（定稿）成都某公墓建设项目可行性研究报告（喜欢就下吧）

三位码加法器电路带显示电路三位码加法器是基于位码的加法器的原理上连接的，十进制数的个位相加大于，则码的加法器就向高位产生个进位，输出为，若无输出，则为，这样就可以通过三位串行进位加法器进行加法计算。

这里三个十进制数相加，最高位可能产生进位，故多加位数码显示管电路，在产生千位进位时显示，不产生千位进位时不显示。

三位码加法器电路图如图所示图三位码加法器电路注由于输入电路为十进制与八进制两个模块，故在加法数据输入端采用二输入端或门连接加数与被加数输入电路三系统综述总体综述加法运算电路是计算机电路中最基本的电路部分，在计算机系统的组成中起到重要作用。

本次设计的八位二进制和三位十进制相加并在数码管上显示，我们采用来实现最基本的加法电路模块，再经过补充和修改加法电路，最终能实现本课题所要求，具体如下转换通过直接控制加计数次数直接输入十进制数码，又用做减计数器与加计数器相连实现二进制到码的转换。

加法此部分主要用实码的加法电路，其中，最重要的部分为和数的修正。

将转换好的码按次序分别连接到的输入端两部分通过或门连接，即可实现八位二进制和三位十进制的加法运算。

显示将加法运算结果输出到译码显示电路上，即可显示加法运算的结果。

总体电路图图总体电路图结束语此次八位二进制加法器课程设计经历了很多种方案修改和完善，最终成型。

在经过多次筛选后我本很复杂的加法器经过我们的分工后思路变得十分清晰明朗让我对本来不知所措的课设顿时感觉到丝的轻松。

在我们分配了任务之后，我们就着手开始准备。

我翻阅了些资料，发现了很多问题，而这些问题的存在的根本也是因为自己当初学习课本知识的时候没有用心，很多细节方面的知识点没有在意，造成很多的大意疏忽，所以导致在用的时候有很多。

但是又找不到到底问题出在什么地方，只能向同组同学求救，最后在同学的细心检查下，才将问题找到并解决。

从而顺利的完成了我负责的这个模块。

其次在仿真的过程中，对于软件的使用，开始很不熟练，画个图半天画不出来，元器件也是各种找不到，最后在大家的商讨中逐渐对软件熟悉起来，出现与预期结果不样的结果时也知道了怎样去步步查找。

此次课程设计让我对电子技术有了新的认识和看法，尤其在学习知识的时候不能够只局限于书本上面的内容，更要结合生活，联系实际，温故知新，对课本上的知识有新的理解。

这个题目共用了将近两周时间，期间的很多烦恼与收获确实很是让我难忘。

有过通宵看资料仿真，有过复习着别的科目突然有个想法就跑到逸夫四楼查资料虽然资料很少，收获是无法三言两语说清楚的，感觉学期学的东西在课设的两周里又全部重新深刻的学习了遍。

最大的体会我想要是以课设的方式去学习各科知识，或许会是个不错的办法，它使你高效深刻的学到了你应该了解的东西。

评语评阅人日期选择了电路结构相对简单，功能相对完善的设计方案。

虽说前几次的方案看似能实现，但真正在电路设计中都存在着相应的问题和不足，所以我们在经历前几次的失败后，联系实际重新出发，最终设计出了这个比较合理的电路。

在课程设计中，通过电路初步设计和模拟仿真，最终完成了设计任务。

设计时选取的元器件基本上都是我们课堂上学过的或者通过查找资料熟悉的，有很多常见的器件在学习中并不知道有这么多用途，在课设中，对它们有了更深层次的理解。

总的来说，这次课设基本完成了要求，在设计的同时，加深了课本上的知识的理解和运用，也认识到了学习的目的不仅限于书面知识，更要对其合理的利用。

参考文献林涛主编数字电子技术基础清华大学出版社年月第二版阎石主编数字电子技术基础高等教育出版社年月第四版荀殿栋徐志军主编数字电路设计使用手册电子工业出版社年月第版鸣谢本次课程设计感谢指导老师的答疑，在我们遇到问题的时候，帮助我们解答困难，为我们设计提供了非常好的思路，对我们的设计方案及时做出修正和完善，非常感谢老师对我们的帮助接下来感谢同组组员的积极配合和努力，通过这次课程设计让我明白了团队合作的重要性，有时候个人无法单独完成的项目经过大家的努力就会化繁为简，轻易完成同时感谢同学的无私的帮助和经验分享，是他们充实了我们的设计灵感，在与他们的讨论中我们获得了更多的思路和仿真软件使用技巧，最后经过大家的共同努力才有这个课设的完成。

