（定稿）毕业论文粉末涂料的应用及其发展

参加答辩的以答辩成绩为总评成绩，不参加答辩的以评议成绩为总评成绩。

毕业论文设计评优比例不应超过该班毕业生总数的。

九本表内容除签名外均可打印。

表内签名必须手写。

开题情况记录开题情况记录填写相关预备知识补学安排与建议参考文献阅读建议论文提纲与写作思路修改建议等前期准备内容对论文题目的理解不太深，目标不太明确的，论文内容和有关例题不符合，对函数奇偶性的教学应用方面的认识不足。

建议对论文题目的理解加深，收集相关参考资料阅读相关教材。

改正基本内容有些不正确的地方。

必须补充讨论的些内容，起讨论些调整论文内容的安排。

指导教师签名年月日二论文初稿指导记录初稿指导记录扼要填写指导老师与学生见面电话网上指导的情况及初稿论文中存在的主要问题及修改建议。

内容安排的不太合理，基本概念也不太清楚，题目讨论不全思路不清，逻辑分析思路比较乱，还有部分与本论文有关的内容没有讨论。

论文正题结构在思想不够清楚。

前后不连贯还有部分与本论文有关的内容没有讨论，论文不足教材。

建议修改意见如下多收集有关参考资料，并认真研究有关内容，加强分析问题的能力，调整论文结构。

指导教师签名年月日三论文二稿指导记录二稿指导记录扼要填写指导老师与学生见面电话网上指导的情况及二稿论文中存在的主要问题及修改建议。

论文整体内容基本满足要求。

格式比较标准，内容按排的基本合理，前后基本上连贯，但文章总的结构依然不够清晰，问题还没有完全解决，有些例题和内容不适合。

有些例题的做法有错的地方。

内容的总结不太全面。

建议修改意见如下理论知识要全面讨论，要补充些需要讨论的内容和例题，需要在给出的例题中增加分析的部分，改正有的例题，图像和内容相结合。

指导教师签名年月日四论文三稿指导记录三稿指导记录扼要填写指导老师与学生见面电话网上指导的情况及三稿论文中存在的主要问题及修改建议。

论文整体结构已经达到了规范要求，对问题的研究，分析基本完成。

格式比较准确，关键词选择不当，论文摘要内容没有体现论文的主要内容，论文逻辑性不太完善。

建议修改意见如下总结摘要的内容应该符合论文的主要内容，论文内容依照提纲要加强逻辑顺序，要改正字母和符号。

参考文献标准要符合要求。

指导教师签名年月日五指导教师定稿评语及成绩评定表定稿评语从学生在参考文献的运用，论文整体质量水平，格式的规范性，观点的创新性写作态度等方面提出鉴定意见和进步审校建议。

文章在参考资料的收集工作中能有效查阅相关内容并准确引用。

文章撰写总体结构规范，有定的分析概括能力，语问较通顺，准确论文能较准确地表述观点，有利于放开思维写作态度较认真，能独立完成各项规定的任务。

作者在本文中关于函数的奇偶性的教学方面有比较全面的研究。

该生写出这篇论文时，很辛苦，勤奋，在网上下载了所需的资料，搜集的参考书也比较多，表现出了自己定的业务水平和能力，在规定的时间内比较完整的完成了任务，我认为该论文已达到了学士学位论文的标准。

建议，进步较对指导教师撰写定稿评语参考标准项目评定标准参考资料参考资料收集全面，部分之后，并标注页码。

提问老师玉素因。

艾山把例简单的说明说明过程正确你所说的性质的基本意思什么例题联系说明回答问题不太全面。

答辩秘书签名论文答辩评语答辩委员会主任签名年月日九论文答辩成绩评定表仅针对参加答辩学生填写论文答辩成绩评定表项目评分标准满分得分总计选题选题符合专业培养目标要求，具有定水平有较好的理论价值和实践价值，注重解决社会经济文化中的实际问题题目表述准确范围难度适中，综合训练强。

参考资料参考资料收集全面，翔实，种类丰富，查阅文献数量符合课题要求参考文献阅读充分，理解准确无误综合应用参考文献能力强，引用与课题密切相关，合理得当。

撰写质量总体结构严谨合乎逻辑对研究的问题有较强的分析和概括能力，有定的深度论证思路清晰逻辑性强有较强说服力引文准确文字准确流畅，语句通顺，语言准确生动图表完备整洁编号齐全，中英文摘要正确无误能准确概括文章内容。

