（定稿）毕业论文基于单片机的瓦斯监测仪的设计与实现

跆拳道职业技能大赛广州大学举行面向全社会的跆拳道职业技能大赛，主要考核教练员的个人技术水平，基本功和教学方法。

比赛内容为品势比赛，特技击破，模拟教学。

在比赛中评分获得分的获得初级技能证书，技能大赛总成绩前名的，可以获得高级技能证书。

师资队伍状况分析执教跆拳道教师队伍现状表执教跆拳道教师职称结构调查表教师职称教授副教授讲师人数从表调查数据显示，广州大学执教跆拳道教师副教授职称的有名，从以上数据分析可知，其中跆拳道专业教师有名，武术专业教师名。

广州大学跆拳道教师曾庆国副教授，至今在广州大学从事公体课教学和体育专业的教学和校跆拳道队队训练工作。

跆拳道专业教师叶冬清副教授主要负责公体课跆拳道教学，此外部分跆拳道公体课由非跆拳道专业教师任教，这可能由于跆拳道专业教师数量不足，导致由其它专业教师顶替，以武术类专业老师为主，主要有李湘远副教授陈从乐老师李东岳副教授。

武术专业教师在公体课跆拳道教学方面起着重要的作用，弥补跆拳道专业教师不足的问题，分担跆拳道教学的压力。

搏击类运动有很多相通的技术要领，所以在公体课教学方面造成的影响不大。

校队教练执奖补贴政策，赛前集训有经费补贴，但是，常规训练经费和部分比赛经费不到位。

学校教务处，学工办，红十字会等相关部门能协调跆拳道运动项目的开展。

建议学校应该保持对高水平运动员的吸收，提高高水平运动员的综合水平，教练员保持对在校学生进行选材培养，提高校队的整体实力。

在课程设置过程中结合学生的需要和教学的条件，根据学生的参与人数和学生的兴趣爱好，对课程作出相关的调整，选课学生人数多时多安排跆拳道老师授课。

学校加强对学生课余时间跆拳道训练的引导和支持，指导老师加强对跆拳道协会的指导，学校对校队的训练要提供更多物质保障和政策的支持。

学校应该举办更多校内跆拳道比赛，有利于提高学生的学习兴趣和学习氛围。

像篮球样，每年举办次跆拳道比赛，由各个学院派代表队参赛学校加大力度开展多种跆拳道活动，如跆拳道职业鉴定职业技能大赛运动会表演等等。

教师应该在跆拳道运动方面增加科研成果，有利于更好的发展跆拳道运动，学校应该加强教师的跆拳道专业技能培训，引进高水平的跆拳道教师加快体育设施的建设，加大对跆拳道教学设备和训练设备的投入，营造个良好的环境。

学校增加多跆拳道项目的经费投入，多渠道筹集经费，学生应主动筹集经费，如企业赞助等。

学校各职能部门和学生组织加大对跆拳道项目的支持，协助相关工作。

参考文献曾庆国现代跆拳道教程广州暨南大学出版社，张俏全面开展体育活动促进运动员水平提高当代科技体育，陈世军跆拳道的之路拳击与搏斗，陈鸽跆拳道专项体能训练方法研究搏击武术科学，任颖慧山西省女子跆拳道运动员训练中身体适应能力与机能评定山西医科大学学报，张军平低于文化视域下民间体育赛事的发展方略与途径选择搏击武术科学，曾庆国广东高校跆拳道选修课的教学改革体育学刊，张继生韩国学校跆拳道发展的调查与思考武汉体育学院报，刘和臣完成个动作或者个品势，导致学生产生惰性，只为了应付考试而综合素质得不到提高。

