【毕业设计】JX102轿车双摆臂悬架的设计及产品建模【有CAD图纸的哟】

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《【毕业设计】JX102轿车双摆臂悬架的设计及产品建模【有CAD图纸的哟】》修改意见稿

1、“.....也后的路还是要靠自己走下去，我也要在这次的课程设计中好好的把自己的设计作好，为以后积累点经验。在这次毕业设计中我也体验到。我只有不断的去练习学习经验，我才能更好的去了解些在书上没有的东西，所以在以后的学习和工作中要不断的去学习和实践。我才能进步的更快，学的知识也更牢固。才有可能在这个行业中有所学。致谢在毕业设计论文完成之际，我要特别感谢我们的毕业设计指导尚长沛老师，在毕业设计过程中尚老师不顾在百忙之中抽出时间来给我们耐心的指导讲解谆谆教诲和鼓励，才使我们的毕业设计能够顺利的进行和质量的保证。尚老师在毕业设计辅导期间对我们的设计方案提出了我们没有想到的见解，以至于在设计方案的很多细节上，都溶入了尚老师的思维和独到的建议，对于那些比较关键的难以理解的知识点给予了耐心的讲解与指导，让我们对大学这三年学习中存在的问题有了更好的理解和认识，在这里我要对尚老师再次表示忠心的感谢。另外这次毕业设计也让我对团队精神有了更深的认识。同学间的相互的学习过程中不断的探讨研究和总结使我们的毕业设计得到顺利的进行。我非常感谢在这次毕业设计中帮助过我的所有同学。通过这次毕业设计......”。

2、“.....我也知道了只有不断的学习和实践才能学到更为扎实的知识和技能水平，也使我们对以前学过的很多专业知识有了新的认识和见解。这要感谢学校给了我们毕业生最后充电的机会。这次的毕业设计是我在大学三年学习中收获最多的次，它使我的人生观发生了次巨大的改变，使我从以前的好高骛远到今天的做每件事的脚踏实地。知道了任何路没有捷径，只有脚踏实地我才能获得成功。最后，我还要向所有曾经帮助过我的同学和朋友们致敬。你们的鼓励和帮助永远是我前进的动力。我代表设计组全体同学向所有的指导老师道声老师，您们辛苦了,柱各工序尺寸的确定粗车至半精车至精车至槽个工序尺寸的确定该槽没有公差要求可按未注公差进行加工。螺纹的各工序尺寸的确定车削至然后用螺纹车刀加工至圆柱各工序尺寸的确定粗车至半精车至精车至倒角工序上有标注的按标注进行倒角，没有标注的按技术要求进行倒角。结论通过这次毕业设计，我感觉收获很多。在设计中对机械传动的几种工作形式有了更进步的了解，通过这次设计我懂得了如何把自己所学的知识和现实的设计相结合，并且对这三年的学习作了个总结，明白了自己的不足。现在的机械市场可以用百花齐放来形容......”。

3、“.....但是那是为了满足不同行业的需要，其工作原理大部分是相同的，通过这次毕业设计，使我对机械这个行业有了更大的兴趣。虽然我知道我对这门知识只是刚刚入门，还有太多的东西要学。但是我相信兴趣是最好的老师，只要有兴趣那么这件事就有成功的希望。更何况世上无难事，只怕有心人呢，我相信只要我坚持不懈，我定能取得更大的进步。在这次的毕业设计对于我来说是个很好的锻炼，它使我对自己有了个准确的认识，让我明白以前自己对自师签字年月日答辩小组评语及成绩评定答辩成绩毕业设计成绩答辩小组负责人签字年月日答参考文献特种机械加工技术，主编刘红普，出版社北京理工大学出版社，金属切削与道具，主编唐建生，出版社武汉理工大学出版社，机械制图，主编刘家平，出版社武汉理工大学出版社，机械加工设备，主编张普礼杨琳，出版社机械工业出版社，机械设计基础，主编于兴芝朱敬超，出版社武汉理工大学出版社，工程材料预成型工艺，主编冀秀焕唐建生，出版社武汉理工大学出版社，模具设计与制造，主编刘靖岩，出版社中国轻工业出版社，公差配合与测量技术，主编董燕，出版社武汉理工大学出版社，应用教程，主编刘家平刘立新......”。

