1、“.....范例从外部提供反馈信息，有助于学生掌握概念的主要特征表象具有直观性与概括性，充当从具体感知到概念形成的过渡和桥梁。因此，在高中生物的概念教学中，应该运用多种方式向学生提供范例，丰富他们的表象。充分而恰当地利用实物模型图像实验演示现代电化教具等直观手段，丰富学生的表象。比较概括，抓住关键特征学生在学习概念时，概念的关键属性和无关属性是并出现的。心理学研究表明，概念的关键属性越明显，学习越容易无关属性越多，学习越困难。为此，教师要从两个方面着手其，突出概念的关键属性。例如，在讲酶的概念时，抓住活催化蛋白质这些关键属性。其二，引导学生对概念进行比较与概括，从而抓住概念的关键属性。比较是在思想上把各种事物和现象加以对比，以确定他们的异同点及其相互关系的思维过程。如二倍体多倍体单倍体等概念学生不易区分。对它们进行对比归纳可以看出本质区别是来源不同。由受精卵发育来的个体有几个染色体组就是几倍体由配子发育来的个体无论有几个染色体组都是单倍体。逆向思考法比如，在生物的生殖中，般高等动物都是有性生殖，引导学生思考，有没有无性生殖呢以逆向思考法操作例举试管婴儿，克隆羊多莉的事实引证，结果......”。

2、“.....还理解了克隆技术这现代生物学新名词。逆向思维法中,教师只是提出疑问从旁点拨引导，最后由学生根据事实，逐步归纳形成概念。从而形成对概念的实质性理解。进行高中生物模拟游戏教学模拟，是种调动学生积极参与教学活动的最低廉而最有效的手段之。它是个真实生活情景或过程的抽象或简化，具有仿真模型和角色扮演等形式。游戏在教学过程中，它是具有吸引力而又有教学效果的学习活动。两者结合就形成了模拟游戏，它结合了模拟和游戏的特性。如在基因指导蛋白质的合成节课中，可设计了这样的模拟游戏。首先，在黑板上给出个核苷酸系列的单链片段，由个学生组成的小组各自用手中的个碱基卡片，根据配对原则，手拉手形成另条单链片段，再由个学生组成的小组各自用手中的个碱基卡片，根据与的配对原则，形成条。其次，将这条领到另侧，表示进入核糖体。最后，再由个学生组成的根据密码子表各自领个扮演氨基酸的同学，组成条多肽链。通过这活动使学生准确的理解了蛋白质合成的基本过程。好的教学方法可以提高课堂效率，但不是越多越好。采用过多的教学方法反而喧宾夺主，让课堂教学的主次不明。课堂教学方法的采用应该具有针对性......”。

3、“.....不能是为了用而用，应该是为了更好地完成教学目标而用。考试存在的问题解决措施针对调查显示学生考试方面存在的问题，我们认为应需要采取的措施有下几个方面针对个别考分过低的学生，加强管理，多关注，多帮助，使他们建立起学习的兴趣和信心在课堂，课后作业，辅导工作中加强对学生对基础知识的掌握从课堂教学中抓效率，抓质量，不断改进教学方法和手段，促进学生对知识的理解与掌握，教会学生点石成金的指头，使他们从学习中体会到快乐。通过对以上的调查分析及解决的措施提出几点建议教学要求和教学内容必须符合时代的发展需要课程标准中的教学要求和教学内容是切教学活动的张辰晖李正平初中生生物学习情况调查分析及教学思考乔德馨新课程背景下的生物教学玉溪师院学院学报年期冯雪玉生物教学中的研究性学习教育革新年期任显芬高中生物教学发法探讨年期李恩全初探高中生物探究性教学时代教育教育教学版年期翁冰探索素质教育下的中学生物教学方法教育教学方法年期常建忠新课程背景下如何提高生物课堂教学效率科技信息年期刘国栋高中生物的教学反思生命教育潘紫千......”。

4、“.....著时绮等译教学行为指导北京中国轻工业出版杜年月著王康译教学过程设计北京教育出版社张彦方张路霞高中生物学教学中的难点问题研究湖北师范学院本科毕业论文评审表院系名称生命科学学院学生姓名周霖英班级名称班评阅人姓名倪明专业方向生物科学学生学号提交时间评阅人职称博士论文题目高中生物教学方法改革探讨论文或设计的主要内容论文着眼于探讨高中生物教学中存在的问题，认真分析了调查中存在的问题，在调查分析中总结出教学方法，并且对高中生物教学提出了些自己的看法及建议。鉴于本论文已顺利完成，特申请答辩。评阅人评语论文结构合理，层次清晰，论述全面，对高中生物教学提出拉些合理的议。建议参加毕业答辩。评阅人签名年月日院系评审意见院系学术委员会主席签章年月日备注依据,生物教学应全面考虑学生的情感培养能力发展和知识掌握。在课程标准中,除知识要求外,还应明确能力发展和情感培养的要求,并根据学生的年龄和智力水平，设置合适的梯度。在教学内容上应降低知识难度增加宽度,加强现代生物学内容......”。

5、“.....使学生更爱学生物学。改革教材编写形式,使学生更喜欢学生物学现有教材形式死板内容陈旧是学生厌学生物学学习效果差的主要原因,生物教材应丰富多采引人入胜,在知识内容上每年都要有发展和更新在教材的编写方式上也要充分重视学生的主体性,要为学生编教材,而不是为教师编教材使学生通过学习教材就能主动地参与到学习活动中。只有这样才能吸引学生,使学生更喜欢学习生物学。加强学法指导,使学生善于学习生物学从我们的调查中可以发现,学习方法是制约学习效果的个主要因素,同时,教会学生学习，授之以渔,培养学生终身学习的能力,又是新时代对教育提出的新的要求。教师在教学中要有依据分层次按梯度地对学生进行学法指导,使学生学会学习。改革考试制度,使学生更愿意学生物学考试是对学生学习活动的评价方式,在大力提倡素质教育的今天,考试这个指挥棒仍在定程度上影响着教学。从我们的调查中可见高考中考对整个学生的学习状况造成了很大的负面影响,只有改革考试方式，多层次全方位的评价学生,才能使学生更愿意学习生物学。总之在高中生物教学中，生物新教材注重了学生多方面综合能力的提高，对提升学生生物科学素养和获得生物学知识的能力有很大的帮助......”。

