化作业水平。 目录 项目基本情况 地理位置 二自然环境 三村级情况 四基础设施 五农业资源 二项目建设的必要性与可，充分发挥 区域资源优势和形成地方特色，促进发展，农业增效，农民 增收，农村发展。 加强农田基础设施建设，通过田间建设实现农田标准 化方整化改造低产田，通过路桥渠及小型建筑物的配 套来设坚持以科学发展观为指导，通过以农业可持续 发展为原则，通过实施农田基础设施建设来改造低产 项目基本情况 地理位置 布尔津县位于新疆阿勒泰地区西部，辖六乡镇。全县 土地面积为平方公里，折合万亩，可耕地面积 为万亩，草场利用面积为万亩，总人口万人， 其中农牧业人口万人，现有耕地面积万亩，人均占 有耕地约亩年完成总播种面积万亩，牲畜最 高饲养量为万头只，主导产业为黄豆畜牧津县位于新疆阿勒泰地区西部，辖六乡镇。全县 土地面积为平方公里，折合万亩，可耕地面积 为万亩，草场利用面积为万亩，总人口万人， 其中农牧业人口万人，现有耕地面积万亩，人均占 有经济效益 二社会效益 三生态效益 七保障措施 组织机构 二监督机制 三保障措施 八结论 项目基本情况 地行性 三项目社会条件 四项目规划内容及规模 项目设计标准 二项目建设目标 三项目建设内容 五运行机制 核准通过，归档资料。 未经允许，请勿外传！六项目预期效益 提高农业综合生产能力，提高机械化作业水平。 目录 项目基本情况 地理位置 二自然环境 三村级情况 四基础设施 五农业资源 二项目建设的必要性与可，充分发挥 区域资源优势和形成地方特色，促进发展，农业增效，农民 增收，农村发展。 加强农田基础设施建设，通过田间建设实现农田标准 化方整化改造低产田，通过路桥渠及小型建筑物的配 套来设坚持以示.在欲选择的目录中选取需要加工的文件，然后单击打开按钮，欲加工的制造模型显示在屏幕上。步骤.操作设置操作名称设置在制造菜单中选择制造设置命令，系统弹出操作设定对话框，利用其便可进行机床刀具机床坐标系和退刀面的设置。在操作名称文本框中输入操作选择制造参数菜单中的设置命令，系统弹出如图所示的参数树对话框。.如图所示设置个参数，然后单击对话框右上角的按钮，关闭参数树对话框。加工参数设置完成，保存相应的参数文件。选择加工表面.单击步骤菜单中的粗加工命令，系统弹出菜单管理器菜单。.选择菜单中的曲面名称和参数菜单。对于加工中，用的是曲面铣削。.。选择完成命令。弹出了编辑序列参数的菜单，然后对其中的重要参数进行设置，如切削进给，步长深度，跨度，主轴速率等。.对于加工螺纹孔时，用的是螺纹孔铣削加工方法，设置加工方法加工方法.在制造菜单，依次选择加工命令和序列命令，弹出序列列表菜单。选择螺纹铣削命令.选择序列列表菜单中的螺纹铣削命令和完成命令。系统显示序列设置菜单。系统却省的设置选项为参数曲面和定义切割，在此我欲对切削刀具进行重新设置，所以选中刀具复选框。.选择序列设置菜单中的完成命令，系统显示如图所示的刀具设定对话框。刀具设置.刀具名称使用系统却省的，刀具类型为铣削，材料设置为，单位为毫米。.在几何选项卡中设置刀具直径为，铣刀长度为，刀具号为，然后单击预览按钮，观看刀具的简单图形。接着单击应用按钮，在对话框的预览框处显示刀具编号和名称。.最后单击如图所示对话框中的确定按钮，系统显示制造参数菜单，刀具设置完成。加工参数.选择制造参数菜单中的设置命令，系统弹出如图所示的参数树对话框。.如图所示设置个参数，然后单击对话框右上角的按钮，关闭参数树对话框。加工参数设置称，此处系统却省的名称为。