4、“.....量具检具量仪的选择该导向轴属大批生产，对于的螺纹用螺纹环规进行测量以节省时间，且他各部分检验均选用通用量具。依照极限尺寸判断原则设计的量规成为光滑极限量规简称量规。检验空用的称为塞规。检验检验螺纹用的称为螺纹规。检验外螺纹用的叫环规，环规由通规和止规组成，通规和止规成对使用。量规用可分为工作量规验收量规和校对量规。工作量规是指工件在加工过程中用于检验工件的量规，应该以新量规或磨损量小的量规作为工作量规，以提高精度保证合格率。验收量规是指验收者所使用的量规，为了使更多的合格件的已验收，应该使用磨损量大且已接近磨损极限的通规和接近最小实体尺寸的止规。第六章加工余量工序尺寸和公差的确定工件的加工工艺路线确定后，在进步安排各工序的具体内容时，就要对没到工学进行详细设计，其中包括正确的确定每道工序应保正的工序尺寸。而工序尺寸与加工余量有着密切的关系。合理选择加工余量，对确保加工质量提高生产率和降低生产成本都有重要的意义。余量过小，不能完全切除上道工序留在加工表面的缺陷层和各种误差。余量过大，不仅增加了机械加工量，降低生产率而且浪费材料和能源，加剧刀具磨损......”。

5、“.....确定加工余量的方法有计算法查表法经验法。计算法考虑问题全面，但计算时需查阅大量参考资料和数据。因此，浪费时间故不经常采用。但由于本人经验有限故查表并结合经验进行设计。确定工件总长度材料的总长度为单边余量基本尺寸经查表得知单边余量为故直径方向需进行三次车削即粗车半精车和精车才能达到标准，根据以往的经验故确定直径方向的总尺寸为其他加工余量可有经验确定。圆柱各工序尺寸的确定圆柱两端面的的加工尺寸圆柱两端面不需经过特殊的加工与处理，第端面加工后只需保证总尺寸为即可。第二端面加工则需保证图纸上的尺寸要求圆辩委员会审定意见答辩委员会主任签字年月日答辩小组成员姓名职称工作单位备注己的不负责是多么的不对。在设计时我遇到了好多自己无法解决的问题，但都在同学间的相互的学习和帮助中得到了解决，我非常感谢我的同学和朋友。还有在这次设计的开始老师就对我们的设计提出了严格的要求，是我们在无形中有了紧迫的感觉，使我的学习的动力又大了些。在这样的环境下，我对书上所讲的知识有了个系统的了解，可对我们老师的些的教学的方法从开始不理解到最后感激我能有这样的位好老师，我从中学到了很多的知识......”。

6、“.....机限过程中，初学者往往对问题直接计算，造成计算量大，甚至死路条，若平时学习注意积累些必要的素材，对极限问题按所掌握的素材进行构造性的转换，利用等价无穷小进行化简，再结合洛比达法则，就很容易得答案了。从而有效地提高学生思维的开放性，增强其解决复杂问题的信心，激发学生学习高等数学的兴趣。综上所述，我们看到等价无穷小的应用非常广泛，但还是要具体情况具体分析，同时结合洛比达法则，选择合理恰当的方法进行求解参考文献数学分析华东师范大学数学系编高等教育出版社李秀敏无穷小量的等价代换在极限运算中的应用高等数学研究吴冬梅等价无穷小量代换的推广和应用黄岗职业技术学院报华中科技大学数学系编微积分学北京高等教育出版社吉林师范大学数学系数学分析讲义第版北京高等教育出版社同济大学数学研究室主编高等数学北京高等教育出版社第版,繁，我们考虑函数中使用等价无穷小进行化简。注意到当时，有原极限可见，对些无法直接使用等价无穷小的极限式直接使用洛比达法则，会造成计算量大而且通过对函数式的构造变换，再使用等价无穷小，就很容易求得答案了......”。

