识尊重人才共享能力障碍加强培训缺乏信任度加强沟通与相互信任良好的知识共享氛围自由讨论共享情景共享文化障碍营造良好知识共享氛围重视人性关怀情感交流鼓励创新完善知识共享绩效体系提升管理者信用基础设施障碍加大信息技术投入知识社区管理者重视知识获取受体动机障碍加强沟通与相互信任管理者的宽容和鼓励吸收能力障碍加强培训顾了因任务完成而获取外在奖酬所引起的激励，因此，本文主要运用罗伯特豪斯的综合激励公式分析协同设计知识共享的激励因素。豪斯的激励公式为，包括三大类激励因素，是内在奖酬和，二是外部奖酬和，三是期望值对外部奖酬的期望和完成工作的期望。激励模式虽然用方程式的形式给出，但绝不能把激励水平的高低看成是由分式计算而来的疆化的数值，它仅仅是表示了对激励起重要作用的主要因素之间的联系。由豪斯的激励公式，各期望值与内外奖酬都是乘积的关系，所以，期望值显得非常重要。下面，我们就从内在奖酬外部奖酬期望三个方面列举知识共享可能的激励因素表。表根据知识共享需求满足机理设计激励因素知识受体知识源提供者任务完成前的内在奖酬求知欲的满足求知欲的满足对传授活动重要性的认识任务完成后的内在奖酬学习的成就感满足感为人师表的成就感满足感自身知识的增加能力的提高自身知识的巩固对完成知识共享活动的期望值对自身学习能力的自信心对自身教授能力的自信心外在奖酬互惠同事回报有价值知识声望人际关系的改善人际关系的改善物质奖励物质奖励工作轮换培训机会培训机会受到表彰受到尊重对外在奖酬的期望对互惠的期望对提高声望的期望改善人际关系的期望对改善人际关系的期望对物质奖励的期望对工作轮换的期望对培训机会的期望对培训机会的期望对受到表彰的期望对受到尊重的期望考虑协同设计人员的人性假设确定知识共享激励因素根据第三章对知识共享主要激励对象协同设计人员的人性假设和特征描述，借鉴已有研究成果，我们再对上述激励因素进行三点调整。表知识共享激励因素的确定知识受体知识源提供者内在激励因素包括两类内在奖酬和自信确定隐性知识的经济回报，所以这种关系中，共享知识的意愿程度比较低。因此通过知识共享提高个人能力和个人声誉，从而间接的获得更高的报酬，是个非常好的选择。本章小结本章研究了协同设计人员在知识共享过程中产生的需求，首先介绍了协同设计人员需求的层次内容结构等。在此基础上，详细介绍了协同设计人员需求的产生过程和满足机理。在以上分析的基础上，得出对于协同设计人员知识共享需求要素，分别从薪酬成就成长以及工作环境等方面进行了详细的阐述。第四章协同设计知识共享激励因素分析第二章和第三章分别分析了协同设计知识共享机理和障碍因素，及协同设计人员在知识共享过程中需求的内容层次满足机理和需求结构。本章将在这两者的基础上设计相应的激励因素，并结合协同设计人员的人性假设确定协同设计知识共享的激励因素。针对协同设计知识共享障碍设计知识共享激励因素第二章分析了协同设计知识共享的过程和障碍，得出了知识提供共享场景和知识获取等多方面的障碍因素。针对这些障碍因素，本文心求知欲无私的心态学习的成就感满足感为人师表的成就感满足感对传授活动重要性的认识自身知识的增加能力的提高自身知识的巩固自信心和学习能力自信心和传授表达能力学习的成就感满足感为人师表的成就感满足感自身知识的增加能力的提高自身知识的巩固个人成长培训与进修文化进修技术培训业务培训培训进修机会文化进修技术培训业务培训工作轮换晋升知识共享氛围互惠同事回报有价值知识沟通沟通尊重知识尊重人才尊重知识尊重人才增强企业凝聚力增强企业凝聚，刘文杰，郭旭红，协同设计，机械工业出版社钱亚东，顾新建，马军，支持协同设计的知识管理研究，浙江大学学报，顾新建，祁国宁，杨志雄，设计与过程集成模型的研究，计算机集成制造系统，周杰韩，曾庆良，熊光楞，制造业知识管理研究，计算机集成制造系统，张长涛，刘希宋，企业产品开发人员知识共享机理研究，管理科学肖六，高技术企业研发人员知识共享的激励研究，