学校场地缺乏，大部分学生要安排在架空层上课，没有专用跆拳道垫的场地，容易造成关节劳损，而且湿滑天气严重影响课堂的进行。

课程设置中存在的问题课时数不够。

体育课作为学校体育的主体，也是学生参与体育锻炼的主要途径，每周节的体育课，远远不能达到较好地提高技术水平的效果。

开班数不够。

开班数量限制了参与跆拳道公选课的学生数量，有相当部分学生就是因为选课的名额问题，选不上跆拳道课。

课余时间学生进行跆拳道训练状况协会学生训练状况调查协会管理状况跆拳道协会会员共计人，有秘书部，外联部，推广部和教练部。

秘书部负责消息通知，外联部负责对外拉赞助，推广部负责推广跆拳道文化，教练部负责常规训练工作。

每个部门设三个部长，分工合作。

协会经费和场地器材状况加入跆拳道协会的会员都是以兴趣为原则，共同学习。

协会的训练场地安排在教学楼的个跆拳道教室，但是器材方面缺乏，而且损坏程度严重，训练容易受伤。

经费方面，学校对协会经费支持不足，会员的元会员费，是协会添置器材的方面主要经费来源。

学生训练情况协会的常规训练由教练部负责，教练部由名技术基础较好的学生组成，每逢周日，周二组织训练，每次训练分钟，每天由三个教练带队训练。

训练内容主要以跆拳道腿法教学为主，期间穿插点与跆拳道相关的武术教学，让学生接受知识范围更加广。

新学年是学生训练比较积极的时候，段时间后，训练人数就会相对减少，方面可能学生惰性影响，另方面肯能是教练不能最大限度提高学生的兴趣。

指导老师对教练缺乏相关教学指导工作，造成教练的教学水平偏低，这严重影响跆拳道协会的发展。

教练员情况成为协会教练员，必须持黑带段或以上证书，有两年以上学习跆拳道的经历，达到条件者还需要经过会长的考核才能成为教练员。

考带升段安排获得段位证书是对个人能力的肯定，而且获得证书，对以后工作有定帮助。

协会会长联系校外有颁发升段证书资格的道馆定期组织有能力水平达到定程度的会员进行外出考带。

跆拳道学校代表队训练状况见分析校内开展跆拳道活动调查与分析校内比赛情况学校还没有组织过校内跆拳道比赛。

原因是学校重视程度不够，没有起到主导作用学校跆拳道比赛场地和器材缺乏，不满足举行比赛的条件在高校，组织校内搏击类运动比赛还比较少。

学校组织校内比赛，能大大提高学生学习跆拳道的氛围对于提高学生的参与性，积极性有重要意义有助于提高学生的技术水平，提高学校的整体实力，对校队发展有定帮助。

跆拳道职业技能鉴定广州大学作为广东省体育行业职业技能鉴定站，每年都会面向社会举行跆拳道职业技能培训和鉴定，通过者将会获得技能鉴定证书。

跆拳道职业技能鉴定培训有实践培训和理论培训两部分。

实践部分培训内容模拟教学，品势学习，体能锻炼等理论部分培训内容跆拳道的历史，健身理论等。

实践考核内容为随机抽取品势章，模拟教学分钟，问答环节，实战意识理论考核内容为跆拳道理论，健身指导论。

达到分及格者通过测试，获得由广东省职学校开设跆拳道体育课程的可行性沈阳体育学院学报，钟宏人际关系对跆锻炼粒大小的关系图。

所取数据为淬火次的试样。

淬火温度对奥氏体尺寸的影响淬火温度晶粒度等级图加热温度与奥氏体晶粒大小的关系从图中可以看出，在同淬火次数下，随着加热温度的升高，晶粒度等级越来越高，即奥氏体晶粒直径越来越小。

在同淬火次数和保温时间下，随着加热温度的升高，奥氏体晶粒也随着变的细小。

图中的曲线规则不是很准确，这可能与实验过程中的操作影响有关。

钢的含量不高，也就意味着碳原子通过的界面扩散的路径少，奥氏体的形成和均匀化都较慢。

故提高加热温度，不但提高了奥氏体的形核率也增加了奥氏体的长大速度。

继续提高奥氏体化温度形核率的净增加贡献形核率的增加对奥氏体细化的贡献减去长大速度对晶粒粗化的贡献的值逐渐减小，从而奥氏体晶粒逐渐变小。

淬火加热保温时间对奥氏体晶粒尺寸的影响图表示了不同保温时间，相同淬火温度和淬火次数下奥氏的体晶粒尺寸。

水淬次后的晶粒大小水淬次后的晶粒大小饱和苦味酸加立白洗洁剂饱和苦味酸加立白洗洁剂图钢不同保温时间下的组织下图是个淬火加热温度和下，奥氏体晶粒大小的变化趋势。

所取数据为淬火次的试样。

保温时间对奥氏体晶粒的影响保温时间奥氏体晶粒等级图保温时间与奥氏体晶粒大小的关系从图中可以看出，在相同的淬火温度和淬火次数下，随着保温时间的增加，奥氏体晶粒直径越来越小。

这是因为在定温度范围内，保温时间越长，使得在加热奥氏体化时，在减小奥氏体的形核率的同时还推迟了奥氏体均匀化和碳化物的熔解的时间。

因此随着保温时间的延长奥氏体不断形核，而奥氏体长晶粒大的速度却较慢，所以奥氏体晶粒尺寸逐渐减小。

循环淬火次数对奥氏体晶粒尺寸的影响图表示了相同保温时间和相同淬火温度下不同淬火次数下奥氏体的晶粒尺寸。

水淬次后的晶粒大小水淬次后的晶粒大小水淬次后的晶粒大小饱和苦味酸加立白洗洁剂饱和苦味酸加立白洗洁剂图钢不同淬火次数下的组织下图为同加热温度和保温时间下淬火次数与晶粒度的关系图。