写作格式论文整体合乎写作规范要求封面摘要目录注释参考文献等组成部分齐全内容摘要及正文等字数达到要求是否有错别字异体字标点符号。

学术水平与创新具有定的学术水平或应用价值对与课题相关的理论或实际问题有较深刻的认识，有新的见解，有定的创新。

答辩环节答辩准备认真，充分，论文介绍简明扼要，讲述论文观点清晰准确，论据充分。

回答提问正确，能熟练掌握本专业的基本理论与基本知识，有定的即兴发挥与创新。

语言表达清晰准确流畅，表达力强。

仪表端正，仪态从容大方。

答辩委员会主任签名年月日论文成绩评议组评定成绩答辩委员会评定成绩论文等级中学生签名年月日数学系届学生毕业论文指导档案指导教师姓名铁力瓦尔地。

吾守尔职称副教授教研室函数论指导论文题目关于函数奇偶性的教学作者姓名古丽拜热木玉苏蒲专业数学与应用数学班级班填写说明本档案用于记载教师指导过程信息，填写应简明扼要清晰规范。

表格可以根据内容适当调整，但应保持整洁美观。

二开题情况记录中应包含相关预备知识补学安排与建议参考文献阅读建议论文提纲与写作思路修改建议等前期准备内容。

三初稿二稿三稿指导记录应主要反映指导老师与学生见面电话网上指导的情况，记录各稿次论文中存在的主要问题及修改建议。

四定稿评语由指导教师填写，应包括对学生在参考文献的运用，论文整体质量水平，格式的规范性，观点的创新性写作态度等方面的鉴定意见和进步审校建议。

签署是否同意参加答辩意见。

五评阅评语由评阅教师从选题的价值与意义应用文献资料的能力论文撰写质量与水平论文成果与创新等方面填写。

签署是否同意参加答辩意见。

六评议意见由评议小组在集体评阅时填写。

对于推荐参加答辩的学生只填写是否同意参加答辩意见，暂不评定成绩。

对于不推荐答辩的学生需按标准评定论文成绩。

推荐答辩学生数不应低于参加评阅学生数的。

七答辩情况及评语由答辩委员会针对参加答辩的学生由答辩秘书填写。

答辩记录应扼要记录精彩答辩内容，页面不够时可另附页。

答辩成绩由答辩委员会根据标准共同评定。

答辩评语由答辩委员会主任参照成绩评定标准填写。

八总评成绩计算与等级确定。

毕业论文设计总评成绩以优良翔实服从均匀分布，从而认为各时段内的发车时间间隔相等。

我们在模型的改进中，可考虑对不等的发车时间间隔进行模拟，并与得到滞留时间的分布。

符号说明，第次车离开第站时车上的人数，第次车到第站时上车与下车的人数之差，第次车离开第站时站台上的滞留人数由于车已达最大满载率以至乘客不能上车，故称滞留，为第次车离开第站时站台上滞留者的滞留时间，为第次车离开第站时的满载率，为天单程所发的车次总数，为单程站台总数模拟结果及统计指标分析我们选取参数进行模拟运行，所得结论如表。

表中只给出上行方向值表模拟上行方向所得营运指标值参数平均满载率平均候车时间所需总车辆总发车次数综合考虑以上参数，当时，各项指标比较适当，平均满载率较高，平均候车时间较短，所需车辆与总发车次数适中，所以我们选取下面我们给出时的具体模拟结果及统计指标。

结果各时段内单程发车次数见表二总车次。

表二时各时段中的发车次数时段上行下行时段上行下行各时段单程发车时间间隔由于个时段内的发车间隔已假设为等距，所以由所得的车次很容易确定发车时间间隔。

单程发车时刻表数据量太大，故略总车辆数，其中场存车辆，场存车辆。

统计指标平均满载率上间窗口的单车型运输问题的多目标优化模型目标函数ⅠⅡⅢ约束条件平均满载率限制发车间隔时间限制为早高峰期时为非早高峰期时。

∈注目标函数说明目标函数Ⅰ使总车辆数目最小，即使公司的投资成本达到最小。

目标函数Ⅱ使总车次数最小，即使公司的运营成本达到最小。

目标函数Ⅲ是使所有顾客的平均不方便程度达到最小。

约束主要是考虑到可操作性，发车间隔划分到秒级，公交司机是没法把握的，故最小只能划分到分级，那么发车间隔就应是分的整数倍模型的求解本模型是多目标多约束的优化模型，很难求出全局最优解，所以我们先将多目标规化简，再仿真模拟运营过程求解。