中国优秀硕士学位论文全文数据库，廖开际，李志宏，刘勇，知识管理与应用，清华大学出版社何进，知识共享的激励因素及其模型研究，中国优秀硕士学位论文全文数据库左美云，国内外知识管理研究综述，科学决策，厉荣，企业知识共享实践的难点分析及对策，新疆职业大学学报，左美云，企业知识管理的激励机制，中外企业文化，马峻，产品协同设计过程中关键技术的研究与实现，中国优秀博士学位论文全文数据库刘勇，面向网络化协同设计的合作对象管理研究，工业工程，钱亚东，支持协同设计的知识管理系统研究与开发，中国优秀博士学位论文全文数据库致谢回首过去三年的工商管理双专业学习，千言万语不知从何说起,曾经想过放弃，幸运的是，我最终还是勇敢地坚持了下来。是的，有付出，必会有收获,仅以本文，纪念这三年的辅修生活,衷心感谢我的导师席老师和廖副教授,正是您的无私的教诲，才使得学生的论文研究得以顺利完成。在论文的写作过程中，从论文的选题框架的确定研究的开展直至论文的撰写都离不开导师的悉心指点,感谢所有关心支持我的亲友，感谢他们对我的关心和支持，使我有了战胜困难的勇气和信心,在我国薪酬水平偏低，满意度不高的情形下，这方面的需要就更为强烈。薪酬是知识拥有者以自身所拥有的知识换取经济回报的种形式，经济回报可以促使知识共享意愿的产生,这种经济利益建立在雇用契约激励监督机制之上。由于这种回报是需要制度为保障的，所以金钱交换关系中员工知识共享意愿前提是员工基于制度的信任。个人的知识通常表现为隐性知识，往往难以表明，不宜度量，很难建立个完备的监督激励机制来明确设计了对应的激励因素表。表根据知识共享障碍因素设计的激励因素针对协同设计人员知识共享的需求过程机理设计激励因素第三章应用波特劳勒模型分析了协同设计人员知识共享需求过程机理，较全面地反映了协同设计人员在激励中的心理过程，并根据罗伯特豪斯的综合激励公式，强调了任务本身奖酬的内激励作用，突出了完成工作任务内在的期望值与奖酬，兼障碍因素对应激励因素知识提供共享意向障碍同事回报有价值的知识提供额外进修的机会物质奖励表彰尊重知力强成果限报项 六主要参考文献 本课题国内外研究现状述评选题意义和研究价值 进入世纪后，世界各国纷纷采用各种各样系统的设计与应用研究方案 本课题国内外研究现状述评选题意义和研究价值 来自国内外应用的现状 二本课题选题意义和研究价值 二本课题的研究目标研究内容主要观点和创新之处 研究目标 二研究内容 课内外教学案例 课题研究案例设计 三主要观点 四创新之处 三本课题的研究思路研究方法实施步骤 研究思路 二研究方法 三实施步骤 第阶段课题申报阶段 第二阶段课题实施阶段 第三阶段总结验收阶段 四可行性分析 相关研究成而且需要方便快 捷地访问，要求能进行灵活有效的安全控制，同时还应支持虚拟网络，以提供多层 次的安全选择。 由于网络中多媒体的应用，往往会占用大量的带宽资源。所以网络系统应能支持 ，以节省主干的带宽。对于骨干网络而言，需要对大量的多点广播组进行拓扑计算 和路由计算，支持各种多点广播协议特别是多点广播路由协议以及路由交换技术，从而既满足目前的需 求，又充分考虑未来的发展。这网络系统还应具有高可靠性，除了采用高可靠性的网络设 备以外还应考虑物理层数据链路层和网络层的冗余备份。 可扩展性和可升级性 网络系统要有可扩展性和可升级性，随着业务的增长和应用水平的提高，网络中的数据 和信息流将按指数增长，需要网络有很好的可扩展性，并能随着技术的发展不断升级。 易管理易维护 根据网吧应用的需求，需要网络系统具有良好的可管理性，网管系统具有监测故障诊 断故障隔离过滤设置等功能，以便于系统的管理和维护。 安全性 网络系统应具有良好的安全性。统总体设计 系统详细设 综合布线系统解决方案 目录 大楼综合布线系统解决方案 智能工程综合布线系统简述 设计依据 总体设计思想 系统设计目标 布线系统的器件选择 雷士公司介绍 器件选择 系统方案设计及说明 系统总体设计 系统详细设计 系统测试与培训 材料清单 综合布线系统解决方案 综合布线系统师资力量雄厚人才培养水平较高，培养学生能满足社会对人才规格需要。