机床设置.首先选择按钮，系统打开机床设定对话框以创建操作使用的机床。.在该对话框中使用系统却省的机床名称。.在此选用轴联动的数控铣床，所以设置机床类型为铣削，机轴数为轴。其余设置均按系统却省的设置进行。选择确定按钮，系统返回操作设定对话框。如图所示机床坐标系.在如图所示的对话框的参照选项组单击按钮，系统弹出制造坐标系菜单。利用其可以在模型窗格选择现有的坐标系作为机床坐标系，也可以重新创建机床坐标系。.在此创建新坐标系作为机床坐标系。选择制造坐标系菜单中的创建命令，然后在模型窗格选择欲创建坐标系的模型，系统弹出如图所示的坐标系选项菜单。步骤设置加工方法加工方法.在制造菜单，依次选择加工命令和序列命令，弹出序列列表菜单。选择新序列命令，则系统弹出辅助加工菜单。.选择辅助加工菜单中的曲面铣削命令和完成命令。系统显示序列设置菜单。系统却省的设置选项为参数曲面和定义切割，在此我欲对切削刀具进行重新设置，所以选中刀具复选框。.选择序列设置菜单中的完成命令，系统显示如图所示的刀具设定对话框。刀具设置.刀具名称使用系统却省的，刀具类型为球铣削，材料设置为，单位为毫米。.在几何选项卡中设置刀具直径为，铣刀长度为，刀具号为，然后单击预览按钮，观看刀具的简单图形。.接着单击应用按钮，在对话框的预览框处显示刀具编号和名称。.最后单击如图所示对话框中的确定按钮，系统显示制造参数菜单，刀具设置完成。.加工参数的资源管理器中体现为个文件夹。创建好工作目录后，为了便于模型文件的管理，还可以设置子工作目录。这里，在可移动盘先新建文件夹。设置.的工作目录.默认的工作目录是在安装目录软件的文件夹中，为了方便地保存和打开模型文件，需要重新设置工作目录。点击图,系统弹出选择工作目录的对话窗图.图设置工作目录菜单图选择工作目录对话框选择按.此时,.的工作目录已经由原来的默认的工作目录重新设置为文件夹,保存和打开都在此文件夹中进行.其实也不用建，因为我们在安装的过程中与配置的时候已经把工作目录放在盘中的文件中了！建实体点击菜单目录中的文件然后弹出下拉菜单选择新建,选择零件实体.并命名。图.图新增对话框图图新文件选项对话框单击确定按钮.使用缺省模块，也就是取消箭头注不使用缺省模块时应用以下方法操作设置模型的长度单位在上步后会弹出如图所示对话框,可选择模板.选择完毕按确定键.旋转实体选择旋转命令或者插入旋转实体放置如图个基准面如图草绘如图，输入图纸上的数据图草绘菜单图基准平面.图草绘平面然后点击，即可得到如图所示图旋转后的实体.倒圆角选择倒圆角命令或者插入倒圆角选择倒圆角的条边然后输入半径.如图点击即可得到如图所示图图然后，步骤与上图样依次倒半径为.的圆角后得到图所示.半径为半径为半径为半径为.半径为.半径为图倒圆角后的实体画花键渐开线点击弹出窗口如图图对话框选择从方程完成弹出如下图.图对话框选取默认坐标系，然后选择方程定义输入以下文本.编辑序列参数的菜单，然后对其中的重要参数进行设置，如切削进给，步长深度，跨度，主轴速率等。定义切削.选择的轴如下图.最后按确定即可！.步骤.演示刀具路径屏幕演示.选择序列菜单中的演示轨迹命令，系统显示演示路径菜单。.选择演示路径菜单中的屏幕演示命令，系统弹出演示路径对话框。单击对话框中的按钮，则创建的刀具路径如图所示。至此刀具路径创建完成。曲面铣削如图螺纹铣削.四心得体会本次课程设计中，我制作的是计算机数值控制铣床技能检定术科测试试题，从工件的建模做起，直至最后序列的完成，过程中经历了许多的坎坷，遇到过很多的问题。