1、“.....行政管理专业虽然属于文科，但与理科工科样需要建有校内模拟实训室，例如电子政务实训室公务员考试模拟实训室等。在模拟实训室进行实践模拟，不仅是对课堂理论教学内容的检验和应用，也是对实践操作能力的训练与培养，通过实训，方面增强学生对行政管理基本理论与实践操作的感性认识。另方面，在模拟实践实训教学中，学生可以通过角色扮演,增强学生的社会责任感，并培养学生的实际动手操作能力。因此，有条件开设行政管理专业的高校应建设好行政管理专业实训室，购买相关教学软件，为学生搭建更好的校内实践实训平台。强化校外实践实习教学环节较为完整的校外实践实习教学环节应包括课程实习学年实习毕业实习，这环节最好的方式还是应该安排在校外实践实习教学基地进行。课程实习主要是根据具体课程教学内容和能力培养方向，通过实践或实习使学生懂得如何将理论知识与现实结合起来，能够充分运用理论指导实践，在实践中提升具体操作能力学年实习主要是结合学年所学的课程和应具备的能力体系，进行综合性的实践或实习活动......”。

2、“.....不仅可以帮助学生重构知识体系，而且可以重构能力体系。毕业实习是三个环节当中最为关键的环节，因为它本身时间最长范围最广，这个环节不仅是对四年学习效果的个综合检验，也是对培养学生的综合能力促进学生更好地认识社会提高就业率的重要途径。因此，行政管理专业应合理安排好校外实践实习教学环节，制定科学的合理的教学目标和具体措施，保证实践实习教学质量。以山东交通学院为例，在对于行政管理专业课实践形式方面，大家有着各自不同的看法.在对名行政管理专业学生的调查中，收回有效问卷份，回收率。经过调查发现，选择学校基地实践教学实验室人，选择校外正式公司实习人，学校基地实习与校外公司实习相结合人。实践形式学校基地校外正式公司实习两者相结合图行政管理专业学生对实践形式的调查开展有针对性的社会调查研究社会调查研究是最能培养和体现学生社会活动能力团结协作能力研究能力的实践内容，也是促使学生初步认识社会了解社会增强社会责任感的重要途径。而且，本身对于行政管理专业学生而言......”。

3、“.....都是离不开调查研究，没有调查研究能力以后就很难胜任工作。因此，有针对性地开展社会调查研究应也成为行政管理专业实践教学的重要形式之。调查研究的方式可以不定期开展，如组织学生调查大学城附近城市居民生活消费结构和水平，调查大学生的兴趣爱好情况，调查城乡文化建设的差距。在调查研究的基础上，引导学生针对调查中所发现的问题，结合所学知识和实践经验，提出科学合理的问题解决对策，并最终撰写研究报告。事实证明，每次开展的社会调查研究，都会使学生在各方面有更好的成长和提升。构建科学的实践教学评价体系为使实践教学的开展能够稳定有序进行并取得实效，应该构建较为合理科学的实践教学评价体系。这个评价体系应包括以下内容实践教学大纲是否符合当关管理文件及各实践课程教学的大纲，并对其中实践内容要求和评估方式做出明确规定，鼓励教师自编实践教材或重新选择建立套完善的实践教学环节。信息收集管理和反馈机制，注重对实践课程的教学过程控制，确保实践教学效果显著在实践教学评价中......”。

4、“.....重视建立科学公正的教学评价标准和方式，积极引用行业标准企业标准进行考核和评价。从基本技能的掌握程度解决问题的能力团队合作精神创新能力等方面多角度全面考查和评价学生实践能力，检验实践教学效果，促进实践体系的完善。孙建华．应用型人才实践能力培养模式的探讨．实验技术与管理，刘伟．实践教学中应用型人才培养模式的研究．实验技术与管理，结论自世纪年代以来，行政管理学科在我国取得了长足的发展。近年来，开设行政管理专业的高等院校还是直呈现上升的势头。我国高校行政管理专业快速良性的发展形势，对高校行政管理专业的教学改革以及人才的培养提出了新的要求，尤其是在行政管理专业实践教学方面，我国还存在着系列的问题。如何构建创新的实践教学模式，以培养更多的适应市场经济和现代化建设需要的复合型应用型的全能人才，这是我国行政管理专业实践教学改革始终在探讨的课题。从山东交通学院的调查结果来看，本校行政管理专业的学生对行政管理专业的教学普遍还是认可的......”。