现代农艺技术专业是培养从事农业生产管理深加工等高素质应用型人才摇篮。经过多年办学，学校已为社会输送了大量农业技术方面人才，大批专业人才在陇南市农业经济发展中做出了重要贡献。现代农艺技术专业是我校骨干专业，紧跟社会经济发展步伐，并带有定前瞻性，能更好地为我市经济建设服务。现代农艺技术专业经过长时间发展，在办学理念办学水平师资队伍等方面均具有明显优势。二专业设置与培养目标本专业名称符合教育部专业目录规范，展业代人新增项目总投资万元新增土建工程万元设备购置及安装工程万元工程建设其他费用万元含引种费铺底流动资金万元资金筹措万元中央投资万元地方投资万元自筹资金万元经济评价财务净现值动态万元财务内识尊重人才共享能力障碍加强培训缺乏信任度加强沟通与相互信任良好的知识共享氛围自由讨论共享情景共享文化障碍营造良好知识共享氛围重视人性关怀情感交流鼓励创新完善知识共享绩效体系提升管理者信用基础设施障碍加大信息技术投入知识社区管理者重视知识获取受体动机障碍加强沟通与相互信任管理者的宽容和鼓励吸收能力障碍加强培训顾了因任务完成而获取外在奖酬所引起的激励，因此，本文主要运用罗伯特豪斯的综合激励公式分析协同设计知识共享的激励因素。豪斯的激励公式为，包括三大类激励因素，是内在奖酬和，二是外部奖酬和，三是期望值对外部奖酬的期望和完成工作的期望。激励模式虽然用方程式的形式给出，但绝不能把激励水平的高低看成是由分式计算而来的疆化的数值，它仅仅是表示了对激励起重要作用的主要因素之间的联系。由豪斯的激励公式，各期望值与内外奖酬都是乘积的关系，所以，期望值显得非常重要。下面，我们就从内在奖酬外部奖酬期望三个方面列举知识共享可能的激励因素表。表根据知识共享需求满足机理设计激励因素知识受体知识源提供者任务完成前的内在奖酬求知欲的满足求知欲的满足对传授活动重要性的认识任务完成后的内在奖酬学习的成就感满足感为人师表的成就感满足感自身知识的增加能力的提高自身知识的巩固对完成知识共享活动的期望值对自身学习能力的自信心对自身教授能力的自信心外在奖酬互惠同事回报有价值知识声望人际关系的改善人际关系的改善物质奖励物质奖励工作轮换培训机会培训机会受到表彰受到尊重对外在奖酬的期望对互惠的期望对提高声望的期望改善人际关系的期望对改善人际关系的期望对物质奖励的期望对工作轮换的期望对培训机会的期望对培训机会的期望对受到表彰的期望对受到尊重的期望考虑协同设计人员的人性假设确定知识共享激励因素根据第三章对知识共享主要激励对象协同设计人员的人性假设和特征描述，借鉴已有研究成果，我们再对上述激励因素进行三点调整。表知识共享激励因素的确定知识受体知识源提供者内在激励因素包括两类内在奖酬和自信确定隐性知识的经济回报，所以这种关系中，共享知识的意愿程度比较低。因此通过知识共享提高个人能力和个人声誉，从而间接的获得更高的报酬，是个非常好的选择。本章小结本章研究了协同设计人员在知识共享过程中产生的需求，首先介绍了协同设计人员需求的层次内容结构等。在此基础上，详细介绍了协同设计人员需求的产生过程和满足机理。在以上分析的基础上，得出对于协同设计人员知识共享需求要素，分别从薪酬成就成长以及工作环境等方面进行了详细的阐述。第四章协同设计知识共享激励因素分析第二章和第三章分别分析了协同设计知识共享机理和障碍因素，及协同设计人员在知识共享过程中需求的内容层次满足机理和需求结构。本章将在这两者的基础上设计相应的激励因素，并结合协同设计人员的人性假设确定协同设计知识共享的激励因素。针对协同设计知识共享障碍设计知识共享激励因素第二章分析了协同设计知识共享的过程和障碍，得出了知识提供共享场景和知识获取等多方面的障碍因素。针对这些障碍因素，本文