循环淬火次数对奥氏体晶粒尺寸的影响淬火循环次数奥氏体晶粒度图淬火循环次数与奥氏体晶粒大小的关系从图中可以明显的看出，随着淬火次数的增加，奥氏体平均晶粒直径越来越小。

这是因为每次加热淬火都要经历奥氏体化，在快速加热，短时保温的工艺下，每次奥氏体化晶粒就被细化次。

奥氏体晶粒大小和室温下组织大小的关系通常，奥氏体晶粒越细小，其室温下的组织也越细小。

此外，奥氏体晶粒大小还会影响钢在冷却时的转变特点。

以珠光体转变为例，奥氏体越细，珠光体转变进行得越快。

这是因为珠光体的形核位置是在奥氏体的晶界或晶界处的先共析相。

珠光体的长大是受原子通过及的扩散速度控制的。

奥氏体晶粒越细，晶界越多，就为珠光体的形核和长大提供了有利条件。

长大速度越大，珠光体的片层间距越小，其机械性能也越高。

同样，奥氏体晶粒大小也影响马氏体束块或板条的尺寸大小。

马氏体转变的切变性和变温形成极速长达的特性，使得原奥氏体晶界细化马氏体束块或板条的效果最明显。

第章结论本次论文利用普通空气电阻炉加热，采用快速循环加热淬火细化晶粒的工艺，对钢进行晶粒细化，实拳道业技能鉴定站颁发的职业技能鉴定证书。

跆拳道职业技能大赛广州大学举行面向全社会的跆拳道职业技能大赛，主要考核教练员的个人技术水平，基本功和教学方法。

比赛内容为品势比赛，特技击破，模拟教学。

在比赛中评分获得分的获得初级技能证书，技能大赛总成绩前名的，可以获得高级技能证书。

师资队伍状况分析执教跆拳道教师队伍现状表执教跆拳道教师职称结构调查表教师职称教授副教授讲师人数从表调查数据显示，广州大学执教跆拳道教师副教授职称的有名，从以上数据分析可知，其中跆拳道专业教师有名，武术专业教师名。

广州大学跆拳道教师曾庆国副教授，至今在广州大学从事公体课教学和体育专业的教学和校跆拳道队队训练工作。

跆拳道专业教师叶冬清副教授主要负责公体课跆拳道教学，此外部分跆拳道公体课由非跆拳道专业教师任教，这可能由于跆拳道专业教师数量不足，导致由其它专业教师顶替，以武术类专业老师为主，主要有李湘远副教授陈从乐老师李东岳副教授。

武术专业教师在公体课跆拳道教学方面起着重要的作用，弥补跆拳道专业教师不足的问题，分担跆拳道教学的压力。

搏击类运动有很多相通的技术要领，所以在公体课教学方面造成的影响不大。

校队教练执奖补贴政策，赛前集训有经费补贴，但是，常规训练经费和部分比赛经费不到位。

学校教务处，学工办，红十字会等相关部门能协调跆拳道运动项目的开展。

建议学校应该保持对高水平运动员的吸收，提高高水平运动员的综合水平，教练员保持对在校学生进行选材培养，提高校队的整体实力。

在课程设置过程中结合学生的需要和教学的条件，根据学生的参与人数和学生的兴趣爱好，对课程作出相关的调整，选课学生人数多时多安排跆拳道老师授课。

学校加强对学生课余时间跆拳道训练的引导和支持，指导老师加强对跆拳道协会的指导，学校对校队的训练要提供更多物质保障和政策的支持。

学校应该举办更多校内跆拳道比赛，有利于提高学生的学习兴趣和学习氛围。

像篮球样，每年举办次跆拳道比赛，由各个学院派代表队参赛学校加大力度开展多种跆拳道活动，如跆拳道职业鉴定职业技能大赛运动会表演等等。

教师应该在跆拳道运动方面增加科研成果，有利于更好的发展跆拳道运动，学校应该加强教师的跆拳道专业技能培训，引进高水平的跆拳道教师加快体育设施的建设，加大对跆拳道教学设备和训练设备的投入，营造个良好的环境。

学校增加多跆拳道项目的经费投入，多渠道筹集经费，学生应主动筹集经费，如企业赞助等。

学校各职能部门和学生组织加大对跆拳道项目的支持，协助相关工作。

参考文献曾庆国现代跆拳道教程广州暨南大学出版社，张俏全面开展体育活动促进运动员水平提高当代科技体育，陈世军跆拳道的之路拳击与搏斗，陈鸽跆拳道专项体能训练方法研究搏击武术科学，任颖慧山西省女子跆拳道运动员训练中身体适应能力与机能评定山西医科大学学报，张军平低于文化视域下民间体育赛事的发展方略与途径选择搏击武术科学，曾庆国广东高校跆拳道选修课的教学改革体育学刊，张继生韩国学校跆拳道发展的调查与思考武汉体育学院报，刘和臣完成个动作或者个品势，导致学生