5、“.....以下是对上述内容的简单小结从目前我国高校行政管理专业实践教学情况看以山东交通学院行政管理专业为例，般存在实践教学内容不明教学模式不清教学平台构建难实践教学措施贯彻不力等方面的问题，人才的培养还停留在传统模式当中。如果这种传统的培养模式不彻底改变，行政管理专业的毕业生将很难适应党政机关企事业单位社会团体以及科研单位的工作需要，也很难适应经济与社会发展的业的提升提供参考，特开展此项调查。您的选择仅作分析考察，不会泄漏您的任何信息，希望您能认真填写。祝学业有成，万事如意。您所在年级大四大三您是否满意现在的行政管理的教学形式满意还行不满意您的行政管理实践教学了解吗.了解不了解您认为目前行政管理专业类课程综合实践环节是否充足足够基本还行增加实践教学的环节您认为对于已开展的实践教学环节的内容安排是否合理．合理.不合理您认为针对行政管理专业课实践形式应为.学校基地实习实践教学实验室.校外正式公司实习学校基地实习与校外公司实习相结合您认为每学期安排的校外实习在实践教学中效果如何.效果很好......”。

6、“.....没有效果您对行政管理专业的实践教学实验室了解吗.了解.不了解您认为实践教学实验室在实践教学中效果如何.效果很好.效果般.没有效果您认为现在安排的专业实践对于以后的工作有没有实质性的帮助.有.没有您认为如何增加行政管理专业的实践教学环节可多选增加行政管理专业的课程实习学校加强对行政管理专业上课形式的改革学生主动参与到专业实践课的教学中增加个人课题设计环节增加实践教学实验室的使用老师作实践教学的相应指导您认为行政管理专业实践教学的结课方式是.实践心得.实习报告.综述.论文您认为行政管理专业在实践教学方面还应该注意什么感谢您的配合！实习效果如何效果良好效果般没有效果图行政管理专业学生对实习效果的调查行政管理专业实践教学体系的构建和完善.实践教学体系构建的思想和原则实践教学体系的构建思路探究国内外应用型人才培养的教育教学改革趋势，借鉴国外先进工程教育的模式，进步优化人才培养方案，不断创新人才的培养模式适时整合实践教学资源，研究实践教学内容与改革，根据各实践教学环节的基本特征......”。

7、“.....从硬件和软件两方面同时改善校内实践教学条件。拓展实践教学基地建设，构建企业的实践场景，通过全方位全过程开展产学研合作促进实践教学师资应用能力的提高，培养师资队伍双师素质，打造支能为学生树立工程师榜样的精良的实践教学队伍规范实践教学管理，探索新的实践教学考核评价体系，建立各个主要实践教学环节的评价标准。最终努力构建产学研合作以培养学生能力为本位为了区域经济和社会发展培养高级应用型人才的实践教学体系。通过以实践教学模式的改革为主题，以实践教学改革方法和内容为切入点，以达到提高学生的综合素质实践能力和培养创新精神为目的。坚持以“学生为主体”的理念，以学生的知识结构目的需求能力拓展为中心开展实践教学活动，构建符合实际的实践教学体系。坚持高起点有突破，体现科学性和可操作性，实现学科专业和地域特色。实践教学体系构建的基本原则目标性原则。实践教学体系构建要紧紧围绕专业培养目标和人才培养规格进行。以山东交通学院为例，作为实用型高校......”。

8、“.....这是构建科学的实践教学体系的最终目的，也是评价实践教学体系是否科学合理的重要依据。系统化原则。遵循认识规律和教育规律，结合各个专业特点，按照组成实践教学活动的各个环节的地位作用及相互之间的内在关系，形成彼此连续，相互衔接的实践体系，并贯穿于教学全过程。体化原则。方面要做到实践教学活动各要素之间的协调统，另方面还要从人才的全面素质和能力发展的要求出发，注意教学各个环节的相互关联，强化彼此之间的内在联系，注意实践教学与理论教学的相互支撑和相互渗透，与教学内容和课程体系改革相互适应，使实践教学体系既相对对立，同时与理论教学相得益彰。规范化原则。实践教学体系的构建还需要在培养方案中规范实践教学的内容形式，制定出相应的考核标准和要求，而且目标体系要落实到每个部门课程和教师，固化于部门的工作职责课程教学大纲专业培养计划和教师的岗位职责之中。.行政管理专业实践教学体系的完善优化实践教学课程体系行政管理专业实践教学当中，课程应涵盖学生能力培养的各个方面。因此......”。

9、“.....带有实践性质的课程主要有“物业管理”“政务礼仪”等。另外，“高等数学”“大学英语”“计算机基础”课程的传统教学内容和教学模式已经不能满足人才能力培养的需求，“大学英语”应着重培养学生的听说能力和翻译能力，计算机类课程应重点培养学生提升利用网络实施管理的能力。为达到培养学生的思维能力和写作能力要求，还可以安排“学年论文”和“毕业论文”等。“人学教育”“思想政治理论教育”“军事教育”“毕业教育”中也应当含有定的实践教学环节以培养学生的综合能力和素质。各高校也可以根据自己的人才培养方向和目标确定所开设的实践课程，结合实际情况，有的实践课程可作为必修课程，有的可作为选修课程，但是实践课程的安排不能过少，要保障实践教学的学时和学分达到教学要求。开展校内模拟实践实训教学就学目前景良 好，项目建设各项条件具备，应尽快落实建设资金，早日立项兴建......”。