1、“.....当然扎实的专业基础知识是本次设计成功的关键因素。华北电力大学供电课程设计附图华北电力大学供电课程设计附图华北电力大学供电课程设计附图电力变压器继电保护原理图变配电所，同时节省了投资，便于管理。工厂总配电变电所平面布置简图见附图。八防雷装置及接地装置设计直击雷保护本厂最高建设为水塔，设计高度为，加设高的避雷针，现计算水塔避雷针能否保护软水站。本厂为第三类建设物，滚球半径，水塔上避雷针高度为，软水站般建筑高度，经测量避雷针至软水站最远屋角距离为，避雷针保护半径因此水塔避雷针能保护软水站由于,变电站中电气设备并不集中，只各有台或两台变压器，所以不设独立的避雷保护，而采用在各变压器侧加装避雷器的方法来防止雷电波和操作过电压。因总配与变电站合并，建设成总配电所，电气设备较集中，所以设置独立的避雷针保护，设避雷针高度为，保护半径同上计算，同华北电力大学供电课程设计时为防止反击，避雷针建设在距离总配处，并使避雷针接地体与总配接地体相距大于......”。

2、“.....供电系统采用系统，即保护接线与零线相统，电气设备外壳接保护零线与系统共地。确定接地电阻要求值经查表可确定此变电所公共接地装置的接地电阻应该满足下两个条件其中式中系统的额定电压有电的联系的架空线路总长度有电的联系的电缆线路总长度所以所以比较可得总接地电阻人工接地电阻应不考虑自然接地体，所以接地装置方案初选采用环路式接地网，初步考虑围绕变电所建筑四周打入圈钢管接地体，钢管直径,长，间距为管间用的扁钢连接计算单根接地电阻查表可得砂质粘土电阻率，单根钢管接地电阻确定接地钢管数和最后接地方案根据故选择根钢管做接地体，利用系数，取，因此接地体数量为华北电力大学供电课程设计所以最后确定为用根直径长的钢管体接地体管间距为，环式布置。用扁管连接，附加均压带。中央信号装置。在变电所控制或值班室内般装设中央信号装置，由事故信号和预告信号组成。车间变电所中央信号装置般采用重复动作的信号装置。若变电所接线简单可采用不重复动作信号装置。本变电所采用集中复归不能重复动作的事故信号装置和集中的复归预告信号装置，它们均采用交流操作电源......”。

3、“.....变电所继电保护装置配置继电保护装置应该满足可靠性选择性灵敏性和速动性。电力设备和线路短路故障的保护应设有主保护和后备保护，必要时再增加辅助保护。电力线路继电保护华北电力大学供电课程设计电流速断保护继电保护动作电流动作时间保护范围校验其中所以无保护范围线路过电流保护保护时限灵敏系数校验家标准彻执行手册中的各项规定，为提高产 品质量和企业信誉而努力工作。 本手册自颁布之日起生载流量热稳定校验所以满足热稳定要求动稳定校验带入数据所以满足动稳定要求......”。

4、“.....支柱绝缘子最大允许机械破坏负荷弯曲为则经验证所以支柱绝缘子满足动稳定要求。穿墙套管型号华北电力大学供电课程设计动稳定校验经查表可得，，，，所以此穿墙套管满足动稳定要求热稳定校验额定电流为的穿墙套管热稳定电流有效值为则所以穿墙套管满足热稳定要求。七变配电所得布置与机构设计总配电所的地点应尽量接近工厂的负荷中心，进出线方便，靠近电源侧，尽量使进出线方便，设备运输方便。不应设在有爆炸危险或有腐蚀性气体的场所周围。本设计中，工厂中心有软水站和水塔，所以本工厂总配电所不宜设在工厂中心位置。工厂东北角远离负荷中心，且有卸油台和化验室，总配电所不宜靠近易爆易燃与具有腐蚀性物品的场所，所以也不应该在此地建设总配电所......”。

5、“.....且周围负荷较均衡，故宜将总配建在此所附近。而且对负荷不大的用户，可将总配电所与个变电所合并，扩充为变配电所。根据本厂实际情况，出线相对较少，负荷总体水平不大，所以在设计时，将总配电所与变电所合并，建设成侧设置过负荷保护，因为负荷多数情况下是三相对称的，因此过负荷只用个电流继电器接于相电流，经延时作用于预告信号。保护装置次侧动作电流和电流继电器的动作电流为变压器低压侧单相接地短路保护，利用高压侧三相过电流保护兼做单相接地短路保护。瓦斯保护如图华北电力大学供电课程设计图瓦斯保护电力变压器继电保护保护原理图见附图十结束语本次课程设计顺利的完成了，在这里我们首先要感谢老师的大力帮助，正是在老师的悉心指导和耐心细致地讲解下，使我们完成了本次的课程设计学习。本次供电工程课程设计，可以说是对我们所学理论知识整体的综合性运用，设计的内容贯穿了课本各章节始终，对我们从整体上把握供电工程学科有了很高的要求。通过本次设计我们对所学习的基础知识和专业知识有了更加理性和深层的认识，并锻炼和提高了实际动手和实践能力，为我们将来走向工作岗位打下了良好结实的基础......”。

