进行连接，例如电源模块比较电路模块报警电路模块，各个模块检测无误后，再将各个模块连接到块进行安装与调试。还有在插元器件前规划好各部分所在位置，以免连线较多，做好短线，节约时间。电路的调试出现的问题及解决办法当我们在面包板上插好电路时，达不到预期的实验效果。于是，我们用万用表先测了电源部分及所需电压，发现我们要的电压不够只能达到，于是我们检查电源各部分元器件是否插好及参数是否正常，结果参数是正确的，插的也是正确的，我们猜测是整流桥的问题，于是我们换了个整流桥，结果输出，基本符合所需电压。接上电源后，还是达不到所需实验结果，这时我们想到是我们没有调节比较模块的滑动变阻器阻值，和控制基准电压的两个滑动变阻器的阻值，于是，我们按照仿真图上测出来的数据调节了各个滑动变阻器的阻值，结果单频响，双频不响，我们又调节了比较模块的滑动变阻器，还是不能使双频响，我们用万用表测了的端口和端口电压发现相差不大，但是控制基准电压的两个欢动变阻器阻值确实相差较大，我们又测了比较模块的滑动变阻器触头电压发现和端口和端口的电压相差不大，我们猜想是坏了，我们找来另块芯片插上之后还是同个结果，我们又对照电路图，在板上处于何电平，时基电路输出为，该端不用时应接高电平。脚或为控制电压端。若此端外接电压，则可改变内部两个比较器的基准电压，当该端不用时，应将该端串入只电容接地，以防引入干扰。脚放电端。该端与放电管集电极相连，用做定时器时电容的放电。电阻分压器由三个的等值电阻串联而成。电阻分压器为比较器提供参考电压，比较器的参考电压为，加在同相输入端，比较器的参考电压为，加在反相输入端。比较器由两个结构相同的集成运放组成。高电平触发信号加在的反相输入端，与同相输入端的参考电压比较后，其结果作为基本触发器端的输入信号低电平触发信号加在的同相输入端，与反相输入端的参考电压比较后，其结果作为基本触发器端的输入信号。基本触发器的输出状态受比较器的输出端控制。在脚接地，脚未外接电压，两个比较器基准电压分别为，的情况下，时基电路的功能表如表示。附录元器件清单名称规格数量备注变压器整流桥堆二极管电阻电阻波整流电路。单相半波整流电路简单易行，所用二极管数量少，但是它输出电压低，交流分量大即脉动大，效率低，而单相全波整流电路具有输出电压高变压器利用率高脉动小等优点，单相全波整流电路中桥式整流最为常用。鉴于以上优点，本设计采用了桥式整流，使实验更加方便和简单，我们采用了整流桥堆芯片。滤波电路电容滤波电路是最常见也是最简单的滤波电路，在整流电路的输出端即负载电阻的两端，并联个大电容即构成电容滤波电路。滤波电容容量较大，利用其充放电作用，使输出电压趋于平滑。本设计采用型滤波器进行滤波，并配合后级的电解电容和瓷片电容使输出的直流电压更加平滑，纹波电压更小，设计电容时应充分考虑各部件的耐压及最大电流，以使电路正常工作。稳压电路稳压电路有稳压二极管型稳压电路串联型稳压电路和集成稳压器电路等类型。本着使电路简单化高效化稳定化的思想电阻滑动变阻器滑动变阻器瓷片电容瓷片电容电解电容电解电容集成稳压器集成稳压器集成运放压电陶瓷蜂鸣器大面包板附录参考文献清华大学童诗白华成英主编模拟电子技术基础第四版，机械工业出版社李庆常王美玲主编数字电子技术基础第三版四运放的应用的和图上的样。六总结与体会上学年我们开设了模拟电路技术与数字电路技术课，这两门学科都属于电子电路范畴，与我们的专业也都有联系，且都是理论方面的指示。学习任何知识，仅从理论上去求知，而不去实践探索是不够的，所以在本学期模电数电刚学完之际，紧接着来次电子电路课程设计是很及时很必要的。这样不仅能加深我们对电子电路的认识，而且还及时真正的做到了学以致用。课程设计是我们在大二结束时必须的课程，我们用了两周时间去完成我们的题目，结果我们的实物还是没有做出来，经过这次的实验我觉得，我们在刚开始的时候没有弄懂电路图，没去真正理解各部分的作用及他的功能，等到我们做实物的时候，不能正确理解各部分功能，所以当发现达不到实验效果的时候我们不知道怎样去检查，只能遍遍去检查与电路图插得是否样，等到我们真正理解了图的时候，已经没有时间了。