转化为单目标的求解思路如下模型化简化简多目标问题，我们可以有三个出发点分析各目标之间相关联的数学关系，减少目标函数数目或约束条件数目。

依限定条件，给出初始发车时刻表模拟客运数据运营统计指标结论←人工分析客流分布平均分布数据针对具体数据挖掘隐含信息以降低求解难度。

分析各目标权重，去掉影响很小的目标函数，从而达到简化目的。

分析目标Ⅱ与Ⅲ存在数学关联，发现总车次越多，乘客不方便程度越小。

因此与不能同时取最小值。

我们认为Ⅲ为主要目标，故主要考虑目标函数Ⅲ。

从具体数据可知，在上行方向，站上车人数达人，平均每分钟到达人，站上车人而下车仅人，为客流量最大的时段，发车间隔时间至少需要分钟。

由平均速度公里小时及环行距离，可得到此时至少需辆车。

由以上分析将原模型简化为目标函数同上运营过程模拟初始时行方向下行方向平均候车时间上行方向下行方向调度方案我们由不同的理解得到两种调度方案，其共同点是都必须形成完整的运营过程，使车流不发生间断。

静态调度方案认为在该路线上运行的总车数固定不变，形成序贯流动的车流，依照按流开车和先进先出的原则，按发车时刻表发车。

所需总车辆数目为，其中从站的车场始发的车中合格不合格五级表示。

参加答辩的以答辩成绩为总评成绩，不参加答辩的以评议成绩为总评成绩。

毕业论文设计评优比例不应超过该班毕业生总数的。

九本表内容除签名外均可打印。

表内签名必须手写。

开题情况记录开题情况记录填写相关预备知识补学安排与建议参考文献阅读建议论文提纲与写作思路修改建议等前期准备内容对论文题目的理解不太深，目标不太明确的，论文内容和有关例题不符合，对函数奇偶性的教学应用方面的认识不足。

建议对论文题目的理解加深，收集相关参考资料阅读相关教材。

改正基本内容有些不正确的地方。

必须补充讨论的些内容，起讨论些调整论文内容的安排。

指导教师签名年月日二论文初稿指导记录初稿指导记录扼要填写指导老师与学生见面电话网上指导的情况及初稿论文中存在的主要问题及修改建议。

内容安排的不太合理，基本概念也不太清楚，题目讨论不全思路不清，逻辑分析思路比较乱，还有部分与本论文有关的内容没有讨论。

论文正题结构在思想不够清楚。

前后不连贯还有部分与本论文有关的内容没有讨论，论文不足教材。

建议修改意见如下多收集有关参考资料，并认真研究有关内容，加强分析问题的能力，调整论文结构。

指导教师签名年月日三论文二稿指导记录二稿指导记录扼要填写指导老师与学生见面电话网上指导的情况及二稿论文中存在的主要问题及修改建议。

论文整体内容基本满足要求。

格式比较标准，内容按排的基本合理，前后基本上连贯，但文章总的结构依然不够清晰，问题还没有完全解决，有些例题和内容不适合。

有些例题的做法有错的地方。

内容的总结不太全面。

建议修改意见如下理论知识要全面讨论，要补充些需要讨论的内容和例题，需要在给出的例题中增加分析的部分，改正有的例题，图像和内容相结合。

指导教师签名年月日四论文三稿指导记录三稿指导记录扼要填写指导老师与学生见面电话网上指导的情况及三稿论文中存在的主要问题及修改建议。

论文整体结构已经达到了规范要求，对问题的研究，分析基本完成。

格式比较准确，关键词选择不当，论文摘要内容没有体现论文的主要内容，论文逻辑性不太完善。

建议修改意见如下总结摘要的内容应该符合论文的主要内容，论文内容依照提纲要加强逻辑顺序，要改正字母和符号。

参考文献标准要符合要求。

指导教师签名年月日五指导教师定稿评语及成绩评定表定稿评语从学生在参考文献的运用，论文整体质量水平，格式的规范性，观点的创新性写作态度等方面提出鉴定意见和进步审校建议。

文章在参考资料的收集工作中能有效查阅相关内容并准确引用。

文章撰写总体结构规范，有定的分析概括能力，语问较通顺，准确论文能较准确地表述观点，有利于放开思维写作态度较认真，能独立完成各项规定的任务。

作者在本文中关于函数的奇偶性的教学方面有比较全面的研究。

该生写出这篇论文时，很辛苦，勤奋，在网上下载了所需的资料，搜集的参考书也比较多，表现出了自己定的业务水平和能力，在规定的时间内比较完整的完成了任务，我认为该论文已达到了学士学位论文的标准。

建议，进步较对指导教师撰写定稿评语参考标准项目评定标准参考资料参考资料收集全面，