表情和其它些非语言方式与学生进行交流。在网络教学中,则要设法通过其它有效的方式弥补,如定期与学生进行专题讨论,重点难题开展辅导课堂教学,开发模拟环境等......”。