实验本身是需要很谨慎，很认真的事，任何地方不能麻痹大意，要知道小的的积累就是大的。还有点是最重要的，做课程设计是个小组的任务，不是个人的事，我们在以后的实验中要积极发挥团队精神。七附录实验总结构图附录芯片管脚图与管脚功能附录集成三端稳压器的管脚及相关功能脚输入脚接地脚输出附录集成三端稳压器的管脚及相关功能脚接地脚输入脚输出附录集成三端稳压器的管脚图附录集成运放的管脚图及各个管脚功能集成运放示意图脚调零端脚反相输入端脚同相输入端脚负电源电压脚输出端脚正电源电压脚空脚。附录定时器管脚图及各个管脚功能脚，般情况下接地。脚或外接电源，双极型时基电路的范围是，型时基电路的范围为。般用。脚或输出端。脚低触发端。脚高触发端。脚是直接清零端。当端接低电平，则时基电路不工作，此时不论给报警电路。报警电路本设计要求超压报警使用嘀嘟声，欠压报警使用嘀嘀声。实现这两种声音报警使用方案与方案二均能实现，但是由于实验室芯片缺少和我们在数字电子技术基础里学习过定时器，对它的工作原理的认识以及电容电阻参数的确定都比较清楚，故选用三个及电容电阻构成的报警电路。三单元电路设计根据论证的结果作出如下设计电源电路的设计降压电路变压器式电源较为普遍，制作简单，使用也很安全。采用转换效率高，漏磁少的变压器，以减少整机功耗。由于考虑到要用到电压，故我们采用的使到变压器。整流电路整流电路般分为单相半波整流电路和单相全路是正确的，是我们选错了蜂鸣器型号而已。下面是的工作界面图图五电路安装与调试电路安装与连接首先在安装连接电路之前首先将各类元器件分类好，对面包板有个清晰的认识，以免在连接电路时浪费时间错拿元件及连接。其次在连接电路时，检测芯片是否正常工作，认清管脚装配图，及各管脚的功能。最后在连接电路时应分清主次，不要胡乱连接电路，以免发生连接电路时发生错乱。我们应该按模块，本是在李德地老师的悉心指导下完成的。李德地老师热心的指导与帮助给了我不断探求新知识的动力与勇气，李老师在百忙之中给我的课题进行反复指导，并给我的论文提出了许多宝贵意见和建议。在此，我谨向李老师表示最诚挚的感谢和最崇高的敬意,再次向论文评审老师和答辩委员会的全体老师表示衷心的感谢,参考文献教育探源。以人为本的设计教育出处大学生对教育技术潜在作用的认识远程教育杂志郝克明主编面向实际我的教育观，广东教育出版社，王西主编学校现代教育技术指南，百家出版社，肖川论创新教育，载教育研究第十二期，俞学明刘文明钟祖荣著创造教育，教育科学出版社，叶平创新教育解析，载教育研究第十二期，方鸿辉，中学物理教育中美育，上海教育出版社年第版吴水清，百科知识，年第期物理学，物理学中的美，生自觉的发自内心的道德体验和人品修养而代之以操行评定和文明评比忽视体育美育中人的自我完善而代之以外在技能的反复练习和参赛获奖把学生的全面发展代之以升学率把整个教学工作代之以瞄准各种考试试卷的具体要求。人们还真正以为自己快速高效地达到了我们预期的培养人的目标，殊不知学生在获得了这些虚假的东西之后，学习的兴趣消失了，美好的想象消失了，对生命的意义漠然了，对世界的意义漠然了。这种虚假的目标扼杀了学生对生命意义的真正的体验。三教学分离师生的角色定位历来是教学模式研究中的个关键问题，它决定着不同教学模式的策略设计和方法选择，也是所谓传统教学模式和现代教学模式的分水岭。从教学模式研究的发展过程中，我们可以看到开始便存在着教与学的严重对抗和分离。在以赫尔巴特为代表的传统教学模式中，实施的是以教师为中心的主体建构策略，为达到规范个性和开启蒙昧的目的，在教学过程中建立起了权威权威崇拜者的绝对教与学的关系，在这种关系中，命令灌输成了教学过程中的唯法则。教与学充满着强迫与服从，施与和拒绝，暴力与反抗的冲突。在以杜威为代表的所谓现代教学模式，强调教育领域中哥白尼式的革命，提倡学生是中心，教师围绕学生转，反对教师作为指导者的引导，作为组织者的宏观调控，强调学生的绝对兴趣和自由表现。