在老师的具体指导下，在同学们的热心帮助下，在自己的努力下，我克服了种种困难，最终完成了课程设计。在此，我要感谢给予我莫大帮助的老师同学们。没有你们的帮助，我无法这么顺利的完成课程设计。本次课程设计为期两周，总体上来说时间充裕，给学生制作课设作品的时间很长，这对于学生更好更充分的制作课设很有帮助。课设过程中，我将时间进行了如下分配第天寻找参考书籍，搜集资料，第二天整理设计思路，为建模做准备，第三天至第五天进行了选档臂的建模工作，第六七天进行了序列的编制工作。第八天对设计报告进行编写。由于准备充分，老师指导到位，我提前周时间完成了本次课设。在工件的建模过程中，基本没有遇到困难。通过次拉伸我就将三维模型建立出来了。在序列的编制过程中，出现了强的复制能力，于是课程设计的结果就存在被复制的情况。这对于自己做完课设的同学是很不公平的现象。以上建议仅供老师思考。总体来说，这次课程设计达到了教学预期，完成了教学任务，锻炼了自身能力，提高了自身实力。.参考文献孙江宏.陈秀梅编著.数控加工教程.清华大学出版社李军主编.实例教程.北京理工大学出版社东北工学院机械零件设计手册编写组编.机械零件设计手册第二版上册.冶金工业出版社柳迎春编.工业造型设计.清华大学出版社.著.中文版实用教程.北京大学出版社赵德永著.数控加工.清华大学出版社多的问题。首先出现的是铣削轨迹无法建立的问题，这个问题经过老师的指导之后得以解决。问题出在我没有将铣削轨迹建立在工件上，而是建立在了毛坯上。其次，对于加工余量切削参数的计算设置方面也遇到了不小的困难。主要体现在参考依据的缺乏方面，最终借到本加工手册，解决了数据的计算整理问题。其次，在型腔铣削的时候，不知道序列应该如何建立，导致花费了大量时间。最后是在端面的切削过程中，加工路线始终存在错误，刀具并未按照直线进刀，而是按照矩形路线进刀。修改参数后仍然存在这个问题。分析后认为是参数设置中还是存在个问题，导致这种现象的存在。整个课程设计中暴露出了自身的很多问题，首先是对软件的不熟悉，导致设计速度太慢，其次是自己对专业知识的欠缺导致自己对加工余量等数据的制定存在很大问题。但是，通过这个课程设计，我从中补习了的知识，对其的应用大大进行了熟练，并详细的学习了序列的建立。掌握了简单工序的制定方法。实践了加工过程，从中找出了自己的不足。并且对专业知识的复习理解也更近了步。彻彻底底的对以往所学知识进行了梳理，理清了思路，也从老师那里学会了很多东西。同时我在整个课程设计过程中，将课堂上所学的理论知识与实践进行了紧密的结合，通过自己的实践，加深对知识的理解，学会对知识的应用。对于课程设计，我认为还可以进步改革，使其更好的达到教学目的服务于学生的成长成才。比如,加大老师的指导力度，多安排个老师进行指导，这样学生能更快的解决自己所遇到的各种问题。其次，对于学生课程设计的进度检查有待加强。很多学生存在侥幸心理，并没有认真对待课程设计，如加以督促，可能提高整体课程设计质量。最后是课程设计的防伪措施还有待加强。课程设计主要是在电脑中完成，电脑具有很。图基准面的对话框单击按上图操作得到基准面。创建的螺纹孔与孔阵列特征单击，单击放置.图放置的对话框图孔的分布单击形状图形状的对话框图螺孔的参数单击如上图的按下的目标，并选择螺孔。按下中键得到如图.图螺纹孔螺纹孔的阵列选取刚建好的孔，单击按下图选择图阵列的对话框选轴如图图选.按下图操作输入数据，最后点击即可得到如图图阵列参数图生成的孔