7、“.....则，，也都是收敛数列，其有例求解由得利用重要极限求数列的极限两个重极限分别为,例求解单调有界数列法这方法是利用极限理论基本定理单调有界数列必有极限，其方法为判定数列是单调有界的，从而可设其极限为。建立数列相邻两项之间的关系式。在关系式两端取极限，得以关于的方程，若能解出，问题得解。例求数列其中极限解设，则是单调有界数列，它必有极限，设其极限为在两边取极限得即所以，因为所以即利用定积分计算计算项数无限增多的无穷小量之和，有时可设法把问题化为函数在区间上的积分和的极限问题，从而利用定积分求解。有时问题呈现乘积的形式，也可试用本方法，只式要先取对数将问题转化为和的形式。例计算,证明例求解因为，当时，有，所以原式例求解因此，原式......”。

8、“.....我们看到等价无穷小的应用非常广泛，但还是要具体情况具体分析，同时结力等工作。圆钢丝螺旋压缩弹簧模具设计时，弹簧般是按照国家标准选用的，表为冲模中常用的圆柱螺旋压缩弹簧国家标准。弹簧的选用包括以下内容选择弹簧压力，即预式中预弹簧的预压力预卸料力弹簧根数。选择弹簧压缩量，即总预工作修磨式中弹簧允许的最大压缩量总弹簧需要的总压缩量预弹簧的预压缩量工作卸料板的工作行程，对于冲裁模取板料厚度修磨模具的修磨量或调整量，般取。压缩弹簧的选择要符合模具结构空间的要求。因为模具闭合高度的大小限定了弹簧在预压状指引我们走向人生的道路，也后的路还是要靠自己走下去，我也要在这次的课程设计中好好的把自己的设计作好，为以后积累点经验。在这次毕业设计中我也体验到。我只有不断的去练习学习经验，我才能更好的去了解些在书上没有的东西，所以在以后的学习和工作中要不断的去学习和实践。我才能进步的更快，学的知识也更牢固。才有可能在这个行业中有所学。致谢在毕业设计论文完成之际，我要特别感谢我们的毕业设计指导尚长沛老师，在毕业设计过程中尚老师不顾在百忙之中抽出时间来给我们耐心的指导讲解谆谆教诲和鼓励......”。

9、“.....尚老师在毕业设计辅导期间对我们的设计方案提出了我们没有想到的见解，以至于在设计方案的很多细节上，都溶入了尚老师的思维和独到的建议，对于那些比较关键的难以理解的知识点给予了耐心的讲解与指导，让我们对大学这三年学习中存在的问题有了更好的理解和认识，在这里我要对尚老师再次表示忠心的感谢。另外这次毕业设计也让我对团队精神有了更深的认识。同学间的相互的学习过程中不断的探讨研究和总结使我们的毕业设计得到顺利的进行。我非常感谢在这次毕业设计中帮助过我的所有同学。通过这次毕业设计，使我深切的感到专业知识的重要性，我也知道了只有不断的学习和实践才能学到更为扎实的知识和技能水平，也使我们对以前学过的很多专业知识有了新的认识和见解。这要感谢学校给了我们毕业生最后充电的机会。这次的毕业设计是我在大学三年学习中收获最多的次，它使我的人生观发生了次巨大的改变，使我从以前的好高骛远到今天的做每件事的脚踏实地。知道了任何路没有捷径，只有脚踏实地我才能获得成功。最后，我还要向所有曾经帮助过我的同学和朋友们致敬。你们的鼓励和帮助永远是我前进的动力。我代表设计组全体同学向所有的指导老师道声老师......”。