衷心感谢大家对我们的帮助与支持。

元器件明细表如下表收获与体会，存在的问题等在这次课设中我收获最大的就是认识到了知识想法的重要性，抽到题目后看就局限于组合逻辑电路当中，直到答疑时老师语道破，我才意识到这个题目竟然还可以这样做。

这让我深刻体会到知识和学习的重要性，更认识到学习是要让学到的书本上的知识转化成实际生活中的运用，和学以致用的重要性。

经过这次课设，我们也明白了合作和团队的重要性。

俗话说三个臭皮匠顶个诸葛亮，实际生活中有很多东西都是个人的能力难以企及的，这时候就需要团队合作的力量了。

在先前的方案确定中，我们在起商量了很久，三个人的想法汇集到起，使个原，时，不管时钟脉冲状态如何，输入信号将立即被送入计数器的输出端，使，完成预置数功能。

是进位脉冲输出端是借位脉冲输出端。

多个级连时，只要气低位的端端分别与高位的端端连接起来，各个芯片的端连接在起，端连接在起就可以了。

本设计中用的是的减计数功能。

定时器构成的多谐振荡器此设计采用定时器构成的多谐振荡器如右图所示输出的矩形波信号作为脉冲，为八位二进制的加数和被加数的输入提供合适的脉冲信号，完成八位二进制到码的转换。

寄存器此处运用寄存器的作用实际相当于个开关，在转换电路进行时锁存器关闭，当转换结束时，给出的借位信号同时让锁存器打开，所有二进制转换的码输出到加法器电路中进行加法运算。

转换原理片对外显示为十六制计数，为十进制计数，开始时，二进制数对置数，同时让清零，设置减计数，加计数，用同脉冲控制两芯片端，让其同时计数。

当减计数到零时，其芯片的会产生借位信号，用此信号来处用 发与实现文件 利用访问数据库 创建数据源名 创建数据库链接 创建数据对象 操作数据库 关闭数据对象和链接对象 与的比较构架 在线考试般需求分析 当前考试系统现状分析 第二章技术综述 与的结合 的内部特点 内部大特点 目录 摘要 第章绪论 引言 在线考试中随机抽取适合的题目，形成试卷。

系统选用的开发软件 是，后台数据库为。

本系统的开发采用结构化设计思想。

系统说明书介绍了考试系统 的开发初衷和背景系统的开发工具和结构化开发的具体步骤，其中包括实体联系模型，数据流 图，功能结构图等必要的图形说明。

关键词在线考试 ， 展， 网络应用不断扩大，如远程教育和虚拟大学的 手册底稿各单位局部更改报告和手册更改记录由办标识。

质量手册的保管 对质量手册应进行统登记编号存放。

手册持有者应妥善保管，不得外借拆散抽页污损或随意更改。

手册丢失应及时报办公室，追求责任后记，用钢笔填写手册更改页。

修订后的文页应及时取代原文页，原文页由办公室收回，经管理者 代表批准方可销毁。

质量手册换版后，新版发放时，受控旧版同时收回，并由办公室加 盖作废告，经管理者代表审核，总经理批 准后进行。

管理者代表组织原文件编写组成员对手册进行修改，修改完后报总 经理批准，由办公室发至受控质量手册的持有者，手册持有者依据通知更是公司质量体系运行的依据，是全体员工的行为规范，也是公司质量 保证能力的证实性文件。

本质量手册符合国家政策法规和企业实际，在公司内部具有指 令性政策性和法律性的效能。

适用于公司所承接的各项装饰工程。

因此， 要求全公司各部门和人员自手册发布之日起，必须严格贯彻执行。

现在我授权办公室在管理者代表领导下，在贯彻实施本质量手册 的过程中行使策划组织指挥协调和 公司 质量手册 章节号 版本更改 引用标准页码第页共节号 版本更改 范围页码第页共页 范围 本手册适用于公司承接的建筑装饰工程，从投标设计施工竣工到交个新经济时代，但新经济并非完全建立 在网络之上，其发展离不开物流业的基础作用。