6、“.....织与管理 项目建设期组织结构及管理 运营期建设组织结构及管理 第十章项目实施进度 项目实施内容和建设阶段 建设工期安排 实施进度横道图 第十二章招标方案 招标方式承包商资格要求 招投标相关要求 招标备案 第十三章投资估算及资金筹措 投资估算的依据及说明 投资估算 资金来源及使用计划 第十四章风险分析及对策 国家振兴。只有流的教育，才能培养出流的建设人 才，才能建设出流的国家。教育事业涉及千家万户，关乎群众切身 国社会经济 发展的基石，关系着民族兴旺人民福祉和国家未来。当今世界，知 识成为提高综合国力和国际竞争力的决定性因素，人力资源成为推动 社会经济发展的战略性资源，人才培养与储备成为各国在竞争与重建的各项 工作，力争在最短时间内完成县校舍灾后重建工作，已将中国 映秀幼儿园重建项目纳入到县灾后恢复重建工作之中。 科教兴国背景 教育兴，则科技兴科技兴，则国家兴。教育是我县地震灾后恢复 重建总体规划及县地震灾后恢复重建公共服务基础 设施规划，依据灾区恢复重建的城镇体系农村建设城乡规划， 结合灾区损失情况......”。

7、“.....使之成为碱回收黑液提取的主要设备。 第二节项目建设的必要性 进的制浆技术此外，还充分考虑了节能降耗及污水综合处理 方面的问题，采用目前国内外先进的黑液综合治理技术，使污染物排 放量降到最低。本项目所选用的转鼓式黑液提取机和国内同类设备相 比，具有次性纤维项目。集 团在射阳厂区建有热电厂自来水厂污水处理厂。污水处理采用全 生化处理技术，废水排放达到并优于国家级排放标准。 本项目拟以国内成熟的棉浆粕生产工艺为基础，同时采用目前国 内外先成个优质棉基地县。其中射阳县棉花总产连续年夺得全国第，是江苏省面积最大的高品质棉生产基地。 除按钮，显示个对话框，询问用户是否确认删除，选是，则系统从数据库中删除该项，并弹出个信息框，告知用户操作成功。命令按钮删除的单击事件源代码如下是否确定要删除请确认成功,会员信息窗体实现会员信息窗体为用户提供了对会员信息如基本信息驾驶证信息抵押担保信息会员类型信息的查找修改注销功能。而会员的添加由客户信息窗体模块实现，这种设计有利于操作人员的操作，符合业务流程规范化的要求......”。

8、“.....个控件，个控件，个标签控件和个文本框。其窗体布局如图图会员信息窗体点击工程菜单，选择添加窗体，在新建工程内添加个空窗体，先设置窗体容器的属性，名称属性设置为，属性设置为，即窗体首次出现时在屏幕中心显示，属性设置为宋体，属性设置为会员管理。接着对其它控件的属性进行设置。命令按钮注销会员的功能是将用户选定的会员条目从客户信息表中删除，如果不选择，系统默认为选择了第条，作出选择后，被选条目呈高亮显示，单击注销会员按钮，弹出对话框，询问用户是否确定要注销会员资格，选择是，系统执行注销操作，并弹出个信息教基础。范例从外部提供反馈信息，有助于学生掌握概念的主要特征表象具有直观性与概括性，充当从具体感知到概念形成的过渡和桥梁。因此，在高中生物的概念教学中，应该运用多种方式向学生提供范例，丰富他们的表象。充分而恰当地利用实物模型图像实验演示现代电化教具等直观手段，丰富学生的表象。比较概括，抓住关键特征学生在学习概念时，概念的关键属性和无关属性是并出现的。心理学研究表明，概念的关键属性越明显，学习越容易无关属性越多，学习越困难。为此，教师要从两个方面着手其，突出概念的关键属性。例如，在讲酶的概念时......”。

9、“.....其二，引导学生对概念进行比较与概括，从而抓住概念的关键属性。比较是在思想上把各种事物和现象加以对比，以确定他们的异同点及其相互关系的思维过程。如二倍体多倍体单倍体等概念学生不易区分。对它们进行对比归纳可以看出本质区别是来源不同。由受精卵发育来的个体有几个染色体组就是几倍体由配子发育来的个体无论有几个染色体组都是单倍体。逆向思考法比如，在生物的生殖中，般高等动物都是有性生殖，引导学生思考，有没有无性生殖呢以逆向思考法操作例举试管婴儿，克隆羊多莉的事实引证，结果，学生不但理解有性生殖无性生殖概念，还理解了克隆技术这现代生物学新名词。逆向思维法中,教师只是提出疑问从旁点拨引导，最后由学生根据事实，逐步归纳形成概念。从而形成对概念的实质性理解。进行高中生物模拟游戏教学模拟，是种调动学生积极参与教学活动的最低廉而最有效的手段之。它是个真实生活情景或过程的抽象或简化，具有仿真模型和角色扮演等形式。游戏在教学过程中，它是具有吸引力而又有教学效果的学习活动。两者结合就形成了模拟游戏，它结合了模拟和游戏的特性。如在基因指导蛋白质的合成节课中，可设计了这样的模拟游戏。首先......”。