这种关系的颠倒并未带来教与学之间对立和冲突的解决，相反还造成了另种更严重的教学分离。在当代，随着多学科研究的不断交叉和渗透，多种教学模式在建构过程中的交流和碰撞，使教与学的矛盾和冲突显得更加突出。方面，教训与受教，灌输与接受的方式在教育中愈来愈捉襟见肘，分科教学带来的学生个性的畸形发展，知识中心主义造成的高分低能，教师中心主义带来的师生对抗，学生不堪重压出现的厌学逃学弄虚作假，无不表现出这种关系带来的深刻危机，近段时间因老师体罚学生而造成学生自杀现象的屡屡出现使这种冲突的尖锐性更加表面化。另方面，那种过份强调学生兴趣和自由的教学方式也逐渐暴露出提倡者所不愿看到的弊端，无指导的课堂内显出的沉闷和零乱，无交流的多主体表现出的无所适从，既失去了过程也看不到结果，既没有接受也没有发现，没有了经验的积累，也没有了体验的乐趣。厌学逃学依然存在，弄虚作假有过之而无进行连接，例如电源模块比较电路模块报警电路模块，各个模块检测无误后，再将各个模块连接到块进行安装与调试。还有在插元器件前规划好各部分所在位置，以免连线较多，做好短线，节约时间。电路的调试出现的问题及解决办法当我们在面包板上插好电路时，达不到预期的实验效果。于是，我们用万用表先测了电源部分及所需电压，发现我们要的电压不够只能达到，于是我们检查电源各部分元器件是否插好及参数是否正常，结果参数是正确的，插的也是正确的，我们猜测是整流桥的问题，于是我们换了个整流桥，结果输出，基本符合所需电压。接上电源后，还是达不到所需实验结果，这时我们想到是我们没有调节比较模块的滑动变阻器阻值，和控制基准电压的两个滑动变阻器的阻值，于是，我们按照仿真图上测出来的数据调节了各个滑动变阻器的阻值，结果单频响，双频不响，我们又调节了比较模块的滑动变阻器，还是不能使双频响，我们用万用表测了的端口和端口电压发现相差不大，但是控制基准电压的两个欢动变阻器阻值确实相差较大，我们又测了比较模块的滑动变阻器触头电压发现和端口和端口的电压相差不大，我们猜想是坏了，我们找来另块芯片插上之后还是同个结果，我们又对照电路图，在板上处于何电平，时基电路输出为，该端不用时应接高电平。脚或为控制电压端。若此端外接电压，则可改变内部两个比较器的基准电压，当该端不用时，应将该端串入只电容接地，以防引入干扰。脚放电端。该端与放电管集电极相连，用做定时器时电容的放电。电阻分压器由三个的等值电阻串联而成。电阻分压器为比较器提供参考电压，比较器的参考电压为，加在同相输入端，比较器的参考电压为，加在反相输入端。比较器由两个结构相同的集成运放组成。高电平触发信号加在的反相输入端，与同相输入端的参考电压比较后，其结果作为基本触发器端的输入信号低电平触发信号加在的同相输入端，与反相输入端的参考电压比较后，其结果作为基本触发器端的输入信号。基本触发器的输出状态受比较器的输出端控制。在脚接地，脚未外接电压，两个比较器基准电压分别为，的情况下，时基电路的功能表如表示。附录元器件清单名称规格数量备注变压器整流桥堆二极管电阻电阻波整流电路。单相半波整流电路简单易行，所用二极管数量少，但是它输出电压低，交流分量大即脉动大，效率低，而单相全波整流电路具有输出电压高变压器利用率高脉动小等优点，单相全波整流电路中桥式整流最为常用。鉴于以上优点，本设计采用了桥式整流，使实验更加方便和简单，我们采用了整流桥堆芯片。滤波电路电容滤波电路是最常见也是最简单的滤波电路，在整流电路的输出端即负载电阻的两端，并联个大电容即构成电容滤波电路。滤波电容容量较大，利用其充放电作用，使输出电压趋于平滑。本设计采用型滤波器进行滤波，并配合后级的电解电容和瓷片电容使输出的直流电压更加平滑，纹波电压更小，设计电容时应充分考虑各部件的耐压及最大电流，以使电路正常工作。稳压电路稳压电路有稳压二极管型稳压电路串联型稳压电路和集成稳压器电路等类型。本着使电路简单化高效化稳定化的思想