生向水中吹气。要求 观察现象。 设问这个实验属于哪种混合。 机动混合杯自来水与石灰水，引导学观 察现象，判断属于哪种混合。 学生做做。 交流现象，并做出判 断人们根据需要制造各种混合物。 感受实验前的猜测和假设的重要，懂得通过实验观察获得事实根据事实做出判断是科学的方法。 二教学重难点 重点引导学生进行混合与分离的动手操作，对混合现象仔细观察，并做出判断。 难点认识到混合后的沙豆油水没有发生本质的变化。 三材料准备 每组透明杯子两个次性塑料杯只纱网块筷子或玻璃棒根黄豆与砂子各半杯放大镜。 教学过程 教后的 物质的主要特征。 分离混合物 创设问题你有办法再把这些豆和 沙的混合物分离开来吗 让学的方案。 看看教师能为你提供什么帮助，动 手将它们分离开。 让学生评价自己小组的分离结果是 否理想。 谈话与纸上的沙与豆比比，分 离出来的豆与沙子有没有发生变化 设问认为变化的学生你认为哪些 地方发生了变化 这时还能叫作豆，叫作沙吗 各小组 学生交流。 学生小组讨论并交流看 法。 明确研究 任务，保证有 序合理地开展 研究活动。 重视对观 察到的现象进 行整理。 教师演示点燃的火柴伸进空杯和装有小苏打与醋 的混合物的杯子。 教师设问你见到了怎样的情况有什么想法 从师生的交流中，引导学生认识到，混合中产生 了种不同于般空气的气体。 学生观察现象。 学生说说见到的实验现 象，并与同学交流对此现象的 想法。 引导学生思维 向深层次发展 整合两种混合 的现象 设问今天的混合后的结果和沙与豆子的混合 样吗不样在哪里呢 归纳学生的话得出上次话 通过这节课的学习，大家仿佛又回到了有趣的童年。由于时间关系，大家还没有把全文改完，可以在课后继续修改完，让老师和同学们最后也 能分享到你们的童年趣事。 第三课时 习作讲评 导入课题，组织典型作文的表达的思想感情。 通过诵读，积累名言警句，初步了解名言警句的意思。 激发孩子们课外阅读的兴趣，积极开展课外阅读。 教学重难点 重点 能入情入境地朗读体会作者表达生具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，还要具备交际能力观察能力和想象能力。这些通过的形成， 主要靠语言实践，教师应在听说读的实践中，通过感受领悟积累运用，不断吸收和积累语言，习得和积淀语感，从而培养学生运 用语言的能力。 课时安排课时 教学目标 培养良好的听说习惯，学会倾听交流互动。 通过交流，感受童年的美好纯真，使学生珍惜童年，热爱生活又是怎样的是不是也有很多有趣天真可爱的故事让我们静静地回到回忆的深处，去找回我们的童年。 请同学们来说说自己童年难忘的故事。要求把事情说清楚说具体。 学习小组内相互说说自己最难忘的事情。 教师以饱含深情的导语调动学生参与的热情，引发学生回忆生活，打开话匣子。通过自主回忆，再小组交流，让学生在碰撞中击活思维的火 花。 三课堂交流，分享童年 评选出最难忘的童年故事在学习小组内进行。的童年往事。要求把故事的过程说具体清楚。 组织评价他说的童年往事是不是有趣他是不是把故事发生的过程说。鼓励学生在习作中用上平时积累的词语，选择喜欢的表达方 式。具体清楚或者你说的什么地方你最欣赏你还有哪些地方没有听清楚你对怎样说得更好有什么建议等。 重视习作的交流和评议，意在让学生在反思中提高自我修改能力。 四明确要求，草拟作文 读作文内容，明确这次作文给我们提了什么要求。 把自己的童年趣事写下来。 交流习作，提出修改建议。写好之后，可以同学之间互相交换着看，并展开评价，欣赏写得好的地方，指出不足之处，提