6、“..... 站长签名 日期年月日 有限公司尺寸前后左右工作台孔尺寸前后左右立柱间距模架的设计与有关尺寸采用中间导柱模架,根据为查冷冲模及塑料成型工艺与模具设计资料第九章表表得到模架模座的有关尺寸,再查表查得导栓表得导套尺寸及表得模柄尺寸等等。顶出机构顶板下教学目标 知识目标 结合具体情景，让学生经历用数对表示位置和在方格纸上用数对确定位置的 过程，使学生掌握能用数对表示位置，和根据数对确定位置的方法。 能力目标，横排叫做行，这位 同学的座位是第列第行。 在此教学环节中，我充分利用学生的生活经验为课程资源，通过创设怎 样向家长介绍自己的位置这学生熟悉的情境，让学生感受丰富的确定位置的 现实背景，体会数学在生活中的应用，初步体会到应从两个角度来确定位置。 探索方法感受数对 教师根据学生的用数对表示具体情境中物体的位 置或在方格纸上用数对确定位置，进步提升学生的已有经验，使学生能将已有 的习惯性描述位置的经验加以提升，用抽象的数对来表示位置，把习惯现象变成 数学知识与能力，培养学生的空间观念......”。

7、“..... 根据新课标要求教材特点和学生实际，我确定了以下教学目标 知识目标 结合具体情景，让学生经历用数对表示位置和在方格纸上用数对确练习纸上。位置 今天我说课的内容是六年级上册第单元页的内容位置，我的设 计理念是从学生已有的生活经验出发，创设情境激发兴趣建构知识发展思 维。 下面我从教材教法和学法教学过程教学反思四个方面来对本课进行阐 述。 说教材 教材的地位和作用 位置是人教版六年级上册第单元页的内容。学生在年级下册 已经学会了用第几组第几个的方式来描述实际情景中物体的位置，并通过四年 级下册位置与方向的学习进步认识了在平面内可以通过两个条件确定物体的 位置。这课时是在原有的基础上，让学生学会用数对表示具体情境中物体的位 置或在方格纸上用数对确定位置，进步提升学生的已有经验究成果，结合国内的养老实践，普 遍认为加快社区村养老服务是最佳的对策。为此，本文就如何加快发展社区村 养老服务，如何进步完善优化提升社区村养老服务体系，作较深层次的分析研究。 笔者遵循实践第性的原则，首先介绍了连云港查得为法和有效途径......”。

8、“.....社 区村养老服务将会造福千万家，惠及全社会。 连云港市社区养老服务的基本现状 近几年来，连云港市为了更有效地适应严参观家社区居家养老服务 中心改扩建，其中原荷花街省级居家养老服务中心占地平方米，建筑面积 平方米，拥有床位张，休息聊天就餐娱乐健身与休闲功能体，基本能满 足老年人群需求，深得群众满意。但随着老龄人口的不断增加，已有床位满足不了老龄苏州大学自学考试本科生毕业论文设计 城市社区养老服务的现状及问题分析 以江苏连云港市社区村为例 养老问题涉及参与设计的过程中我们同时意识到了组员间的团结合作充分的利用资源熟练运用各种软件的重要性，当然扎实的专业基础知识是本次设计成功的关键因素。华北电力大学供电课程设计附图华北电力大学供电课程设计附图华北电力大学供电课程设计附图电力变压器继电保护原理图变配电所，同时节省了投资，便于管理。工厂总配电变电所平面布置简图见附图。八防雷装置及接地装置设计直击雷保护本厂最高建设为水塔，设计高度为，加设高的避雷针，现计算水塔避雷针能否保护软水站。本厂为第三类建设物，滚球半径，水塔上避雷针高度为......”。

9、“.....经测量避雷针至软水站最远屋角距离为，避雷针保护半径因此水塔避雷针能保护软水站由于,变电站中电气设备并不集中，只各有台或两台变压器，所以不设独立的避雷保护，而采用在各变压器侧加装避雷器的方法来防止雷电波和操作过电压。因总配与变电站合并，建设成总配电所，电气设备较集中，所以设置独立的避雷针保护，设避雷针高度为，保护半径同上计算，同华北电力大学供电课程设计时为防止反击，避雷针建设在距离总配处，并使避雷针接地体与总配接地体相距大于。配电所公共接地装置的设计对于大量使用动力电的矿工企业，供电系统采用系统，即保护接线与零线相统，电气设备外壳接保护零线与系统共地。确定接地电阻要求值经查表可确定此变电所公共接地装置的接地电阻应该满足下两个条件其中式中系统的额定电压有电的联系的架空线路总长度有电的联系的电缆线路总长度所以所以比较可得总接地电阻人工接地电阻应不考虑自然接地体，所以接地装置方案初选采用环路式接地网，初步考虑围绕变电所建筑四周打入圈钢管接地体，钢管直径,长，间距为管间用的扁钢连接计算单根接地电阻查表可得砂质粘土电阻率......”。