1、“.....背吃刀量工时定额日期日期日期共张第张工步号机械加工工序卡片荆楚理工学院机械工程学院锪直径的钻直径的孔工步内容走刀长度设备型号设备名称工序名称工序编号生产类型零件编号零件名称走刀次数钻床钻削锪削小批量法兰盘主轴转速冷却液工序工时夹具名称夹具编号毛坯重量毛坯种类材料牌号切削速度水专用夹具灰铸铁进给量审核指导编制同时加工件数背吃刀量工时定额日期日期日期共张第张工步号机械加工工序卡片荆楚理工学院机械工程学院铣削的端面半精铣的端面工步内容走刀长度设备型号设备名称工序名称工序编号生产类型零件编号零件名称走刀次数铣床铣削小批量法兰盘主轴转速冷却液工序工时夹具名称夹具编号毛坯重量毛坯种类材料牌号切削速度水专用夹具灰铸铁进给量审核指导编制同时加工件数背吃刀量工时定额日期日期日期共张第张工步号机械加工工序卡片荆楚理工学院机械工程学院以的球头铣刀铣的缺工步内容走刀长度设备型号设备名称工序名称工序编号生产类型零件编号零件名称走刀次数铣床铣削小批量法兰盘主轴转速冷却液工序工时夹具名称夹具编号毛坯重量毛坯种类材料牌号切削速度水专用夹具灰铸铁进给量审核指导编制同时加工件数背吃刀量工时定额日期日期日期共张第张工步号......”。

2、“.....多少也能为以后工作打下团队基础。还有就是此次也是我们第次使用电子稿，我们做了下来，同时也让我们每个人对办公软件有了更深层次的运用，虽然中途也有很多障碍，但团队的力量的很大,总体来说，感谢此次的设计经历，也感谢曹老师的细心教导以及机械制造老师找老师的帮助，我相信我们每个人都得到了锻炼，也得到了相应的提高,希望老师批准我们共同的工作的结果......”。

3、“.....终检入库钳工去毛刺铣以外圆为基准，控制的端面的球头铣刀铣削加工的凹孔铣的上端面及的端面磨花钻钻Χ的小孔，用锪刀锪沉头孔的内孔车的内孔，单边留有的加工余量粗车半精车精车的外圆端面车底端面，车退刀槽Χ，倒圆角车内孔，保证留有单边加工余量，倒圆角车的外圆及的底端前端面，保证长度，倒圆角下料，取材料的直径铸铁进行铸造工序名称与内容生产类型零件编号零件名称铣床铣床铣床钻床车床车床车床车床机床小批量法兰盘专用夹具专用夹具专用夹具专用夹具三爪卡盘三爪卡盘三爪卡盘三爪卡盘夹具毛坯重量毛坯种类材料牌号锉刀铣手册，确定,即。采用高速钢立铣刀齿数。则现选用卧式铣床，根据机床使用说明书，取，故实际切削速度为当，工作台的每分钟进给量应为查机床说明书，有，故选用该值。切削工时利用作图法，可得出铣刀的行程。因此，机动工时为工序铣以外圆直径的轴线为基准保证尺寸的端面。以内孔为定位基准。选用高速钢圆柱铣刀齿数，走刀两次。第次齿参考切削手册表切削速度参考有关手册，确定。则现选用卧式铣床，根据机床使用说明书，取。故实际切削速度为当时，工作台的每分钟进给量应为查机床说明书，有，故选用该值......”。

4、“.....可得出铣刀行程第二次采用相同进给量，相同的切削速度。利用作图法可得出铣刀行程。则因此机动工时为工序钳工去毛刺。工序清洗入库。设计总结本次课程设计是对本学期所学机械制造技术基础课程和生产综合实习的检测和应用。课程设计作为工科院校广大学生的必修环节，不仅是巩固大学生大学所学知识的重要环节，而且也是检验我们综合应用知识的能力，是我们参加工作前的实践性锻炼。通过这两周的学习和对有关资料的查询，我们小组的每位成员都很积极参加进去，起运用所学的专业知识和从与专业相关的课程为出发点，并复习所学的制图软件的运用，同时学习了其他些相关软件的应用。在此设计过程也广泛接触应用些办公软件，丰富了自己的知识水平。在设计思想中，尽可能体现了我们所学的知识的掌握和了解的相关知识。首先所学知识有限，实际经验更加不足。因此我们小组共同完成的设计还存在许多的不足之处，但我相信经过此次设计，我们会得到相应的能力提升。虽然了解了计算机绘图的锻炼，但手工绘图相比占了很长的时间比例。其次，我们从此次的课程设计中受益匪浅，虽然遇到了很多的困难，但回想起这次设计经历的时候，我就萌发出与困难斗争的勇气......”。