随着国内物流发展上升趋势强劲， 在现代物流业充分发展的条件下，现代电子商务才能为新经济提供开发成功后的推广期，由于涉及广袤市场，需要培育大规模的管理营销 团队，难度也非常大。

第章创意企业概述 前沿随着经济的不断发展，现代物质交换的速度不断加快，新的经济形式 逐渐发展域范围，对于全国范 围内的公路运输信息量相对较少，网络覆盖率不足。

而网络资源配置也有待整合 与提高。

人力资源瓶颈 技术发展日新月异，寻求到合适的人员实施个崭新的计划本身就非常 不易给者多为个体司机，不具备上网条件和习惯，也造成供求不平衡，网上交 易成功率和普及率都不令人满意。

业务网络覆盖率不足，网络资源配置有待整合 由于现在物流平台发布的专线信息主要是域地区或势分析 作为信切断此要进行修正和数的条件为图和数大于的卡诺图由此得到具有修正电路的位码加法电路如图所示图位码加法器电路由此我们可以通过三个位码加法电路的级联组成个三位串行进位并行加法器，这样通过低位向高位产生进位进行十进制的加法运算。

三位码加法器电路带显示电路三位码加法器是基于位码的加法器的原理上连接的，十进制数的个位相加大于，则码的加法器就向高位产生个进位，输出为，若无输出，则为，这样就可以通过三位串行进位加法器进行加法计算。

这里三个十进制数相加，最高位可能产生进位，故多加位数码显示管电路，在产生千位进位时显示，不产生千位进位时不显示。

三位码加法器电路图如图所示图三位码加法器电路注由于输入电路为十进制与八进制两个模块，故在加法数据输入端采用二输入端或门连接加数与被加数输入电路三系统综述总体综述加法运算电路是计算机电路中最基本的电路部分，在计算机系统的组成中起到重要作用。

本次设计的八位二进制和三位十进制相加并在数码管上显示，我们采用来实现最基本的加法电路模块，再经过补充和修改加法电路，最终能实现本课题所要求，具体如下转换通过直接控制加计数次数直接输入十进制数码，又用做减计数器与加计数器相连实现二进制到码的转换。

加法此部分主要用实码的加法电路，其中，最重要的部分为和数的修正。

将转换好的码按次序分别连接到的输入端两部分通过或门连接，即可实现八位二进制和三位十进制的加法运算。

显示将加法运算结果输出到译码显示电路上，即可显示加法运算的结果。

总体电路图图总体电路图结束语此次八位二进制加法器课程设计经历了很多种方案修改和完善，最终成型。

在经过多次筛选后我本很复杂的加法器经过我们的分工后思路变得十分清晰明朗让我对本来不知所措的课设顿时感觉到丝的轻松。

在我们分配了任务之后，我们就着手开始准备。

我翻阅了些资料，发现了很多问题，而这些问题的存在的根本也是因为自己当初学习课本知识的时候没有用心，很多细节方面的知识点没有在意，造成很多的大意疏忽，所以导致在用的时候有很多。

但是又找不到到底问题出在什么地方，只能向同组同学求救，最后在同学的细心检查下，才将问题找到并解决。

从而顺利的完成了我负责的这个模块。

其次在仿真的过程中，对于软件的使用，开始很不熟练，画个图半天画不出来，元器件也是各种找不到，最后在大家的商讨中逐渐对软件熟悉起来，出现与预期结果不样的结果时也知道了怎样去步步查找。

此次课程设计让我对电子技术有了新的认识和看法，尤其在学习知识的时候不能够只局限于书本上面的内容，更要结合生活，联系实际，温故知新，对课本上的知识有新的理解。

这个题目共用了将近两周时间，期间的很多烦恼与收获确实很是让我难忘。

有过通宵看资料仿真，有过复习着别的科目突然有个想法就跑到逸夫四楼查资料虽然资料很少，收获是无法三言两语说清楚的，感觉学期学的东西在课设的两周里又全部重新深刻的学习了遍。

最大的体会我想要是以课设的方式去学习各科知识，或许会是个不错的办法，它使你高效深刻的学到了你应该了解的东西。

评语评阅人日期选择了电路结