5、“.....同时通过这次课程设计我了解到工艺设计是门复杂繁琐需要耐心细心与恒心的工作，尤其计算部分，过程十分繁琐，稍不注意便会出错，每逢此处，我便有些心烦，便拖到第二天在做，因此花费了大量的时间，把作业拖到了最后。但该来的早晚要来，味的推迟不仅没有任何收益，反而因时间逼近而更加手忙脚乱。所以在以后的生活中，我定养成今日事今日毕的好习惯。这次课程设计也使我深深地受了打击，知道了自己学识的局限狭窄。当遇到问题时才晓得自己的知识是多么的贫乏。书到用时方恨少，此刻，我深深地体会到了这句名言的真理。但我知道，从现在努力为时不晚，我定更加努力的充实自己。此次课程设计是以组为单位，我们组五位成员都能做到尽心尽责，时常也能起讨论，分歧也能起解决，这大大增加了我们的团队意识......”。

6、“.....全国普及会计电算化不仅是指手工会计的完全解放，还应是会计电算化与审计电算化的交叉融合才能真正实现会计管理信息化。电算化会计系统查询功能的强弱数据库的标准化与开放性是否保留处理过程和审计痕迹以及预留审计测试通道等对电算化审计系统的设计和实施影响很大。只有电算化会计和电算化审计达到相互交融，才能真正实现会计信息系统的完全电算化。二会计电算化管理规范化通过完善会计电算化管理，运用新的管理手段，迸步组织实施已有的管理办法。同时，制定符合我国会计电算化特点的计算机审计准则，研究会计电算化条件下的会计制度，便会计电算化管理工作更加规范化。三成本核算软件的通用化众所周知，无论何种类型和规模的企业，在凭证的填制日记账的登记过账以及报表生成等方面都相差无几，业务流程比较稳定。这就给我们以启示会计应用软件通用化的关键不在于程序编制本身，而是取决于业务流程是否稳定规范，应该是业务流程去适应应用软件，而不是应用软件来满足千姿百态的业务流程。因此，要使成本核算软件做到通用化，首先要解决成本核算业务处理的规范化问题......”。

7、“.....建立并实际运行以管理为重心的网络化的完整的会计或企业管理信息系统将显著提高企业财务管理水平，会计电算化长期的隐含着的经济效益和社会效益将大量地迸发出来，在这个阶段将实现财会和企业管理现代化。此时会计电算化已融入到整个企业管理现代化的洪流之中，可称其为会计及企业管理信息化计算机化，同时这个阶段的系统也必然是网络化的。五信息处理智能化会计电算化的高级发展阶段是建立并实际运行会计或企业决策支持系统，这个阶段是以管理为重心的会计信息系统或企业管理信息系统的自然进化或更高级的发展阶段，像国外那样用它来辅助解决那些数据不规范变化因素多具有不确定性的高级会计或企业管理决策问题。计算机应用经历了数值计算和数据处理两个阶段，现在正向知识处理的新阶段发展。作为会计电算化这门新兴学科，需要在传统会计的基础上与计算机科学控制论信息论系统论等多种学科相互渗透，研究和发展其自身的新的理论和新的方法。会计电算化有四种模式电子数据处理硬件的开发改进维护等问题。而且，要加强从业人员的再教育。是要求会计人员树立会计信息化的观念。新的财务管理模式和与之相适应的会计电算化理论和实务......”。

8、“.....树立会计信息化的观念。二是要求会计人员掌握更丰富的会计电算化相关知识。随着网络技术的革新和电子商务的发展，财务软件也向网络化和管理型的方向发展，因此，掌握必要的网络知识和管理知识将成为时代对会计人员的必然要求。五提高会计软件的质量针对我国目前会计电算化软件由于品种多样而产生的数据格式和模块划分不致数据接口不兼容质量参差不齐的现状，我们应大力提高会计软件的质量。当前的任务就是要提高会计软件的质量，向会计决策支持系统和会计专家系统方向发展......”。

9、“.....多少也能为以后工作打下团队基础。还有就是此次也是我们第次使用电子稿，我们做了下来，同时也让我们每个人对办公软件有了更深层次的运用，虽然中途也有很多障碍......”。